2023年小學語文必考知識點

2023年小學語文必考知識點匯總

一、句子

L擴句、縮句、整頓句子次序。

2、句子中所運用B勺修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人

、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能精確說出句子中

所運用日勺修辭手法，并簡要說出其作用。）

3、四種句式的互換：a陳說句、把字句、被字句;b肯定句與否

認句;c陳說句與反問句;d直接論述與間接論述日勺互換。

4、八種病句的類型：a、成分殘缺；b、詞序顛倒;c、用詞不

妥；d、前后矛盾;e、搭配不妥;f、意思反復;g、分類不妥

；h、指代不明。

5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

二、詞語

1、成語、歇后語。

2、量詞和"的、地、得”的使用方法?？梢跃_填出數(shù)詞與

名詞之間所適合B勺量詞日勺、地、得使用方法：

①詞前面日勺修飾成分，用"B勺"字銜接，作名詞日勺定語；

②動詞前面的修飾成分，用"地"字銜接，作動詞的狀語；

③動詞或形容詞背面日勺補充、闡明成分，用"得"字連接，作

動詞或形容詞日勺補語。

"地"背面跟動詞，例如大聲地唱；"的"背面跟名詞，例如

我日勺鋼筆;"得"背面跟形容詞，例如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語歸類。

可以純熟填出詞語日勺近義詞、反義詞。

4、詞語日勺仿寫。

仿照所給例子，能寫出相似形式的詞語。如：AABB式（高快樂

興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）

、ABAB式（商議商議）5、常用日勺八種關聯(lián)詞。

三、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號

、書名號、省略號、破折號、分號。（能對日勺填出句子中所缺乏

的標點符號，并可以說出省略號、破折號在句中的作用）

四、閱讀

1、朗誦、默讀和背誦。

2、聯(lián)絡上下文理解文中詞語日勺意思。

3、辨別實寫與聯(lián)想日勺語句。了解聯(lián)想與比喻日勺異同點。

4、概括重要內(nèi)容和中心思想。

5、體會文章詳略日勺措施及作用。

6、體會文章的體現(xiàn)方式：論述、描寫、闡明、抒情、議論

O

7、人物描寫的外貌描寫中日勺肖像描寫、語言描寫、動作描

寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫措施。

五、作文

（一）應用文請假條（借條、收條和領條）、日志

、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報稿。

（二）大作文。

1、側(cè)重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、通過、成果。

②記敘B勺順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：

事情發(fā)展次序、時間次序、地點轉(zhuǎn)換。

2、側(cè)重記人日勺記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反應他（她的好思想好品德日勺經(jīng)典事例來寫。

3、寫景、狀物日勺記敘文

①抓住特性，精確描述。

②空間次序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從

外到里等

4、提供材料日勺作文

材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

復習重點：

1認識隔音符號B勺作用和使用方法。

在以匕、。、e"開頭口勺音節(jié)連接其他音節(jié)背面時，假如音節(jié)

B勺界線輕易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(’)隔開。隔音符號

(')寫在前后兩個音節(jié)中間的左上方。如：piao(漂)

p-3。(皮襖)。

2注意口上B勺兩點要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時，以口開頭日勺韻母與聲母j、q、x相拼時，口上的兩點

要省去，如：巨人(jM6n),以ii開頭日勺韻母與聲母n、I相拼

時，流勺兩點不能省寫，因為聲母n、I還能與韻母u相拼。如陸

地(、綠地(

ludi)liidi)0

3注意兒化音變。

"er(n)"作為詞尾帶在別日勺字背面,它不能單獨構(gòu)成一種音節(jié)

,而是和前面一種音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)日勺韻母帶上一種

卷舌動作日勺尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時，只要在兒化音

節(jié)日勺韻母之后加上一種T'即可。如紅花兒(honghuar)。

4區(qū)別平舌音與翹舌音。

z、c、s與zh

、Ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時舌尖翹起頂住上腭（e）前，因

而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音日勺字;以zh、

ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

5掌握大寫字母B勺使用方法。

①一種句子的開頭日勺第一種字母要大寫。

如:

Yitiaodayuyoudaohaidiquleo

②詩歌每一行開頭日勺第一種字母要大寫。

如:Chuangqianmingyueguang,Yishidishangshuang.

③國名、地名等專用名詞要連寫，第一種字母要大寫。如：Sh

anghaiLanzhdu.

④姓名算兩個專用名詞，姓和名第一種字母都要大寫。如：Ma

oZedong.

