幼兒園大班教案《叮鈴鈴的鬧鐘》含反思

1、幼兒園大班教案叮鈴鈴的鬧鐘含反思大班教案叮鈴鈴的鬧鐘含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識秒針、分針、時針，能認(rèn)識鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律，認(rèn)識鐘的作用，培養(yǎng)幼兒不浪費時間的習(xí)慣，快來看看幼兒園大班叮鈴鈴的鬧鐘含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1.能認(rèn)識鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律。2.認(rèn)識秒針、分針、時針。3.認(rèn)識鐘的作用，培養(yǎng)幼兒不浪費時間的習(xí)慣。4.能畫出自己喜歡的鐘。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點讓幼兒知道鐘面上有12個數(shù)字以及三根針。認(rèn)識鐘的作用，并能畫出一個完整的鐘?；顒訙?zhǔn)備三角形數(shù)字卡片1mdash;12，板畫圓形的鐘面，幼

2、兒收集的小鬧鐘，圖畫紙、水彩筆?；顒舆^程過程1：導(dǎo)入mdash;mdash;聽鐘教師告訴幼兒要送給他們一個禮物，這個禮物會發(fā)出好聽的聲音，請幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽一聽，并請幼兒閉上眼睛，通過聽聲音來猜一猜它是什么？教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。教師請幼兒說一說小鬧鐘為什么每天早上都叮鈴鈴的叫？引導(dǎo)幼兒說出是為了叫小朋友起床，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。過程2：看鐘1.認(rèn)識各種形狀的鐘教師請幼兒看一看教室里還有沒有其他的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒收集的鐘都有些什么形狀（圓形鐘、長方形鐘、房子形鐘等），讓幼兒明白鐘有各種各樣的形狀。同時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到有的鐘擺在桌上，有

3、的種要掛在墻上。2.認(rèn)識鐘面上的數(shù)字教師拿出一個大掛鐘，請幼兒觀察鐘面上都有些什么？引導(dǎo)幼兒觀察后說出有數(shù)字，請幼兒說一說都有哪些數(shù)字？(幼兒自由回答)教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)鐘面上的12個數(shù)字，教師講解所有的鐘面上都有1mdash;mdash;12這12個數(shù)字，讓幼兒明白。3.認(rèn)識鐘面上的三根針教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上除了數(shù)字以外還有什么？引導(dǎo)幼兒觀察出中間的三根針，教師向幼兒講解：最長最細(xì)走得最快的針叫秒針；粗的兩根針中長一些的叫分針，短一些的叫時針。反復(fù)教讀幾次這三根針的名稱，便于幼兒記憶。4.珍惜時間的教育教師請幼兒看不停走動的秒針，讓幼兒明白時間不會停留，它總是在不停地走動，告訴我們在什

4、么時間該做什么事，比如早上7點了該做什么了？（該起床了）早上9點該干什么了？（上幼兒園了）等等，教育幼兒珍惜時間，做事不拖拉，節(jié)約時間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。過程3：貼鐘教師出示板畫（一個沒有數(shù)字的鐘面），請幼兒看看黑板上的鐘缺了什么？幼兒回答（沒有數(shù)字）。教師引導(dǎo)幼兒對比較教室里的鐘面，將鐘面上、下、左、右的四個數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上，然后請幼兒來完成其他數(shù)字的粘貼活動，并給與及時地鼓勵，增強幼兒對鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌握。過程4：變鐘教師問幼兒想不想把自己變成一個小鬧鐘，教師請幼兒起立，用兩只手分別代表時針和分針，讓幼兒的一只手豎直向上不動代表分針，另一只手代表時針，轉(zhuǎn)動代表時針

5、的手，分別比劃12點、3點、6點、9點，這幾個有代表性的整點讓幼兒感受時間的流動和當(dāng)小鬧鐘的樂趣。過程5：玩鐘教師為每組幼兒發(fā)一個鐘，讓幼兒玩一玩。引導(dǎo)幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針，聽一聽鐘走的聲音，撥一撥鐘上的旋鈕，讓幼兒都來把玩一下，感覺鐘的構(gòu)造。過程6：畫鐘教師問幼兒想不想畫一個鐘，教師為每個幼兒發(fā)一張圖畫紙，沒足以和水彩筆，鼓勵幼兒畫一個自己喜歡的鐘。幼兒畫鐘，教師巡視指導(dǎo)。幼兒畫完后，教師請幼兒上前展示，并將幼兒的作品粘貼在黑板上，請全班幼兒欣賞。教學(xué)反思本節(jié)課我通過聽鐘、看鐘、貼鐘、變鐘、玩鐘、畫鐘六個環(huán)節(jié)的教學(xué)讓幼兒充分認(rèn)識了鐘的結(jié)構(gòu)和作用，孩子們畫的種形狀各異，最讓我高興的是許多孩子都能將鐘面上的數(shù)字比較完整地寫下來，說明他們對鐘面已經(jīng)有了深刻的印象。本課不足的是：在變鐘這個過程中如果在加上一些