《寒風(fēng)吹徹》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、寒風(fēng)吹徹教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、理順文章的思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)散文“形散而神不散”的文體特點(diǎn)2、理解并體會(huì)作者所表達(dá)的對(duì)生命生活的嚴(yán)峻的思考和深刻的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)3、品味作者的質(zhì)樸而雋永的語(yǔ)言【教學(xué)重點(diǎn)】1、對(duì)文本中“寒冷”含義的分析2、以探究性學(xué)習(xí)的方式，對(duì)本文作者的人生體驗(yàn)進(jìn)行思考點(diǎn)評(píng)3、引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)嚯y的真切認(rèn)識(shí)，其實(shí)是一種生命的升華【教學(xué)步驟 】一. 導(dǎo)入一直住在南方的我們， 對(duì)寒風(fēng)、寒冷缺乏深刻的體驗(yàn)有誰(shuí)去過(guò)北方體驗(yàn)冬天嗎？（學(xué)生談感受）北方的冬天， 平均氣溫達(dá)到零下十幾二十度寒風(fēng)凜冽、 冰雪覆蓋， 萬(wàn)物肅殺很多事情只能暫時(shí)擱置，人們呆在屋里圍抱火爐取暖，當(dāng)然條件好的地區(qū)會(huì)通暖氣作家亮程

2、對(duì)寒冷有深刻的體驗(yàn)和感悟，我們一起來(lái)欣賞他的寒風(fēng)吹徹二作者簡(jiǎn)介“我出生在古爾班通古特沙漠邊緣的一個(gè)小村莊里， 在那里度過(guò)童年和少年時(shí)期長(zhǎng)大后種過(guò)地、 放過(guò)羊，當(dāng)過(guò)十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員在鄉(xiāng)下寫(xiě)了很多年詩(shī)到烏魯木齊后開(kāi)始寫(xiě)散文，出版散文集一個(gè)人的村莊現(xiàn)在寫(xiě)小說(shuō)” 亮程自述三朗讀感知，解題1、請(qǐng)用詞語(yǔ)形容一下你讀完全文的感受( 寒冷，悲涼 )2、解題文章題目是“寒風(fēng)吹徹” “寒風(fēng)”在文中有何含義？“吹徹”在文中又是如何體現(xiàn)的？【理解】這里的“寒風(fēng)”包括“冬天”和“雪”等意象，有著豐富的涵，既實(shí)指北方自然環(huán)境的艱苦惡劣， 也虛指人生旅途中的種種磨難，還指在生老病死規(guī)律中的脆弱和無(wú)奈，也有生活的冷漠和困苦

3、以及由此帶來(lái)的人的生命悲歌的一種心境“吹徹”兩個(gè)字含義非常豐富，可從四個(gè)層面上分析理解：時(shí)間上指人的一生被寒風(fēng)吹徹， 作者說(shuō)他過(guò)去被寒風(fēng)吹徹， 現(xiàn)在被寒風(fēng)吹徹， 預(yù)示自己和其他人的余下的歲月也將被寒風(fēng)吹徹空間上每一個(gè)地方每一個(gè)角落都被寒風(fēng)吹遍，我們無(wú)法逃避程度上寒風(fēng)吹得人“痛徹骨髓”，逼向生命的極致即死亡廣度上，寒風(fēng)幾乎吹徹所有的處境窘困的人時(shí)間上：人的一生空間上：所有地點(diǎn)程度上：痛徹骨髓廣度上：所有的人四、理順課文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1、本文的時(shí)間跨度比較大，時(shí)空交錯(cuò)是本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)文章敘述了哪些年齡階段的“我”？方法指導(dǎo)：尋找標(biāo)志時(shí)間的詞語(yǔ)，如“以往”、“那年冬天我十四歲”、“三十歲的我”“我其

