《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小山村 第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課文小山村及課后生字 。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“果”字和“條”字。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛(ài)，并熱愛(ài)小山村。4. 教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 使學(xué)生掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。2. 理解課文，體會(huì)小山村的美麗、可愛(ài)和它的變化。教學(xué)難點(diǎn)1. 使學(xué)生掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。2. 理解課文，體會(huì)小山村的美麗、可愛(ài)和它的變化。教具學(xué)具多媒體課件、生字卡教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、激發(fā)興趣， 導(dǎo)入新課。 1、今天我邀請(qǐng)你們到我的

2、 家鄉(xiāng)看一看，感受小山村 獨(dú)有的那份淳樸、美麗與 可愛(ài)。2、范讀課文并放課件， 音 樂(lè)響起。3、同學(xué)們都情不自禁地和 老師一起讀起課文，你被 什么吸引了、打動(dòng)了，能 和老師說(shuō)說(shuō)嗎？ 4、請(qǐng)同學(xué) 們打開(kāi)書(shū)，自己朗讀課文， 或者用小手指著看看課 文，思考：課文中寫(xiě)了小 山村的哪些景物。 （ 學(xué)生根 據(jù)課文內(nèi)容回答，學(xué)生邊 說(shuō)，老師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。 ）生自由讀文。預(yù)設(shè)學(xué)生：我覺(jué)得小山村 太美了，胡老師讀得聲音 洪亮，而且特別有語(yǔ)氣， 我愿意向您學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答， 學(xué)生邊說(shuō)，老師邊畫(huà)簡(jiǎn)筆 畫(huà)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂二、看課文，自主識(shí)字， 初讀課文。1、集體識(shí)字：根據(jù)學(xué)生情 況選出難學(xué)難記的生字

3、， 縮小生字范圍。要求：齊齊讀生字卡，遇到不認(rèn)識(shí)讀生字卡，遇到不認(rèn)識(shí)的的生字舉手示意老師。生字舉手示意老師。把這 些字帖在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)的 相應(yīng)位置。同學(xué)互相幫助學(xué)習(xí)。要2、同學(xué)互相幫助學(xué)習(xí)。要求：找小伙伴一起學(xué)生求：找小伙伴一起學(xué)生字。字。先一起讀讀課文， 再先一起讀讀課文，再一起一起找到記字的好方法找到記字的好方法記這個(gè)記這個(gè)生字，都掌握后互做鏡子的游戲規(guī)則：老師生字，都掌握后互相用生相用生字卡檢查檢查。 最說(shuō)生字，小朋友們舉生字字卡檢查檢查。最后再一 起讀讀課文。 3、選出難字： 腳、望、底。 4、請(qǐng)小老師給同學(xué)們講這后再一起讀讀課文?？?，互相看看對(duì)不對(duì)。幾個(gè)字，幫助加深記憶。 方法：帶讀

4、這個(gè)字，讓大生：組詞，說(shuō)謎語(yǔ)，說(shuō)家說(shuō)說(shuō)可以用什么好方法自己編的順口溜。記這個(gè)字。小老師能對(duì)回答問(wèn)題的5、全班讀詞（投影） 小山村、山坡、果樹(shù)林、同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。山腳下、漂亮、清澈見(jiàn)底、 時(shí)間、抬頭、遠(yuǎn)望、公路、 彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方開(kāi)火車(chē)，學(xué)生單獨(dú)識(shí)字。6、生字返回課文中認(rèn)讀。 7、開(kāi)火車(chē)，學(xué)生單獨(dú)識(shí)字。 三、細(xì)讀課文，理解課文 意思。 師：你們喜歡這個(gè)小山村 嗎？用你喜歡的方式來(lái)表 達(dá)對(duì)小山村的喜愛(ài)之情。 可以選擇什么方式呢 ?朗讀自己喜歡的句子。 說(shuō) 說(shuō)為什么喜歡這句話(huà)。1、朗讀自己喜歡的句子。 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話(huà)。2、畫(huà)自己心中的小山村。3、上網(wǎng)查資料。4、唱歌表達(dá)。5、小組合作分工，學(xué)完

