音樂是情感的語言

1、三、在成長與拓展中發(fā)揮情感音樂課程主要作用于人的情感世界。音樂在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動(dòng)，同時(shí)也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。要使青少年健康成長，成為全面發(fā)展的一代新人，除在課堂中進(jìn)行情感滲透外，還要努力創(chuàng)造良好的課外育人環(huán)境，最大限度地發(fā)揮音樂的育人作用，使情感教育有課內(nèi)向課外延伸。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。大部

2、分老師是唱著閃閃的紅星和校園的早晨等歌曲成長過來的，那種斗爭和勵(lì)志的情感是一種揮之不去的時(shí)代烙印，我們現(xiàn)在仍然用他們發(fā)揮動(dòng)力和活力去紀(jì)念過去和培育未來，雖然現(xiàn)在的學(xué)生只喜歡周杰倫和韓庚，但是好的音樂是永遠(yuǎn)可以傳承的。我知道一次好的文藝旅程，一次難得的見識(shí)，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子的成長和發(fā)展作用是深遠(yuǎn)巨大的。我想自己現(xiàn)在為什么如此喜歡和擅長文藝活動(dòng)，跟小時(shí)候的經(jīng)歷分不開。我是在校園里長大的，那個(gè)時(shí)代雖然窮，但有風(fēng)琴彈，有戲演，隔壁一個(gè)長沙知青畫的油畫讓我著迷，我成天沉浸在旋律和色彩的快樂情感中?，F(xiàn)在我是學(xué)生的老師了，相信現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)作用他們的成長心路，只是他們還理會(huì)不到，而這正是我們不能夠放棄的

3、。楊同學(xué)，一個(gè)漂亮懂事的農(nóng)家女孩，雖然讀書成績不好，但在我的培養(yǎng)下，連續(xù)兩年獲得文藝展演一等獎(jiǎng)。沒有別人說的那樣學(xué)音樂會(huì)玩瘋，反而更加懂事，馬上就要初中畢業(yè)了，雖然注定考不上縣一中，但她有路走，會(huì)一路高歌向天涯。因?yàn)樗幸魳返那楦信惆橹⑶野l(fā)揮著。推薦精選孔子曰：“知之者不如好知者；好知者不如樂知者”。學(xué)生喜歡在愉快、平等、和諧和放松的氛圍里學(xué)習(xí)，更加珍惜那份知音共鳴的情感。音樂可以帶給人們每好，但同樣會(huì)敘說生活的艱辛。 “春風(fēng)化細(xì)雨，潤物細(xì)無聲”，一個(gè)音樂老師，永遠(yuǎn)只屬于需要他（她）的學(xué)生。在現(xiàn)代中學(xué)音樂教材中的眾多優(yōu)秀曲目，是人類的精神財(cái)富，我們有責(zé)任將之傳承和發(fā)揮。除了要用一份心力外，還

4、要充分運(yùn)用各種樂器、電教設(shè)備、多媒體課件等教學(xué)手段，讓音樂的情感作用生動(dòng)流露，讓學(xué)生受益，讓教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。當(dāng)今音樂教育在音樂技術(shù)化、音樂專業(yè)化教育等存在著多種傾向性現(xiàn)象，而審美性、藝術(shù)性的音樂教育嚴(yán)重喪失。情感性音樂教育被忽視，從而導(dǎo)致這些現(xiàn)象的重要原因之一。 目前我國音樂教育中出現(xiàn)令人擔(dān)憂的種種新題目，諸如只注重非審美的體驗(yàn)(知識(shí)、技術(shù)、歷史、思辨)而忽視審美體驗(yàn)只習(xí)慣于把其他課程的教育目標(biāo)簡單地移植為音樂課程的目標(biāo)，而忽視音樂教育自身的審美育人目標(biāo)。 推薦精選一、音樂教育的情感性首先體現(xiàn)在教育者對(duì)音樂情感的正確熟悉上，這是實(shí)施情感性音樂教育的基礎(chǔ)和條件 “音樂是情感生活的摹寫”，“情感

