讀書心得《做一流的教學能手》讀后感

1、讀書心得 做一流的教學能手讀后感做一流的教學能手是著名教育專家、特級教師林華民老師的一部力作，用林老師自己的話說，“此書既沒有高深的教育理論，更沒有系統(tǒng)的教育思想。它只是收錄了作者作為中學特級教師，長期從事中學教學與教育研究工作的一些個人感悟?！钡嘈抛x過此書的人，都會和我一樣深深的折服于林老師清新實用的教學理念、獨特高效的教學方略、容易操作的教學技巧、真實動人的教學案例和與眾不同的教育主張。一、在愛的真諦中，不斷認識自我熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。林華民老師說：“教師是什么人，是一群既可敬又可怕的人?？删词且驗榻處煇鄣氖莿e人的孩子，可怕是因為教師不經(jīng)意的一句話、一個手勢、一種眼神，都有

2、可能改變一位或一群學生的未來。 ” 因此，教師要帶著三樣寶貝“愛心” “激情”與“微笑”走進教室。教室是愛的誕生地，教師是愛的使者。只有以摯愛奠基， 教師才會傾盡精力，激活智慧， 把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。林老師認為最和諧的課堂是人格平等，最忌諱的課堂是點名批評。優(yōu)秀教師與一般教師的最大區(qū)別之一，是優(yōu)秀教師善于把課堂變成“激勵學生的地方”，而一般教師往往把課堂變成“責備學生的場所” 。他告訴我們當學生犯錯誤時，不要一味地責罵、體罰。教師年長于學生，不論閱歷、知識，還是涵養(yǎng)都勝于學生。對學生的過失，應該以寬宏之心對待，不能在教育中說太多的“不” 、“不能”、“不許”之類

3、的字句來束縛學生的發(fā)展。學生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。這就需要我們老師擁有一顆愛心來接納他們的一切，讓學生充分施展?jié)撃??！芭踔活w心來， 不帶半根草去。 ”沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有一流的教學能手。古今中外的名師們都是在以德治教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。二、在課堂教學改革中，不斷提升自我推進課程改革，實施素質(zhì)教育，作為一線的教師，擔任著巨大而神圣的使命。課堂就像戰(zhàn)場，沒有一場戰(zhàn)斗是無關(guān)緊要的，沒有一個課堂是可以掉以輕心的。反思自己的課堂，乏味的獨角戲、單一的教學方法和低效的課堂替代時時出現(xiàn)，費勁的無效功讓自己沮喪，甚

4、至動怒。做一流的教學能手中，林華民老師提出了新課堂教學十大原則，八條建議和十種方法。他說，課堂應成為五種地方：課堂是學生自主學習合作學習的地方，是師生交流情感以及信息的地方， 是師生共同質(zhì)疑、 釋疑、生疑的地方，是學生個體表現(xiàn)、體驗成功的地方和師生共同感悟做人道理的地方。 讓學生表現(xiàn)課堂、 體驗課堂、 感悟課堂、 享受課堂，這是課堂教學從“以知識為本”向“以人為本”發(fā)展的重要標志。林老師說“決戰(zhàn)課堂” ，我的理解就是不讓任何一節(jié)課由于教師的輕視而失敗。為此，在設(shè)計課堂與實際授課中，在時間上要“以一當十”提高課堂教學時效性；在教學方法與技巧上，要靈活機制的處理好每一個教學細節(jié)，不斷提高課堂教學的

5、有效性，努力造就更多的高效課堂。三、在學習與反思中，不斷發(fā)展自我林華民老師說： “按專業(yè)素質(zhì)可將教師分為三類：三流教師忙于事務(wù)，二流教師樂于積累，一流教師勤于思考。 ” 要成為一流的教學能手，要把學習作為自身發(fā)展、勝任教學的需要，讓自己成為“學生知識大廈的工程師” ；要把不斷進行設(shè)計后的自我反思作為常態(tài)功課，讓自己不斷汲取營養(yǎng)實現(xiàn)自我發(fā)展?！胺此际裁?，怎樣反思”是常常困惑我的一個問題，我從林老師的做一流的教學能手中找到了答案。他提出了課堂反思的十個方面： 目標明確、 重點突出嗎？結(jié)構(gòu)科學、訓練落實嗎？幫助有效、評價到位嗎？學生有多少思維空間？是否感悟到做人的道理？ 容易操作、見解獨到的教學技巧充斥于字里行間，在學習中我一路成長，一路收獲。美國心理學家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20 年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的 20 次重復，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠停留在一個新手型教師的水準上。 ”要想成為一流的教師，林老師提出“教師的成長 =經(jīng)驗 +反思”，反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一流的教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學會不斷地自我學習、自我反思則是發(fā)