國培伴我成長

1、國培伴我成長 國培總結(jié)芹池中心小學(xué) 張芳芳伴著冬日的腳步，我圓滿完成了今年為期100天的國培定崗置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心中感慨萬千，既向往自己的工作地方，又想繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。回顧在這段國培學(xué)習(xí)期間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我感受很深很深通過在大學(xué)和基地的培訓(xùn)，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對小學(xué)課程有了更深的認(rèn)識，真正意識到新課改的重要性和必要性，認(rèn)識到新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵(lì)和鞭策我今

2、后的實(shí)際工作。總之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。現(xiàn)將我這100天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、樹立終身學(xué)習(xí)觀通過這次在運(yùn)城人民路小學(xué)國培學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到做教師，就要做無可代替的教師?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。如果老是不轉(zhuǎn)變觀念，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，固然是行不通的，其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。尤其是在知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播的今天，學(xué)生除在課堂上學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，通過網(wǎng)

3、絡(luò)媒體，信息傳遞，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。因此，作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。二、重新認(rèn)識教師的角色在忻州師院學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了當(dāng)代教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要告訴學(xué)生怎樣快樂的學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生在課外擴(kuò)大知識面。新課標(biāo)的內(nèi)容為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間

4、，要求課堂教學(xué)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。在學(xué)生獲得知識的過程中，教師是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，指明發(fā)展方向。三、通過學(xué)習(xí)自我反思。 “國培”讓我認(rèn)識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在教學(xué)中要做到：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)二是：注重實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，都要讓學(xué)生觀察、操作、比較、討論、交流、歸納總結(jié)，獲取新的知識。三是：關(guān)注課堂。教師角色轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生

5、成為課堂的主體，教師勢必做好引導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)努力做到：第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。我要不斷學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過程學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，深鉆教材，靈活使用教材，走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的發(fā)展之路。四、培訓(xùn)解決教學(xué)上的困惑本次培訓(xùn)就如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及對教材的把握與處理有了更新的認(rèn)識，解決了我教學(xué)上面對所謂好學(xué)生和差生的好多困惑。讓我深深感到這次國培太值了。在培訓(xùn)中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)

6、和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、重新認(rèn)識學(xué)生的評價(jià)定位新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式，倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。教師要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)雖然辛苦，但是讓我享受了快樂，收獲了思想。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這也將是我今后所追求的目標(biāo)。總之，參加這次國培，與身邊的名師進(jìn)行面對面的交流，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上得到革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面，使我找到了自身的不足，以