5、后畫(huà)自己心中的小山村。 上網(wǎng)查資料。 唱歌表達(dá)。匯報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6、全班配合讀課文：全班 讀 1、6 自然段，女生讀 2、 4 段，男生讀 3、 5 段。要 求：正確、流利、表達(dá)出 熱愛(ài)小山村的情感。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)練習(xí) 1先出示耳刀旁，問(wèn)問(wèn)同 學(xué): 誰(shuí)知道它的名字？教 給大家。書(shū)寫(xiě)“那”這個(gè) 字。2范寫(xiě)“果”和“條”兩 個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們比較著記 憶。注意“果” : 豎要通到 最上面，最后兩筆是撇和 捺?！皸l”: 第二筆是折文， 最后兩筆是左點(diǎn)和右點(diǎn)。 3本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 要求： 寫(xiě)字前首先做到三個(gè)一， 再寫(xiě)一寫(xiě)。 描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們一起走進(jìn) 小山村，感受著它的富饒 與

6、美麗，淳樸與可愛(ài)，變 化與發(fā)展。學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn) 很多同學(xué)也有了很大的變 化，變得更加自信，更加 真誠(chéng)，更加會(huì)用欣賞的眼 光看別人。希望我們今后 的學(xué)習(xí)中能做得更好。板書(shū)設(shè)計(jì) ：小山村 腳望底 書(shū)寫(xiě)：那 條長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題水鄉(xiāng)歌 第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容水鄉(xiāng)歌及課后生字教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們 熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水

7、鄉(xiāng)人民的美好生 活。教具學(xué)具多媒體課件、生字卡教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、師：音樂(lè)能讓我們展開(kāi) 想象的翅膀，帶我們?nèi)プ?己想去的任何地方。此時(shí) 此刻，讓我們一起聆聽(tīng)音 樂(lè)，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng) 吧！ 2、（播放舒緩的背景音樂(lè)， 屏幕出示江南的風(fēng)光片） 師：這就是水鄉(xiāng)。 多美呀！ 綠水環(huán)繞著青山，身處其 境，猶如進(jìn)入了人間仙境。 再看看湖面上， 好熱鬧啊， 捕魚(yú)的小船你挨著我，我 挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛 大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)， 讓人心情舒暢，分不清是 在湖中央還是已在空中 行。你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂二、初讀課文整體感知 1、揭題：水鄉(xiāng)的美可以用 音

8、樂(lè)來(lái)渲染，用畫(huà)面來(lái)展 現(xiàn)，還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢！ 板書(shū)課題，齊讀課題。 2、這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的 歌，想聽(tīng)嗎？ 3、教師范讀課文，配樂(lè)。學(xué)生自讀課文。 要求：讀4、學(xué)生自讀課文。要求：準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。5、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、同桌互讀， 相互評(píng)價(jià)、糾糾正。正。6、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨做鏡子的游戲規(guī)則：老師機(jī)出示詞語(yǔ)：清波、飄滿(mǎn)、指名讀。說(shuō)生字，小朋友們舉生字裝滿(mǎn)、咱、新生活。卡，互相看看對(duì)不對(duì)。三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)生思考發(fā)言。留給你印象最深的是什 么？你怎么體會(huì)到的？ 2、全班交流：水多、船 多、歌多。你是怎么體會(huì)到的？指 名說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 四、學(xué)習(xí)生字、培養(yǎng)習(xí)慣 1、示：“連、飄、蕩、裝、 船”五個(gè)生字。（1）指名認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)指名認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)讀。讀?！拔耶?dāng)小老師”。（我教大家學(xué)“ x ”字，（2）“我當(dāng)小老師”。分析字形，口頭組詞或隨（3）連：連忙連接機(jī)認(rèn)字開(kāi)花。）飄：飄揚(yáng) 飄洋過(guò)海 蕩：蕩秋千 裝：時(shí)裝 不懂裝懂 船