一年級語文上冊課文39明天要遠(yuǎn)足課件1新人教版

1、9 9 明明 天天 要要 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 足足mn tin yo yun zmn tin yo yun z 日字靠上，月字稍高，日字靠上，月字稍高，橫畫勻稱撇穿插。橫畫勻稱撇穿插。明遠(yuǎn)足的意思是遠(yuǎn)行，出遠(yuǎn)門。遠(yuǎn)足的意思是遠(yuǎn)行，出遠(yuǎn)門。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 如果明天就要遠(yuǎn)足，你會是怎如果明天就要遠(yuǎn)足，你會是怎樣的心情呢？樣的心情呢？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入期盼期盼開心開心 方素珍方素珍，中國臺灣資深兒童文學(xué)作家，中國臺灣資深兒童文學(xué)作家，長期從事童詩、童話及繪本故事的創(chuàng)作、翻長期從事童詩、童話及繪本故事的創(chuàng)作、翻譯，以及語文教科書的編寫。歷任海峽兩岸譯，以及語文教科書的編寫。歷任海峽兩岸兒童文學(xué)研究會理事長、康軒教科

2、書編委、兒童文學(xué)研究會理事長、康軒教科書編委、香港教育出版社語文科顧問、首都師范大學(xué)香港教育出版社語文科顧問、首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院繪本閱讀中心顧問。代表作有學(xué)前教育學(xué)院繪本閱讀中心顧問。代表作有我有友情要出租。我有友情要出租。作者介紹作者介紹初讀課文初讀課文 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在每個小節(jié)前面標(biāo)上序號，說一說：這在每個小節(jié)前面標(biāo)上序號，說一說：這篇課文一共有幾節(jié)？篇課文一共有幾節(jié)？1 12 23 3初讀課文初讀課文明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足（方素珍）（方素珍） i ishushu b b zhzh o on n d d f f n n de h de

3、h i izhzh n de xin de xi n n l l o o shsh shushu de den n me du me du zhzh n n y y n sn s m m 翻翻 過過 來，來，唉唉睡睡 不不 著。著。那地那地 方方 的海，的海，真真 的的 像像 老老 師師 說說 的，的，那么那么 多多 種種 顏顏 色嗎？色嗎？fnfn uu l l i i翻翻 過過 去，去，唉唉睡睡 不不 著。著。那地那地 方方 的的 云，云，真真 的的 像像 同同 學(xué)學(xué) 說說 的，的，那么那么 潔潔 白白 柔柔 軟軟 嗎？嗎？翻翻 過過 來，來，翻翻 過過 去，去，唉唉到到 底底 什什 么么

4、 時候，時候，才才 天天 亮亮 呢？呢？n n d d f f n n de y de y n n i ifnfn uu qqshushu b b zhzh o ozhzh n de xin de xi n n t t n n xuxu shushu de den n me me jiji b b i i r r u u ruru n mn m fnfn uu l l i ifnfn uu qq i id d o do d shsh n me n me shsh houhouc c i i titi n lin li n n ne ne初讀課文初讀課文睡睡 那那 海海 真真 老老 師師嗎嗎 同

5、同 什什 才才 亮亮 明明 學(xué)學(xué)睡覺睡覺 那么那么 大海大海 真的真的 老人老人走嗎走嗎同學(xué)同學(xué) 什么什么剛才剛才天亮天亮明天明天老師老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)shushunnhihishshzhnzhnloloshnshnmmcici linlintntnmnmnxuxushshshshshshzhzhc c睡睡真真師師什什 才才 睡睡亮亮u還有哪些字也有還有哪些字也有目字旁目字旁？u還有哪些字也有還有哪些字也有京字頭京字頭？瞇瞇高高初讀課文初讀課文睡睡shushu目目垂垂chuchu眼皮眼皮下垂下垂初讀課文初讀課文目字旁目字旁睡睡shushu眼眼睛睛盯盯睜睜眨眨初讀課文初讀課文說一說圖上畫了什么？說一說

6、圖上畫了什么？亮亮linlin高高光亮光亮 明亮明亮初讀課文初讀課文初讀課文初讀課文什什shnshn亻亻十十那是什么？那是什么？nnshnshn老師老師同學(xué)同學(xué)shshlolotntn才才海海同同師師亮亮嗎嗎真真那那睡睡老老什什_著急著急_看著看著著著zhozhozhezhe運用：運用：眼看眼看著（著（zhezhe）期末考試的時間期末考試的時間越來越近，小明心里很越來越近，小明心里很著（著（zhozho）急。急。初讀課文初讀課文 自由朗讀詩歌，說一說小女孩自由朗讀詩歌，說一說小女孩睡不著，她在想什么？睡不著，她在想什么？品讀課文品讀課文從課文哪里你看出小女孩睡不著了？從課文哪里你看出小女孩睡不

