《口算乘法》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與方法的研究課題教師課例：口算乘法一課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)意圖張小紅一、巧導(dǎo)設(shè)計(jì)目的：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于：整節(jié)課貫穿去“游樂場”游玩的情景中激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣；復(fù)習(xí)與新知聯(lián)系緊密的舊知為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。設(shè)計(jì)思路：1、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我想帶大家去游樂場玩，你們高興嗎？現(xiàn)在我們就整裝出發(fā)坐上 去北娛游樂場的大巴：各位游客大家好，非常榮幸能陪同新一路小學(xué)三年級的 同學(xué)們?nèi)ケ眾视螛穲?，我叫張小紅，大家就叫我張導(dǎo)吧！2、復(fù)習(xí)知識(shí)（開火車進(jìn)行口算練習(xí)） （卡片：口算乘法、萬以內(nèi)數(shù)的組成） 師：各位游客，到達(dá)目的地還有一段時(shí)間，我們一起來玩一個(gè)游戲吧，這 個(gè)我們在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上經(jīng)常玩開火車，下

2、面讓我們一同登上火車吧！希 望我們再坐的都是一名好司機(jī)。設(shè)計(jì)意圖：（1）創(chuàng)設(shè)情景：整節(jié)課貫穿去“游樂場” 學(xué)生喜聞樂見的生活情境，孩 子們表現(xiàn)出了極高的熱情，剛開始上課一錘敲到學(xué)生的心靈上，牢牢的把孩子 們吸引到課堂上；（2）舊知識(shí)導(dǎo)入：利用開火車的形式復(fù)習(xí)了與本課新知練習(xí) 較緊密的用乘法口訣計(jì)算的個(gè)位數(shù)乘法及萬以內(nèi)數(shù)的組成，依舊知識(shí)作為知識(shí) 的橋梁，為學(xué)習(xí)新知打下良好的基礎(chǔ)。二、精學(xué)設(shè)計(jì)目的：對教材的 2 個(gè)例題進(jìn)行創(chuàng)編后充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，孩子們在合作交 流中學(xué)習(xí)新知。設(shè)計(jì)思路：（一） 一 位數(shù)乘整十?dāng)?shù)1、在情景中創(chuàng)編例一： 師：大家都是一名合格的火車司機(jī)，我們快到達(dá)目的地，在達(dá)到之前

3、我們 先簡單把北娛情況跟大家介紹一下：北娛是對 10 歲以下的孩子開放，共有旋轉(zhuǎn) 木馬、碰碰車、激流勇進(jìn)、登月火箭、過山車 5 個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目從 2 元 10 元不等（隨機(jī)把單項(xiàng)票貼在黑板上） ， 在達(dá)到之前請您準(zhǔn)備好零用錢，但是我 們旅行社跟新一路小學(xué)是關(guān)系單位，特意為每個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備了 9 張單項(xiàng)票，獎(jiǎng)勵(lì) 今天表現(xiàn)好的小朋友。這樣得到門票人就不用買票就可以與別人一樣玩，怎么 樣你想得到嗎？在發(fā)票之前誰幫我算一算今天我為你們準(zhǔn)備了多少張單項(xiàng)票？2、小組討論 5 10（1）師：有的孩子心里想：怎么不多準(zhǔn)備一些，有這種想法嗎？看到大家心情 這樣急切就每項(xiàng)準(zhǔn)備 10 張吧？這樣一共有多少張獎(jiǎng)勵(lì)單項(xiàng)門

4、票呢？ （ 2）小組討論：怎樣計(jì)算 5 10？（3）交流算法：3、教學(xué) 5 30（1）要是為同學(xué)們每項(xiàng)準(zhǔn)備 30 張單項(xiàng)票，你們高興嗎？不能光高興，快算一 算共有多少張單行票呢？（2）孩子們獨(dú)立完成并且交流自己的方法4、教學(xué)一位數(shù)乘整百、整千（1）我看大家對我手中的單項(xiàng)票志在必得，真是為大家準(zhǔn)備150 張單項(xiàng)票我們旅行社非得倒閉不可，為大家準(zhǔn)備了 50 張，要想贏得我手中的票就要努力哦！ （2）經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的車程我們終于到達(dá)了目的地北娛，來到門前真是讓人 心癢癢?。￠T口有一張游樂項(xiàng)目價(jià)格及人數(shù)表，通過這樣價(jià)格表你都獲得了哪 些信息呢？北娛游樂中心項(xiàng)目價(jià)格及人數(shù)表名稱價(jià)格（每人每次）準(zhǔn)乘人數(shù)旋轉(zhuǎn)

