赤壁賦導(dǎo)學(xué)案

1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志-蘇軾赤壁賦導(dǎo)學(xué)案編制： 審核： 審批： 班組： 姓名：教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀課文，體味文章的語言與意境之美。2.解讀蘇軾情感變化的真實緣由。3.體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辨使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記作家作品，了解背景資料。 2.積累文言知識。3.反復(fù)誦讀第一段。 【重點難點】一、知識鏈接1.作家作品（ 見學(xué)習(xí)指導(dǎo)64頁 ）2.背景介紹（ 見學(xué)習(xí)指導(dǎo)64頁 ）3. 文體知識（ 見學(xué)習(xí)指導(dǎo)64頁 ）二、把握字音，準(zhǔn)確誦讀壬戌（ ）（ ） 舉酒屬客（ ） 桂棹（ ） 馮虛御風(fēng)（ ） 和之（ ） 嫠婦

2、 （ ） 愀然 （ ） 相繆 （ ） 舳艫（ ） 釃酒 （ ） 橫槊 （ ） 匏樽（ ）（ ） 蜉蝣（ ）（ ） 三、翻譯第一節(jié)，完成下面的題1.通假字 馮虛御風(fēng) 2.詞類活用歌窈窕之章3.古今異義 古義：白露 今義： 古義：茫然 今義： 古義：斗牛 今義：4.特殊句式并翻譯（1） 月出于東山之上,徘徊于牛斗之間。（2） 凌萬頃之茫然。5. 此段寫景句描繪了一副怎樣的畫面？ 6. 反復(fù)誦讀，體會其中的節(jié)奏、語氣和韻味，嘗試背誦第一節(jié) 。 第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀第二、三段積累文言知識。2.識記重點字詞一、 翻譯第二節(jié)，完成下面的題1. 解釋下列詞的意思（1）樂甚： 扣舷：（2）空明： 流光

3、：（3）溯： 渺渺：（4）美人： 倚歌：（5）和： 裊裊：（6）縷： 幽壑：（7）嫠婦：2. 詞類活用（1）舞幽壑之潛蛟 （2）泣孤舟之嫠婦3. 古今異義 古義：美人 今義：4.特殊句式并翻譯客有吹洞簫者，倚歌而和之。（ ）5.課文是如何描寫簫聲的？2、 翻譯第三節(jié)，完成下面的題1. 解釋下列詞的意思（1）愀然 正： （2）危坐： 繆（3）方： 下： （4）舳艫： 釃酒：（5）槊： 漁樵： （6）渚： 匏：（7）侶： 友： （8）驟得： 遺響：2. 詞類活用（1） 正襟危坐而問客（2） 西望夏口，東望武昌（3） 方其破荊州，下江陵，順流而東也（4） 況吾與子漁樵于江渚之上（5） 侶魚蝦而友麋鹿

4、 3. 特殊句式并翻譯（1）何為其然也？ （ ）（2）此非孟德之困于周郎者乎？（ ）（3）固一世之雄也，而今安在哉？（ ）（4）況吾與子漁樵于江渚之上 （ ）4. 反復(fù)誦讀，體會其中的節(jié)奏、語氣和韻味，嘗試背誦第二三節(jié)第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記重點字詞。2.把握作者情感變化并探究原因。一翻譯第四、五節(jié)，完成下面的題1. 解釋下列詞的意思（1）消長： 蓋： （2）肴核： 狼籍：（3）相與枕藉： 既白：2詞類活用不知東方之既白3.指出特殊句式的類型并翻譯是造物者之無盡藏也 二、文本探究1.作者的思想感情是如何變化的？請在文中找出能反映作者情感變化的三個關(guān)鍵字句。 （1）、作者因何而樂？（2）、客

5、人悲從何來？從3、4段篩選信息并略作分析。、（3） 、蘇子是如何開導(dǎo)客人的，使他由悲轉(zhuǎn)喜的？2、申態(tài)察情此“喜”與前“樂”有何不同？三、課后練習(xí)閱讀詩歌，完成后面的題目。定風(fēng)波 蘇東坡三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴?！昂畏痢薄ⅰ罢l怕”、“任平生”三個詞語，表現(xiàn)出作者怎樣的個性特征？這首詞所寫之景有什么變化？“也無風(fēng)雨也無情”一句有什么作用？四、背誦全文五、素材積累春花無數(shù),畢竟何如秋實 宋蘇軾新月如佳人,出海初