7、著了？睡不著的動作睡不著的動作品讀課文品讀課文翻過來，翻過來，唉唉睡不著。睡不著。翻過去，翻過去，唉唉睡不著。睡不著。翻過來，翻過來，翻過去，翻過去，唉唉品讀課文品讀課文 想一想你在想一想你在床上睡不著，翻床上睡不著，翻來翻去的樣子來翻去的樣子。翻過來，翻過來，唉唉睡不著。睡不著。睡不著，難受。睡不著，難受。小女孩為什么嘆氣？小女孩為什么嘆氣？唉唉品讀課文品讀課文小作者睡不著覺，首先想到了什么？小作者睡不著覺，首先想到了什么？ 云云大海大海天亮天亮品讀課文品讀課文那地方的海，那地方的海，真的像老師說的，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？那么多種顏色嗎？品讀課文品讀課文說說那地方的海是怎樣的？說說

8、那地方的海是怎樣的？ 原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在想明原來小女孩明天要去遠(yuǎn)足，她在想明天要看見的大海是什么樣子。體現(xiàn)了小女天要看見的大海是什么樣子。體現(xiàn)了小女孩對大海的向往。孩對大海的向往。小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？品讀課文品讀課文大海大海那地方的海，那地方的海，真的真的像老師說的，像老師說的，那么那么多種顏色嗎？多種顏色嗎？那地方的海，那地方的海，像老師說的，像老師說的，多種顏色嗎？多種顏色嗎？品讀課文品讀課文3.3. 小作者對老師的態(tài)度是怎么樣的？你是從小作者對老師的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪個詞看出來的？哪個詞看出來的？1.1. 小作者是聽誰說的大

9、海有很多種顏色？小作者是聽誰說的大海有很多種顏色？2.2. 你能用你能用“老師老師”說句話嗎？說句話嗎？那地方的海，那地方的海，真的像老師說的，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？那么多種顏色嗎？老師老師真的真的那么那么品讀課文品讀課文才同明學(xué)品讀課文品讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：獨體字獨體字3 3個筆畫都較舒展，橫在橫中線上面，個筆畫都較舒展，橫在橫中線上面，略長；豎鉤在豎中線上，豎的部分要略長；豎鉤在豎中線上，豎的部分要直，鉤要短小有力；撇舒展。直，鉤要短小有力；撇舒展。cici才才一一結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右左右日日“日日”字在豎中線左邊略偏上，

10、字在豎中線左邊略偏上，“月月”字豎撇起筆在豎中線，向字豎撇起筆在豎中線，向左下穿插。左下穿插。mnmn明明新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入睡覺睡覺 那么那么 大海大海 真的真的 老師老師 走嗎走嗎 同學(xué)同學(xué) 什么什么 剛才剛才 天亮天亮 明天明天睡睡覺覺 那那么么 大大海海 真真的的 老師老師 走走嗎嗎 同學(xué)同學(xué) 什什么么 剛剛才才 天天亮亮 明明天天shushunnhihishshzhnzhnshnshnmmcicilinlinlolotntn 上節(jié)課學(xué)習(xí)到睡不著的小作者想到了上節(jié)課學(xué)習(xí)到睡不著的小作者想到了海，接下來，小朋友又想到了什么？海，接下來，小朋友又想到了什么？云云大海大海天亮天亮那地方的云。那地

11、方的云。那地方的云是什么樣子的呢？那地方的云是什么樣子的呢？品讀課文品讀課文那地方的云，那地方的云，真的像同學(xué)說的，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？那么潔白柔軟嗎？云云1.1. 小作者是聽誰說的云潔白柔軟的？小作者是聽誰說的云潔白柔軟的？2.2. 你能用你能用“同學(xué)同學(xué)”說句話嗎？說句話嗎？3.3. 小作者對同學(xué)的態(tài)度是怎么樣的？你小作者對同學(xué)的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪個詞看出來的？是從哪個詞看出來的？真的真的那么那么同學(xué)同學(xué)品讀課文品讀課文那地方的云，那地方的云，像同學(xué)說的，像同學(xué)說的，潔白柔軟嗎？潔白柔軟嗎？云云那地方的云，那地方的云，真的真的像同學(xué)說的，像同學(xué)說的，那么那么潔白柔軟嗎？潔