5、、生命、運(yùn)動(dòng)和情緒，組成了音樂的意義”。但音樂內(nèi)在的情感是通過形式來表現(xiàn)的，而音樂情感的形式表現(xiàn)必須以音樂知識(shí)的把握、技術(shù)的練習(xí)為基礎(chǔ)。新題目在于，很多教育者過分崇尚技術(shù)，錯(cuò)誤地把技術(shù)的練習(xí)放在首位，不了解情感機(jī)制參和教育的全過程，甚至否定了音樂的情感意義的存在，使音樂課堂變成了技術(shù)練習(xí)場(chǎng)，忽略了學(xué)生對(duì)音樂情感的主動(dòng)體驗(yàn)。其根本原因在于教育者對(duì)音樂本質(zhì)的模糊熟悉，進(jìn)而將情感因素排除在音樂之外。那么音樂情感是否存在?這是傳統(tǒng)的音樂情感論美學(xué)和自律論美學(xué)長期以來爭論的焦點(diǎn)，二者各執(zhí)己見，無法達(dá)到妥協(xié)。對(duì)此，著名現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)家羅曼茵伽爾登(Roman Indergarden)提出獨(dú)到見解，他中肯地指出

6、音樂自律論者之所以否認(rèn)了音樂情感意義的存在，是由于將“聲音的”和“音樂的”這兩個(gè)概念相混淆，把非聲音因素的“情感品格”。當(dāng)作非音樂成分來對(duì)待，因而拒盡承認(rèn),它在音樂作品中的審美價(jià)值。茵伽爾登以為情感品格是“在音樂作品聲音構(gòu)成物自身的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是其非獨(dú)立的因素”。即它在音樂作品本體構(gòu)成中以非聲音因素而存在，是屬于音樂作品自身的一種特性，說它是什么音樂之外的東西，顯然不能成立。 推薦精選從上可見，音樂的情感正是一種蘊(yùn)含于音樂之中，而又由音樂表現(xiàn)出來的藝術(shù)化的情感。假如教育者脫離音樂情感而進(jìn)行單純的技能練習(xí)，這樣從表面上看來可能會(huì)有一些成績，但事實(shí)上卻可能使學(xué)生對(duì)音樂生來具有的敏感和樂趣削弱，甚

7、至磨滅。這種缺失情感的音樂學(xué)習(xí)和教育，實(shí)際上根本違反了音樂作為人類藝術(shù)的本性，和音樂美學(xué)、音樂人類學(xué)、音樂教育學(xué)的基本原理背道而馳。 二、音樂教育的情感性體現(xiàn)在音樂教育中情感體驗(yàn)的自然發(fā)生 在音樂教育中，情感體驗(yàn)疏通教師和音樂，學(xué)生和音樂，教師和學(xué)生之間多方面的渠道，三者之間達(dá)到了情感的相通和交流，得以互相對(duì)話。音樂情感體驗(yàn)，即音樂的欣賞者將自己的情感和音樂作品所表達(dá)的情感進(jìn)行交流，獲得對(duì)音樂的情感認(rèn)知，既包括欣賞者對(duì)作品所表達(dá)的喜、怒、哀、樂等的直覺體驗(yàn)，還包括對(duì)作品情感內(nèi)蘊(yùn)的理解。欣賞者對(duì)音樂情感意義的把握，需要在主客體的“視界融合”中往把握。其功能原理和特征是音響給人一種滲透力和張力，節(jié)

8、奏和人內(nèi)在心理節(jié)奏相呼應(yīng)相協(xié)調(diào)，各種個(gè)性和風(fēng)格的旋律在欣賞者和審美者腦海中形成相應(yīng)的音樂記憶和沉淀，進(jìn)而形成審美“心理圖式”和音樂美感。 音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)探析 音樂是情感的藝術(shù),音樂情感是音樂作品中必不可少的一部分。音樂中的情感能夠讓音樂美盡展無疑，能夠讓人對(duì)音樂產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而讓音樂作品能夠引起聽者情感的感染和共鳴，并且在愉悅的身心體驗(yàn)中感受到音樂傳達(dá)的情感。所以音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多方面的。在任何音樂作品中，音樂所表達(dá)出的情感必須是多樣的。本文將重點(diǎn)探討音樂情感在音樂作品中的作用及地位、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)。推薦精選音樂是通過聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，同時(shí)也是