5、木馬2元30人碰碰車3元50人激流勇進(jìn)8元20人登月火箭8元200人過山車10 元20 人（3）你能提出乘法問題嗎？（小組合作交流） 小組合作：每個(gè)小組提出 2 個(gè)問題并且解答，正確完成加笑臉項(xiàng)目的的乘法問 題的小組每人獎(jiǎng)勵(lì) 2 張單項(xiàng)票（4）交流總結(jié)一位數(shù)乘整百、整千 學(xué)生交流時(shí)重點(diǎn)把這兩個(gè)算式進(jìn)行對比講解板書 820=160（元）8 200=1600（元）師追問： 82000=？你會(huì)算嗎？ 師總結(jié)：這就是今天我們將要學(xué)習(xí)口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)口算乘法（板 書）完成這樣的題你有什么又快又準(zhǔn)的方法嗎？ 總結(jié)：口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)，可以將題看成一位數(shù)乘一位數(shù)，算出積后，看因數(shù)末尾有幾個(gè)

6、 0，就在積的末尾添上幾個(gè) 0。（課件）（ 5）提高題：交流 1020=？ 判斷：因數(shù)中有幾個(gè)零積的末尾就有幾個(gè)零？（ 540=200） 設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)的前提。本課新授將所學(xué)的新知與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，本 課的教學(xué)例題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把例一、例二的內(nèi)容全部融入到了學(xué)生計(jì)算 老師為他們準(zhǔn)備的游樂場的單項(xiàng)票中，在生活情境中去探究新知，學(xué)生表現(xiàn)出 極高的熱情，為了贏得游樂項(xiàng)目的單項(xiàng)票孩子們充分的開動(dòng)腦筋大膽的去說、 大膽的去交流，孩子們表現(xiàn)出少有的那種興趣，并且在學(xué)生的交流中突破了整 十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法的方法，在交流

7、時(shí)孩子們方法很多，在教師的引導(dǎo)下 做到了方法的優(yōu)化。在教學(xué)中并沒有脫離課本，把教科書中的例題進(jìn)行了創(chuàng)編， 但是要教授的知識(shí)點(diǎn)并沒有少，而且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募由?。?shù)學(xué)中的整個(gè)情境融 入到了新授的第二部分的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)的計(jì)算每項(xiàng)項(xiàng)目坐滿需要的錢數(shù)，不 僅復(fù)習(xí)了前面整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并且在孩子們的小組學(xué)習(xí)中完成了整 百、整千乘一位數(shù)的方法，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，找出計(jì)算中的規(guī)律。 （在有整 十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法后我就全部放手讓孩子們完全的去自學(xué)整百、整千乘 一位數(shù)的方法，新授知識(shí)的學(xué)習(xí)我是先扶再放的自學(xué)過程）新授知識(shí)是在創(chuàng)設(shè)的生活情境中探究完成的，其中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又大大提高 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常

8、順利的把我要提出的問題拋給了孩子，在自主學(xué)習(xí)中 突破了本課的重難點(diǎn)。課上的學(xué)習(xí)效率得到了大大的提高。三、優(yōu)練 設(shè)計(jì)目的：練習(xí)形式多樣，習(xí)題類型設(shè)計(jì)講究策略，培養(yǎng)孩子們解決實(shí)際生活中的問 題的能力。設(shè)計(jì)思路：1、 口算比賽：計(jì)時(shí)完成數(shù)學(xué)書 71 頁第一題2、 提升提一：完成數(shù)學(xué)書 73頁：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)， 積是 240的乘法算式，你能寫出多少個(gè)？3、提升題二：（1）我們出來要一天呢！帶水了嗎？去商店買一瓶吧！每瓶水 2 元，我們班每 人一瓶要多少錢？列式： 2 60=120（元 ）（2）有的同學(xué)真是夠意思，還想著我呢！導(dǎo)游也沒有帶水??！那我們61 人需要多少錢呢？學(xué)生交流計(jì)算方法4、總結(jié) 再次表揚(yáng)今天課上獲得單項(xiàng)票的孩子，課下可兌換真的游樂票下次春游的 時(shí)候可以真正