12、白柔軟嗎？品讀課文品讀課文潔白柔軟的云潔白柔軟的云 通過對大海和云的向往，體現(xiàn)了通過對大海和云的向往，體現(xiàn)了“我我”對外邊世界的向往對外邊世界的向往。全詩短短三節(jié)，三節(jié)中。全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用了同一個感嘆詞作者都用了同一個感嘆詞“唉唉”，三次重復(fù)，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度。要去遠(yuǎn)足之前那一次次加重了情感的力度。要去遠(yuǎn)足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在“唉唉”中。中。品讀課文品讀課文那地方的那地方的貝殼貝殼，真的像真的像同學(xué)同學(xué)說的，說的，那么那么_嗎？嗎？那地方的那地方的_，真的像真的像_說的，說的，那么那么_嗎？嗎？云云大海大海天

13、亮天亮1.1. 小作者越想越興奮，此時她的心情怎樣？小作者越想越興奮，此時她的心情怎樣？2.2. 你是從哪句話看出來的？你是從哪句話看出來的？到底什么時候，到底什么時候，才天亮呢？才天亮呢？品讀課文品讀課文到底什么時候到底什么時候，才天亮呢才天亮呢？天亮天亮著急、不耐煩著急、不耐煩 小作者此時是什么樣的心情？ 你可以讀出這種心情嗎？品讀課文品讀課文翻過來，翻過來，翻過去翻過去，唉唉翻過來，翻過來，唉唉睡不著。睡不著。翻過翻過去去，唉唉睡不著。睡不著。表示嘆氣的聲音很長。表示嘆氣的聲音很長。 “唉唉”這條長長的這條長長的“尾巴尾巴”是是什么意思呢？什么意思呢？品讀課文品讀課文 同字框要寫得橫平豎

14、直框同字框要寫得橫平豎直框正，正，“口口”要避免重心下沉。要避免重心下沉。品讀課文品讀課文 前前3 3筆應(yīng)寫得緊湊一些，禿寶筆應(yīng)寫得緊湊一些，禿寶蓋可適當(dāng)寬一些，蓋可適當(dāng)寬一些，“子子”的彎鉤的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條線上。筆基本在同一條線上。品讀課文品讀課文明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足多種顏色嗎多種顏色嗎 潔白柔軟嗎潔白柔軟嗎 什么時候亮什么時候亮充滿期待充滿期待板書設(shè)計板書設(shè)計拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二 同學(xué)們，假如明天我們也可以同學(xué)們，假如明天我們也可以遠(yuǎn)足了，你們又會因為什么而睡不遠(yuǎn)足了，你們又會因為什么而睡不著覺呢？著覺呢？拓展

15、一拓展一翻過來，翻過來，唉唉睡不著。睡不著。_翻過去，翻過去，唉唉睡不著。睡不著。_返回返回 同學(xué)們，去遠(yuǎn)足時我們需要準(zhǔn)備什么？同學(xué)們，去遠(yuǎn)足時我們需要準(zhǔn)備什么？返回返回拓展二拓展二一、拼一拼，寫一寫。一、拼一拼，寫一寫。 mn tin n ci tn xu mn tin n ci tn xu （ ） （剛（剛 ） （ ）明明 天天才才同同 學(xué)學(xué)隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、花落誰家。（選字填空）二、花落誰家。（選字填空）呢呢嗎嗎1.1. 到底什么時候，才天亮（到底什么時候，才天亮（ ）？）？2.2. 那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟（潔白柔軟（ ）？）？3.3.

16、 這支筆是你的（這支筆是你的（ ）？）？呢呢嗎嗎嗎嗎三、課內(nèi)閱讀。三、課內(nèi)閱讀。翻過來，翻過來，唉唉睡不著。睡不著。那地方的海，那地方的海，真的像老師說的，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？那么多種顏色嗎？1.1. 作者作者“睡不著睡不著”，在，在想什么呢？用想什么呢？用“_”畫出來？畫出來？2.2.作者作者“睡不著睡不著”的原因是的原因是 a. a.腦海里想著老師說的話。腦海里想著老師說的話。 b. b.遠(yuǎn)足之前心情興奮、期待、急切。遠(yuǎn)足之前心情興奮、期待、急切。b b朗讀課文。朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是興奮而激朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是興奮而激動的，語氣是期待而盼望的。朗讀時，注意動的，語氣是期待而盼望的。朗讀時，注意體會小主人公的心情。體會小主人公的心情。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 朗讀示例：翻過去，唉朗讀示例：翻過去，唉睡不著。睡不著。那地方的云，真的像那地方的云，真的像/ /同學(xué)說的，那么同學(xué)說的，那么/ /潔潔白柔軟嗎白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉？翻過來，翻過去，唉到到底什么時候，才底什么時候，才/ /天亮呢天亮呢？你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。 老師指導(dǎo)：首先要明確這首詩中所表現(xiàn)老師指導(dǎo)：首先