9、人類表現(xiàn)藝術(shù)最早的一種形式之一。隨著心理學(xué)的誕生與發(fā)展，人們對(duì)音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究逐漸趨向一種科學(xué)化、實(shí)證化的描述和解釋，同時(shí)也對(duì)音樂情感進(jìn)行了深入的研究。音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究涉及到的學(xué)科面很廣，這就說明必須要對(duì)音樂情感進(jìn)行深入而廣泛的研究。一、音樂情感在音樂作品中的作用及地位古話“詩言志歌詠言”、“當(dāng)語言無法表達(dá)的時(shí)候，請(qǐng)讓音樂響起來吧！”這都說明音樂情感在音樂作品中的地位和作用是不可小覷的。任何藝術(shù)都是源于生活，但是又高于生活的，它們以獨(dú)特的形式和技巧反映生活、體現(xiàn)生活。因此音樂情感與音樂形式在任何藝術(shù)中都是固有的、感性的。如果對(duì)作品形式所含的內(nèi)在情感理解和體會(huì)得越深，

10、那就越能充分的表現(xiàn)出音樂的韻味和魅力。相反，如果只掌握了表現(xiàn)作品的形式和嫻熟的技巧而沒有情感，那就只能像鐘擺一樣機(jī)械地表達(dá)作品的形式涵義，由此帶來的效果是乏味的，難以打動(dòng)聽眾。音樂情感在音樂作品中的作用和地位是顯而易見的。音樂的最大特點(diǎn)就是激發(fā)情趣，觸動(dòng)情感，使人愉快地品嘗音樂藝術(shù)的同時(shí)受到審美教育。音樂作品能夠突出情感教育和體驗(yàn)，以情感人，提高審美能力，凈化心靈，培養(yǎng)正常健康的心理、良好完整的人格以及美好高尚的情操。感受音樂情感是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義

11、。推薦精選二、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)（一）音樂情感能夠呼喚聽眾內(nèi)心深處的情感音樂情感能夠讓聽眾更好的了解音樂作品的音樂意境，音樂作品中有著極其豐富的美的內(nèi)容，有活生生的情感。充滿情感的音樂情境，能讓聽眾真正置身于情、景、聲交融的場(chǎng)面，真正理解作品的思想內(nèi)容，促使人們深刻了解作品的內(nèi)涵。因此，音樂作品要將音樂中的“情”融入其中，從情入手提高人們的音樂感知能力，通過“情”來撥動(dòng)聽者的心弦，讓聽者置身于情境之中，引導(dǎo)聽者去感受，去想象，去理解，使聽者全身心地融入音樂作品之中，用心體會(huì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情景感應(yīng)效果，得到美的享受。在欣賞音樂作品的過程中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒與情感的這種

12、特質(zhì)，不斷豐富聽者的情感體驗(yàn)，提高聽眾的情感強(qiáng)度，使人們的情緒、情感同音樂情緒、情感和諧的溝通與交流。音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多讓音樂本身面對(duì)聽眾，用音樂的情感來呼喚聽眾的情感。推薦精選（二）音樂情感能夠烘托出音樂作品中的情感內(nèi)涵音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，音樂作品中蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵是非常豐富的。簡而言之，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是聽眾對(duì)音樂的情感內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。無論是對(duì)于普通的音樂聽眾，還是對(duì)于音樂的行家來說

13、，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)不可缺少的一個(gè)重要部分。為了更深入地體驗(yàn)音樂作品的感情內(nèi)涵，聽眾一方面要通過對(duì)音樂本身的反復(fù)傾聽，憑借直感更準(zhǔn)確、更細(xì)致地去體驗(yàn)樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面也要從各個(gè)方面去進(jìn)行研究和了解音樂作品的情感內(nèi)涵，只有這樣才能正確把握音樂作品的感情內(nèi)涵。（三）音樂作品中的情感可以通過表情來表現(xiàn)表情，是表現(xiàn)音樂情感最直接有效的方法。音樂作品可以撥動(dòng)聽眾的內(nèi)心情感，能夠整個(gè)感染、觸動(dòng)聽眾的音樂幾乎都是通過表情來完成的。所以，音樂情感通過表情在音樂作品中得到體現(xiàn)。音樂作品的表情包括：力度、速度、節(jié)奏論文聯(lián)盟wWw.LW、音色、和聲、配器等。歌唱者只有對(duì)音樂作品的表情正確、全面的理解