6、弄色 宋蘇軾嫣然一笑竹籬間,桃李漫山總粗俗.也知物有深意,故遣幽人在空谷 宋蘇軾末不可以強于本,指不可以大于臂 宋蘇軾杳杳天低鶻沒處,青山一發(fā)是中原 宋蘇軾欲識潮頭高幾許,越山渾在浪藥中 宋蘇軾蘇軾的赤壁 風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰(zhàn)場赤壁。 心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。 他想起了周瑜?！靶坛跫蘖耍圩擞l(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！彼麊栕约弘y道自己不正是那東吳的督都嗎？自己滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時？面對

7、這一片漫漫江水，他陷入沉思。 他的思緒像長了翅膀似的，繼續(xù)飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是?。∷逍蚜耍喊嵘汈У共蝗缤羞z響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿于懷。 后來，他用自己的行動證實自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官。后來修了一祠廟來緬懷這一偉大的文人，知心的父母官。文學(xué)的殿堂里永遠(yuǎn)可以聽見那赤壁賦華美的樂章。 余秋雨先生在東坡突圍中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！?是啊！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠(yuǎn)也不會去吟唱那軟綿綿的情詩與愁苦。

8、什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”只屬于李清照的小女子。 “楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，“竟無語凝噎”只適合柳三變的多愁善感。 “恰似一江春水向東流”的憂慮只為李后主吟唱。 蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物”的激昂。 赤壁記載了蘇東坡的崛起。 赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。 赤壁訴說著蘇東坡的豪邁與詩情不朽。 赤壁只蘇軾而光芒四射。 赤壁，只屬于蘇軾。 肩膀他將至情流動成筆下四溢的華彩，他將真我交織成理念奔騰的旋律，他將摯意揮灑成行云流水的文字，他用厚實的肩膀承擔(dān)起生命的重量 在這個有著慘白月色的夜晚，他獨坐短松崗，一壺清酒伴著淚千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是

9、趕了好久的路后才回到這里，他來不及洗去臉上的浮塵，來不及整理泛白的鬢角，他只想快快回到這里，再好好看看那個讓他魂牽夢繞的女子，他仿佛又看見她憑欄倚窗，烏黑的長發(fā)傾瀉而下?？扇缃?，只有那棵棵松樹掩映下的墳冢默默地回應(yīng)他的呼喚，他的手輕輕撫過墳頭，將清酒緩緩灑在墳前，深深凝望后毅然轉(zhuǎn)身。這是怎樣的悲痛！曾經(jīng)伉儷情深，如今只剩下自己形單影只，但他沒有沉淪，他用他堅實的肩膀撐起這份悲痛，撐起他殘落的家，用他的肩膀撐起對亡妻深深的思念，化作一首千百年來被人傳誦的詞： “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼，縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜” 這是蘇軾的肩膀，蘇軾用肩膀承擔(dān)起對亡妻的思念。

10、左牽黃犬，右擎蒼鷹。策馬奔騰，錦衣華服，騎匹高頭大馬，浩浩蕩蕩踏過平崗，他挽弓射箭，呼嘯聲間射透天邊云朵，霞光萬丈，那是他對豪邁忠義的褒獎和勇敢無畏的勛章。他在軍帳中端起一碗酒，二話不說干脆飲下，一擦嘴角，再度斟滿酒。他的襝衽微張，全然忘了鬢角的銀絲，他口出豪言誓將大宋一統(tǒng)于吾王！他再一次用肩膀撐起報效祖國的鐵膽丹心，用肩膀承擔(dān)統(tǒng)一大宋的豪情壯志，一杯酒，映著發(fā)紅的雙頰，將忠心與道義用肩挑！他潑墨寫下： “老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?這是蘇軾的肩膀，蘇軾用肩膀承擔(dān)對祖國的忠心。 他滿腔的報效祖國的熱血被群小破壞殆盡，他被一貶再貶，從京城到黃州，到密州，到杭州，到惠州，甚至到了荒涼的海南，他卻執(zhí)著地掛念天下蒼生，為官一任，造福一方。杭州有蘇堤，惠州有蘇公祠，朝廷待他不好，但他從來卻待百姓不薄，他把民生扛在肩膀上，興修水利，解緩災(zāi)役，他如此坦蕩的胸懷，沒有裝下半分勾心斗角的邪氣，卻將社稷與百姓放在比得失寵辱還重要的位置。他用他的肩膀，撐起熱愛生命，關(guān)懷百姓的愛民之心，用他的肩膀擔(dān)起“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞兒”的豪言壯志。 這是蘇軾的肩膀，蘇軾用肩膀承擔(dān)民計民生的大任。 古代像蘇軾這樣的文人很多，