4、余的歲月”2、作者在不同的年齡階段對(duì)寒冷有不同的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)一下不同年齡階段的“我”經(jīng)歷對(duì)寒冷的認(rèn)識(shí)十四歲以前的我站在、觀看、鉆進(jìn)興奮、好奇（體現(xiàn)了初生牛犢似的勇敢和生命的熱力）十四歲的我獨(dú)自一人趕牛車(chē)去沙漠拉“我對(duì)寒冷的認(rèn)識(shí)是從那柴火，凍壞一條腿些夜晚開(kāi)始的”體會(huì)到了寒冷、孤獨(dú)、疼痛和冷漠，學(xué)會(huì)了隱藏溫暖和獨(dú)自品味自己的傷痛三十歲的我圍抱火爐“撫摸自己的一“明白自己再躲不過(guò)生”雪”，平靜、坦然地面對(duì)冬天，并做了大量的準(zhǔn)備三十歲以后的我與“我”“隔著三十年這樣的人生距離”的姑媽和母親（暗示著“我”的未來(lái)）冬天慢慢蠶食人的生命，沒(méi)有人能夠逃脫，能夠幸免3、作者以“三十歲的我”作

5、為敘述的起點(diǎn)，回憶過(guò)去，敘述現(xiàn)在，預(yù)想未來(lái)除了自己的成長(zhǎng)歷程，還穿插了哪些人和事？人事路人雪地凍死作者的感悟生命的旅程只能憑著自己的毅力，艱辛地走完對(duì)于人生中所有的寒冷，別人的溫暖只能是杯水車(chē)薪姑媽抱憾離世低劣的生存狀態(tài)也最大限度地驅(qū)散了人際的溫情，使生命飽受冷漠和孤獨(dú)的煎熬母親生命的冬季來(lái)臨生老病死的自然規(guī)律無(wú)法抗拒4、回扣寒風(fēng)的含義（ 1）對(duì)路人來(lái)說(shuō)，寒風(fēng)是人生旅途中的磨難，他沒(méi)有熬過(guò)去（2）貧寒使親人間的溫情消遁于無(wú)形，所以年老多病的姑媽一直沒(méi)有等到母親帶來(lái)的溫暖對(duì)姑媽來(lái)說(shuō)， 寒風(fēng)帶來(lái)的不僅僅是身體上的寒冷， 還有親人的冷漠帶來(lái)的凄苦心境（比貧窮與寒冷更可怕的是自私、孤獨(dú)與冷漠）（ 3）

6、對(duì)母親來(lái)說(shuō)，冬天意味著衰老，甚至死亡小結(jié)：這些人的經(jīng)歷讓我們感受到了生命的冷峻、沉重甚至殘酷五、探究、升華1、作者在文中分別寫(xiě)了“我”、“路人”、“姑媽”、“母親”分別被寒風(fēng)吹徹，讓人感受了作者獨(dú)特體驗(yàn)的生命悲歌，你覺(jué)得作者是在強(qiáng)調(diào)生命的脆弱和人生的悲觀嗎？文中有沒(méi)有一些讓你感到溫暖的句子？“我才三十歲，肯定能走過(guò)冬天”直面困難的勇氣和信心“我曾在一個(gè)寒冷的早晨， 把一個(gè)渾身結(jié)滿冰霜的路人讓進(jìn)屋里，給他倒了一杯熱茶”幫助弱者的善心“每拉柴火，都是母親半夜起來(lái)做好飯，裝好水和饃饃，然后叫醒我”竭盡全力的母愛(ài)“多年前的那些個(gè)冬天，我們兄弟幾個(gè)常手牽手走過(guò)封凍的和去看望她”“告訴自己，不管天冷天熱，我們都要常過(guò)來(lái)和母親坐坐”孝心、親情的溫暖2、全文表達(dá)了怎樣的人生觀？人難免孤獨(dú)學(xué)會(huì)關(guān)懷貧窮、苦難常會(huì)打亂甚至吞噬我們的生活懂得承受衰老和死亡無(wú)法抗拒珍惜當(dāng)下總結(jié)：作者把生命的本質(zhì)活生生地撕裂給我們看， 我們讀出了一股徹骨的悲涼本文在蒼涼的底色上， 又有一些明亮和溫暖面對(duì)生之無(wú)奈， 死之必然，作者的感情并不是恐慌、 沮喪的，而是在平靜的敘述中， 讓我們感受到了那種歷經(jīng)世事以后的平靜與豁達(dá)六、拓展閱讀推薦書(shū)目：風(fēng)把人刮歪 、對(duì)一朵花微笑 、狗這一輩子 、走向蟲(chóng)子、人畜共居的村莊、永遠(yuǎn)欠一頓飯附：教師心得苦難不應(yīng)該讓我們的心變