14、和感受，才能準(zhǔn)確無誤地將情感傳遞給聽眾。表情能夠表現(xiàn)出音樂情感，從而使音樂作品有生命。三、總結(jié)推薦精選音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多樣的，關(guān)鍵在于聽眾能否理解音樂作品的深刻內(nèi)涵。激發(fā)聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，必須要了解音樂作品中的音樂情感。音樂是一種表現(xiàn)生活的藝術(shù)，要想加深對(duì)音樂作品的了解，必須要深入了解音樂作品的感情內(nèi)涵。三、音樂教育的情感性體現(xiàn)在對(duì)音樂情感體驗(yàn)的正確熟悉上 由于情感的復(fù)雜性及音樂藝術(shù)特有的時(shí)間活動(dòng)性等特性，有時(shí)人們會(huì)對(duì)“音樂情感”產(chǎn)生錯(cuò)誤的熟悉，有可能陷進(jìn)將音樂的情感固化為理性熟悉的客觀對(duì)象。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師將音樂作品的情感意義僅僅視為一種客觀的、被

15、嚴(yán)格規(guī)定了的內(nèi)容。這樣，音樂審美活動(dòng)變?yōu)榱撕唵蔚?對(duì)應(yīng)的理性熟悉活動(dòng)，音樂作品的接受者和這樣一種內(nèi)容的關(guān)系被演繹成固化的熟悉和被熟悉的關(guān)系，情感意義也成為屬于音樂作品的“唯一正確的”、“不容置疑或更改的”熟悉對(duì)象。事實(shí)上，音樂情感體驗(yàn)是一種音樂審美活動(dòng)，不同于一般的理性熟悉活動(dòng)。音樂審美中的理解活動(dòng)和科學(xué)思維中求知的理性熟悉活動(dòng)有著本質(zhì)的不同，這種不同不僅表現(xiàn)在思維方式上，而且表現(xiàn)在活動(dòng)的目的和結(jié)果上。情感并不是客體的物理屬性，不能用科學(xué)的思維方法加以熟悉。樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)探析 推薦精選摘要：音樂是情感的藝術(shù),音樂情感是音樂作品中必不可少的一部分。音樂中的情感能夠讓音樂美盡展無疑，能夠

16、讓人對(duì)音樂產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而讓音樂作品能夠引起聽者情感的感染和共鳴，并且在愉悅的身心體驗(yàn)中感受到音樂傳達(dá)的情感。所以音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多方面的。在任何音樂作品中，音樂所表達(dá)出的情感必須是多樣的。本文將重點(diǎn)探討音樂情感在音樂作品中的作用及地位、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)。音樂是通過聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的一門藝術(shù)，同時(shí)也是人類表現(xiàn)藝術(shù)最早的一種形式之一。隨著心理學(xué)的誕生與發(fā)展，人們對(duì)音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究逐漸趨向一種科學(xué)化、實(shí)證化的描述和解釋，同時(shí)也對(duì)音樂情感進(jìn)行了深入的研究。音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)研究涉及到的學(xué)科面很廣，這就說明必須要對(duì)音樂情感進(jìn)行深入而廣泛的研究。一、音樂情

17、感在音樂作品中的作用及地位古話“詩言志歌詠言”、“當(dāng)語言無法表達(dá)的時(shí)候，請(qǐng)讓音樂響起來吧！”這都說明音樂情感在音樂作品中的地位和作用是不可小覷的。任何藝術(shù)都是源于生活，但是又高于生活的，它們以獨(dú)特的形式和技巧反映生活、體現(xiàn)生活。因此音樂情感與音樂形式在任何藝術(shù)中都是固有的、感性的。如果對(duì)作品形式所含的內(nèi)在情感理解和體會(huì)得越深，那就越能充分的表現(xiàn)出音樂的韻味和魅力。相反，如果只掌握了表現(xiàn)作品的形式和嫻熟的技巧而沒有情感，那就只能像鐘擺一樣機(jī)械地表達(dá)作品的形式涵義，由此帶來的效果是乏味的，難以打動(dòng)聽眾。音樂情感在音樂作品中的作用和地位是顯而易見的。音樂的最大特點(diǎn)就是激發(fā)情趣，觸動(dòng)情感，使人愉快地品

