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1、2016基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程 綜合實踐綜合實踐授課人:趙溫平2016年03月30日跟跟 我我 學學 ! 關愛關愛體驗體驗 勵志勵志 聽聽, 同齡人同齡人的聲音的聲音“三殘”兒童智力發(fā)育不健全，不能準確反映自己的意見。除肢體殘疾以外的身體軀干部位缺損傷殘。肢體殘疾。 走進走進“同齡人同齡人”的世界的世界 感受他們的心靈感受他們的心靈0101活動：1.1 灰暗的人生灰暗的人生扮演“盲人” （2人）扮演“肢殘人” （2人）扮演“智殘人”（1人）找到自己的書,并拿到對面桌子上,坐在與起點時相同凳子上，翻到指定（ 待定）頁碼。帶上自己筆和紙拿到對面桌子上,坐在

2、與起點時相同凳子上，并用自己的方法在紙上寫“2”。影響“殘疾人”完成任務（最多影響2次）。01活動：1.2一路上有你一路上有你扮演“盲人” （2人）扮演“肢殘人” （2人）扮演“智殘人”（1人）扮演扮演“正常正常人人”（1人）人）找到自己的書,并拿到對面桌子上,坐在與起點時相同凳子上，翻到指定（ 待定）頁碼。帶上自己筆和紙拿到對面桌子上,坐在與起點時相同凳子上，并用自己的方法在紙上寫“2”影響“殘疾人”完成任務（最多影響2次）。 只能用語言幫助只能用語言幫助“盲人盲人”、“肢殘人肢殘人”。 02 02智殘人的感受盲人的感受肢殘人的感受正常人的感受觀眾 的 感受他們他們03健康健康勵志勵志用 心 傾 聽 這 一 首 歌 曲用 心 傾 聽 這 一 首 歌 曲 !關愛關愛2016基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程 謝謝大家！謝謝大家

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