《寒風(fēng)吹徹》教學(xué)設(shè)計說明

1、寒風(fēng)吹徹教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、理順文章的思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會散文“形散而神不散”的文體特點(diǎn)2、理解并體會作者所表達(dá)的對生命生活的嚴(yán)峻的思考和深刻的認(rèn)識體驗(yàn)3、品味作者的質(zhì)樸而雋永的語言【教學(xué)重點(diǎn)】1、對文本中“寒冷”含義的分析2、以探究性學(xué)習(xí)的方式，對本文作者的人生體驗(yàn)進(jìn)行思考點(diǎn)評3、引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)嚯y的真切認(rèn)識，其實(shí)是一種生命的升華【教學(xué)步驟 】一. 導(dǎo)入一直住在南方的我們， 對寒風(fēng)、寒冷缺乏深刻的體驗(yàn)有誰去過北方體驗(yàn)冬天嗎？（學(xué)生談感受）北方的冬天， 平均氣溫達(dá)到零下十幾二十度寒風(fēng)凜冽、 冰雪覆蓋， 萬物肅殺很多事情只能暫時擱置，人們呆在屋里圍抱火爐取暖，當(dāng)然條件好的地區(qū)會通暖氣作家亮程

2、對寒冷有深刻的體驗(yàn)和感悟，我們一起來欣賞他的寒風(fēng)吹徹二作者簡介“我出生在古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里， 在那里度過童年和少年時期長大后種過地、 放過羊，當(dāng)過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員在鄉(xiāng)下寫了很多年詩到烏魯木齊后開始寫散文，出版散文集一個人的村莊現(xiàn)在寫小說” 亮程自述三朗讀感知，解題1、請用詞語形容一下你讀完全文的感受( 寒冷，悲涼 )2、解題文章題目是“寒風(fēng)吹徹” “寒風(fēng)”在文中有何含義？“吹徹”在文中又是如何體現(xiàn)的？【理解】這里的“寒風(fēng)”包括“冬天”和“雪”等意象，有著豐富的涵，既實(shí)指北方自然環(huán)境的艱苦惡劣， 也虛指人生旅途中的種種磨難，還指在生老病死規(guī)律中的脆弱和無奈，也有生活的冷漠和困苦

3、以及由此帶來的人的生命悲歌的一種心境“吹徹”兩個字含義非常豐富，可從四個層面上分析理解：時間上指人的一生被寒風(fēng)吹徹， 作者說他過去被寒風(fēng)吹徹， 現(xiàn)在被寒風(fēng)吹徹， 預(yù)示自己和其他人的余下的歲月也將被寒風(fēng)吹徹空間上每一個地方每一個角落都被寒風(fēng)吹遍，我們無法逃避程度上寒風(fēng)吹得人“痛徹骨髓”，逼向生命的極致即死亡廣度上，寒風(fēng)幾乎吹徹所有的處境窘困的人時間上：人的一生空間上：所有地點(diǎn)程度上：痛徹骨髓廣度上：所有的人四、理順課文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、本文的時間跨度比較大，時空交錯是本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)文章敘述了哪些年齡階段的“我”？方法指導(dǎo)：尋找標(biāo)志時間的詞語，如“以往”、“那年冬天我十四歲”、“三十歲的我”“我其

4、余的歲月”2、作者在不同的年齡階段對寒冷有不同的認(rèn)識，請找出相關(guān)的語句仔細(xì)體會一下不同年齡階段的“我”經(jīng)歷對寒冷的認(rèn)識十四歲以前的我站在、觀看、鉆進(jìn)興奮、好奇（體現(xiàn)了初生牛犢似的勇敢和生命的熱力）十四歲的我獨(dú)自一人趕牛車去沙漠拉“我對寒冷的認(rèn)識是從那柴火，凍壞一條腿些夜晚開始的”體會到了寒冷、孤獨(dú)、疼痛和冷漠，學(xué)會了隱藏溫暖和獨(dú)自品味自己的傷痛三十歲的我圍抱火爐“撫摸自己的一“明白自己再躲不過生”雪”，平靜、坦然地面對冬天，并做了大量的準(zhǔn)備三十歲以后的我與“我”“隔著三十年這樣的人生距離”的姑媽和母親（暗示著“我”的未來）冬天慢慢蠶食人的生命，沒有人能夠逃脫，能夠幸免3、作者以“三十歲的我”作

5、為敘述的起點(diǎn)，回憶過去，敘述現(xiàn)在，預(yù)想未來除了自己的成長歷程，還穿插了哪些人和事？人事路人雪地凍死作者的感悟生命的旅程只能憑著自己的毅力，艱辛地走完對于人生中所有的寒冷，別人的溫暖只能是杯水車薪姑媽抱憾離世低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬母親生命的冬季來臨生老病死的自然規(guī)律無法抗拒4、回扣寒風(fēng)的含義（ 1）對路人來說，寒風(fēng)是人生旅途中的磨難，他沒有熬過去（2）貧寒使親人間的溫情消遁于無形，所以年老多病的姑媽一直沒有等到母親帶來的溫暖對姑媽來說， 寒風(fēng)帶來的不僅僅是身體上的寒冷， 還有親人的冷漠帶來的凄苦心境（比貧窮與寒冷更可怕的是自私、孤獨(dú)與冷漠）（ 3）

6、對母親來說，冬天意味著衰老，甚至死亡小結(jié)：這些人的經(jīng)歷讓我們感受到了生命的冷峻、沉重甚至殘酷五、探究、升華1、作者在文中分別寫了“我”、“路人”、“姑媽”、“母親”分別被寒風(fēng)吹徹，讓人感受了作者獨(dú)特體驗(yàn)的生命悲歌，你覺得作者是在強(qiáng)調(diào)生命的脆弱和人生的悲觀嗎？文中有沒有一些讓你感到溫暖的句子？“我才三十歲，肯定能走過冬天”直面困難的勇氣和信心“我曾在一個寒冷的早晨， 把一個渾身結(jié)滿冰霜的路人讓進(jìn)屋里，給他倒了一杯熱茶”幫助弱者的善心“每拉柴火，都是母親半夜起來做好飯，裝好水和饃饃，然后叫醒我”竭盡全力的母愛“多年前的那些個冬天，我們兄弟幾個常手牽手走過封凍的和去看望她”“告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過來和母親坐坐”孝心、親情的溫暖2、全文表達(dá)了怎樣的人生觀？人難免孤獨(dú)學(xué)會關(guān)懷貧窮、苦難常會打亂甚至吞噬我們的生活懂得承受衰老和死亡無法抗拒珍惜當(dāng)下總結(jié)：作者把生命的本質(zhì)活生生地撕裂給我們看， 我們讀出了一股徹骨的悲涼本文在蒼涼的底色上， 又有一些明亮和溫暖面對生之無奈， 死之必然，作者的感情并不是恐慌、 沮喪的，而是在平靜的敘述中， 讓我們感受到了那種歷經(jīng)世事以后的平靜與豁達(dá)六、拓展閱讀推薦書目：風(fēng)把人刮歪 、對一朵花微笑 、狗這一輩子 、走向蟲子、人畜共居的村莊、永遠(yuǎn)欠一頓飯附：教師心得苦難不應(yīng)該讓我們的心變