18、嘗音樂藝術(shù)的同時(shí)受到審美教育。音樂作品能夠突出情感教育和體驗(yàn)，以情感人，提高審美能力，凈化心靈，培養(yǎng)正常健康的心理、良好完整的人格以及美好高尚的情操。感受音樂情感是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是提高音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。推薦精選二、音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)（一）音樂情感能夠呼喚聽眾內(nèi)心深處的情感音樂情感能夠讓聽眾更好的了解音樂作品的音樂意境，音樂作品中有著極其豐富的美的內(nèi)容，有活生生論文的情感。充滿情感的音樂情境，能讓聽眾真正置身于情、景、聲交融的場(chǎng)面，真正理解作品的思想內(nèi)容，促使人

19、們深刻了解作品的內(nèi)涵。因此，音樂作品要將音樂中的“情”融入其中，從情入手提高人們的音樂感知能力，通過“情”來撥動(dòng)聽者的心弦，讓聽者置身于情境之中，引導(dǎo)聽者去感受，去想象，去理解，使聽者全身心地融入音樂作品之中，用心體會(huì)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情景感應(yīng)效果，得到美的享受。在欣賞音樂作品的過程中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒與情感的這種特質(zhì)，不斷豐富聽者的情感體驗(yàn)，提高聽眾的情感強(qiáng)度，使人們的情緒、情感同音樂情緒、情感和諧的溝通與交流。音樂情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多讓音樂本身面對(duì)聽眾，用音樂的情感來呼喚聽眾的情

20、感。推薦精選（二）音樂情感能夠烘托出音樂作品中的情感內(nèi)涵音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，音樂作品中蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵是非常豐富的。簡而言之，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是聽眾對(duì)音樂的情感內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。無論是對(duì)于普通的音樂聽眾，還是對(duì)于音樂的行家來說，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)不可缺少的一個(gè)重要部分。為了更深入地體驗(yàn)音樂作品的感情內(nèi)涵，聽眾一方面要通過對(duì)音樂本身的反復(fù)傾聽，憑借直感更準(zhǔn)確、更細(xì)致地去體驗(yàn)樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面也要從各個(gè)方面去進(jìn)行研究和了解音樂作品的情感內(nèi)涵，只有這樣才能正確把握音樂作品的感情內(nèi)

21、涵。（三）音樂作品中的情感可以通過表情來表現(xiàn)表情，是表現(xiàn)音樂情感最直接有效的方法。音樂作品可以撥動(dòng)聽眾的內(nèi)心情感，能夠整個(gè)感染、觸動(dòng)聽眾的音樂幾乎都是通過表情來完成的。所以，音樂情感通過表情在音樂作品中得到體現(xiàn)。音樂作品的表情包括：力度、速度、節(jié)奏論文聯(lián)盟wWw.LW、音色、和聲、配器等。歌唱者只有對(duì)音樂作品的表情正確、全面的理解和感受，才能準(zhǔn)確無誤地將情感傳遞給聽眾。表情能夠表現(xiàn)出音樂情感，從而使音樂作品有生命。推薦精選三、總結(jié)音樂情感在音樂作品中的表現(xiàn)是多樣的，關(guān)鍵在于聽眾能否理解音樂作品的深刻內(nèi)涵。激發(fā)聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，必須要了解音樂作品中的音樂情感。音樂是一種表現(xiàn)

22、生活的藝術(shù)，要想加深對(duì)音樂作品的了解，必須要深入了解音樂作品的感情內(nèi)涵。音樂美學(xué)的情感體驗(yàn)音樂藝術(shù)是人們思想、語言、歌謠、風(fēng)習(xí)、情趣的產(chǎn)物，是與我們生活息息相關(guān)的藝術(shù)門類。它承載著各個(gè)國家、多個(gè)民族的文化積淀過程，也記載著人類群體音樂審美變化的每個(gè)特定階段。音樂藝術(shù)的發(fā)展，不是單一的個(gè)體發(fā)展，而是綜合社會(huì)、風(fēng)俗文化以及當(dāng)?shù)孛癖娚睢⒄Z言、審美等一系列因素的體現(xiàn)，它表達(dá)的優(yōu)美、喜悅、悲傷、哀愁的情感也都是以此為基礎(chǔ)體現(xiàn)的音樂風(fēng)格和美感體驗(yàn)，它是人們情感的表現(xiàn)，是抒發(fā)內(nèi)心感覺的一種方式和途徑。我國歷史悠久，有著幾千年的音樂文化發(fā)展史，歷經(jīng)多個(gè)朝代的更替變遷，隨著人們的審美變化和美感表達(dá)，音樂藝術(shù)不

23、斷發(fā)展才有了今天的輝煌成績。以先秦時(shí)期的儒家音樂美學(xué)思想為例，古文獻(xiàn)材料說明，先民們不僅早已具有關(guān)于音樂的審美意識(shí)，而且也產(chǎn)生了關(guān)于音樂的起源及其功能的種種想象性思維，認(rèn)為音樂起源于對(duì)自然、風(fēng)、氣的模仿，音樂的功能是可以幫助人類征服自然、戰(zhàn)勝敵人，等等。當(dāng)時(shí)這些看法都是體現(xiàn)在宗教文化與神話中，成為以后文明社會(huì)中音樂思想的胚胎和萌芽。明清時(shí)期的中國傳統(tǒng)唱論，具有應(yīng)用美學(xué)的特色。其中大多數(shù)是講吐字、音韻、聲律、行腔等技術(shù)、技巧方面的問題，系統(tǒng)涉及美學(xué)問題則比較少見，但其中仍不乏可貴見解。而對(duì)于器樂演奏，雖然“絲不如肉”（即用外在樂器發(fā)出的聲音不如直接從內(nèi)在唱出來的音樂），但其講究“以韻補(bǔ)聲”，通過

24、器樂把音樂的律動(dòng)、韻味表現(xiàn)出來。中國表演美學(xué)不僅十分講究聲音的韻味美、形式美，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)音樂要從內(nèi)容出發(fā)，要按情行腔，須心中有意，等等。由此略可窺見中國傳統(tǒng)美學(xué)的精神所在。在近現(xiàn)代音樂中，音樂藝術(shù)領(lǐng)域不單單是統(tǒng)治者及一部分人的主張和音樂思潮，而是抒發(fā)民眾的感情，強(qiáng)調(diào)音樂的社會(huì)作用，認(rèn)為用音樂可以體現(xiàn)人的思想情感和表達(dá)內(nèi)心感受。推薦精選我國音樂猶如浩瀚的大海，具有獨(dú)特而多樣的色彩風(fēng)貌。這是因?yàn)槲覀兊膰业赜驅(qū)拸V，幅員遼闊，歷史久遠(yuǎn)，又是個(gè)多民族的國家，由于人們成長生活的地區(qū)、環(huán)境，以及宗教信仰、習(xí)俗各不相同，自然而然就萌發(fā)并形成了具有各自特點(diǎn)的文化風(fēng)貌和藝術(shù)特色，尤其是民族民間的音樂藝術(shù)。隨著社

25、會(huì)的不斷進(jìn)步、文化的不斷積淀以及人們審美角度的變化，音樂因州異國殊，自然形成不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。就民族地域、歷史時(shí)期、作品體裁及風(fēng)格、形式而言，古老的傳統(tǒng)音樂，主要分為南、北兩大特點(diǎn)不同的音樂派系。推薦精選據(jù)大量的音樂史料記載，具有北方代表性的中原地區(qū)的音樂文化和江南的音樂文化各具特色，但又相互滲透、連通，同時(shí)各自的音樂風(fēng)格特點(diǎn)具有顯著的區(qū)別。其中北方音樂以豪放、粗獷、高亢、激昂為主調(diào)，而江南音樂特點(diǎn)以柔美、秀麗、婉轉(zhuǎn)的音樂韻味為特征。因此，南北兩地的音樂藝術(shù)則是截然不同的兩種音樂藝術(shù)風(fēng)格。但無論是南樂派還是北樂派都有著共同的美學(xué)追求和內(nèi)在的統(tǒng)一性。20世紀(jì)以來，音樂藝術(shù)飛速發(fā)展，人們的審美觀念

26、也隨之改變，聽者不再專注于單純的音韻問題，而是從整體出發(fā)，以音樂表演、音樂情感、音樂精神等方面讓觀眾從各個(gè)角度、各個(gè)方面都得以滿足。從宏觀上講，傳統(tǒng)音樂著重于技法，但現(xiàn)代音樂著重于感覺，根據(jù)各地音樂風(fēng)格和特點(diǎn)的不同，筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)音樂美感的特征進(jìn)行剖析。一、音樂旋律的美感1.旋律之優(yōu)美音樂的優(yōu)美和動(dòng)聽是相連的，旋律是音樂的靈魂，在人們?nèi)粘Ｉ钪?，用音樂來表達(dá)從自然界中感受領(lǐng)悟到的各種美好事物及愉悅心情，就需要落實(shí)到音樂的旋律之中去，用旋律去表達(dá)情感。那么這種旋律的美感具有更加溫和、平靜、細(xì)膩的特點(diǎn)。平穩(wěn)舒展的韻律行進(jìn)、有序的節(jié)奏以及速度、力度的組合，使旋律優(yōu)美動(dòng)聽，從而表達(dá)出人們心中的詩

27、情畫意。如古箏曲云嶺音畫，這首作品富有濃郁苗族飛歌風(fēng)格。這首曲子雖然不是專門描寫苗族的，但是通過它來表現(xiàn)聚居在中國西南地區(qū)各個(gè)少數(shù)民族人民純樸豁達(dá)的性格、淙淙的泉水、溶溶的月色、火熱的歌舞，從而引起人們對(duì)山野、對(duì)大自然的無限遐思和向往。古箏加之鋼琴的旋律配合，自然、流暢，美感十足；二胡曲燭影搖紅則是運(yùn)用三拍子和變奏曲式的結(jié)構(gòu)原則寫成的一首優(yōu)美抒情的樂曲。劉天華精通民族樂器的結(jié)構(gòu)及原理，他大膽地對(duì)二胡演奏技法進(jìn)行了創(chuàng)新和改革，并在樂曲創(chuàng)作方面又巧妙地吸取了西洋音樂的作曲技法，使音樂作品既具有中國傳統(tǒng)的音調(diào)，又有新穎獨(dú)特的表現(xiàn)特點(diǎn)，至今仍保持著很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。推薦精選2.壯麗之美與旋律的優(yōu)美相對(duì)

28、應(yīng)的是壯麗之美。法國印象主義音樂風(fēng)格作曲家德彪西創(chuàng)作的音樂作品聽起來是優(yōu)美的音樂，實(shí)際上讓人感受到的卻是一幅有著壯麗之美的圖景。壯美的音樂有其獨(dú)特的整齊有序、鏗鏘有力的節(jié)奏，形成一種剛勁有力、英勇、威武、粗獷的音樂形象，音調(diào)激昂向上，表現(xiàn)出人們堅(jiān)定的意志和勃發(fā)的精神風(fēng)貌。如戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)這首樂曲是有感于工人與臺(tái)風(fēng)搏斗而作的一首箏獨(dú)奏曲。全曲氣勢(shì)磅礴，形象鮮明，表現(xiàn)了碼頭工人頑強(qiáng)不屈的精神，充滿著力量和感染力；交響音樂梁祝，綜合采用交響樂與中國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，深入而細(xì)膩地描繪了梁祝相愛、抗婚、化蝶的壯美情感與意境。3.歡樂之美推薦精選在音樂藝術(shù)的表達(dá)與處理上一般采用活潑、跳躍的節(jié)奏，歡快流暢、興奮昂揚(yáng)的旋律以及明朗的大調(diào)式體系來展示音樂的歡樂之美。如慶豐年是由趙玉齋創(chuàng)作的一首歡快熱烈、喜慶氣氛濃厚的古箏獨(dú)奏曲目，生動(dòng)地描繪了豐收之年人們的喜悅心情和對(duì)幸福生活的追求。樂曲運(yùn)用了很多新的技巧，形象地展現(xiàn)出鞭炮聲聲、鑼鼓喧天、萬眾同心、喜慶豐年的極為熱烈的場(chǎng)景，使人如臨其境，如聞其聲。笛子獨(dú)奏曲喜相逢，表現(xiàn)了親人