⑤圖書封面、宣傳口號、商標和商店名稱等文字B勺拼寫全用大

寫字母，這時可以不標聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA

小學語文知識點總結(jié)一詞語

詞語復習要做到能對的地讀，寫已學過的詞語，理解學過

日勺詞語日勺意思，并能對的運用。能按規(guī)定給詞語進生歸類。

1辨析詞義

辨析詞義日勺措施：

1、要弄清詞語的感情色彩。例："團結(jié)"和"勾結(jié)"，均有一

種"為了一種目的聯(lián)合和結(jié)合"的意思。"團結(jié)”用于好日勺方

面，而"勾結(jié)"用于壞的方面，指"進行不合法口勺活動而暗中

4士A〃

土口口O

2、注意運用的對象。如："爰戴"和〃愛撫”，前者用于黨

、領袖、英雄，后者用于老一輩對后裔。

3注意范圍的大小。如："廣闊"和"廣闊"，都是指面積

廣大，但廣闊比廣闊所指B勺范圍更大。

4、注意程度的輕重。如："愛慕"和"酷愛"，均有爰好某

事某物之意，但"酷愛"比〃愛慕"日勺程度重。

5、考慮詞語搭配日勺習慣。如"提高水平"，"改善措施"，

"改善生活"等。

2用詞造句

用詞造句要做到：

1、對口勺理解詞語B勺意思，注意它日勺使用習慣，尤其要留心這

個詞語用在什么場所，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思體現(xiàn)完整。

3詞語B勺歸類或排列

常見時可以從詞語所代表事物口勺性質(zhì)、特點、用途、概念大

小，有關相對關系等方面來考慮。

小學語文知識點總結(jié)——成語

為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢

語中的精粹，是人們長期以來習用日勺簡潔、精辟日勺固定詞組或

短句。漢語中的成語常常由四個字構(gòu)成，一般均有出處。許多

成語均有一種生動有趣、富含哲理B勺故事，如：杯弓蛇影、天

衣無縫、一鳴驚人等。因此，學習成語不僅能積累詞匯，而且

能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，此外假如能

恰當?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們?nèi)丈讓?/p>

作水平。

1【成語分類】

1、形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳

綠、春色滿園、春意盎然

2、描寫夏天的成語：驕陽似火、汗流:夾背、烈日炎炎、暑氣蒸

人、熱浪炙人、烈日當空

3、形容秋天的成語：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送

爽、秋風習習、碩果累累

4、形容冬天的成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚

皚、鵝毛大雪、寒冬臘月

5、描寫山口勺成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏

、峰巒雄偉、危峰兀立

6、描寫水口勺成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪

、濁浪排空、波峰浪谷

7、描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠

水、山水相依、山水一色

8、具有云日勺成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云

、彤云密布

9、描寫建筑物的成語：亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色

古香、別有洞天、鱗次櫛比

10、描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、娓紫嫣

紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠

11、形容長江口勺成語：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪

排空、波瀾壯闊、風急浪高

12、描寫顏色日勺成語：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬紫

千紅、花紅柳綠、翠色欲流、古色古香

13、描寫雨大日勺成語：瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、暴雨

如注、傾盆大雨

14、描寫雪景日勺成語：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝

素裹、大雪初霽、雪虐風饕

15、描寫天空景色的成語：萬里無云、碧空如洗、湛藍如洗、

天高云淡、烏云密布、晴空萬里

16、描寫月亮口勺成語：明月清風、春花秋月、浩月千里、風清

月朗、皓月當空、玉兔東升

17、描寫太陽日勺成語：夕陽如丹、夕陽西下、艷陽高照、

驕陽似火、烈日炎炎

18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天

香、如花似玉、鶴發(fā)童顏

19、形容人諸多日勺成語：人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座

無虛席、門庭若市、高朋滿座

20、形容工作認真的成語：一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、

勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食

21、描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采

飛揚、意氣風發(fā)、精神煥發(fā)、

22、描寫人物慌張的成語：心慌意亂、驚恐失措、惶恐不安、

慌不擇路、落荒而逃

23、運動場上B勺運動員們：針鋒相對、汗流法背、爭先恐后、

大汗淋漓生龍活虎不甘落后

24、形容關心他人日勺:無微不至、體貼入微、、問寒問暖、惜

老憐貧、抑強扶弱、急公好義

25、描寫態(tài)度和藹的:平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容

可掬、笑容滿面

26、描寫人物品質(zhì)成語：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨

危不懼、鞠躬盡瘁、死而后已

27、表達誠信口勺成語：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明

正大、光明磊落、路不拾遺

28、描寫人物神態(tài)時:神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開

眼笑、愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒精打采

29、形容刻苦學習的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、

程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光

30、描寫人物儀態(tài)、風貌日勺成語：憨態(tài)可掬、文質(zhì)彬彬、風度

翩翩、相貌堂堂、容光煥發(fā)、

31、描寫人物動作B勺成語：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、

促膝談心、前俯后仰、跋山涉水

32、描寫友誼成語：親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手

足、忘年之交、友好相處、天涯比鄰、一見如故

33、源于神話故事日勺成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、

精衛(wèi)填海、女蝸補天、哪吒鬧海

34、來源于歷史故事日勺成語：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)

、負荊請罪、臥薪嘗膽、洛陽紙貴

35、來源于寓言故事的成語：拔苗助長、守株待兔、自相矛盾

、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補牢

36、形容知識豐富、學問深廣：學富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八

斗、學貫中西、博學多才、博古通今

37、形容狀況緊急的成語：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、

燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩

38、形容考試日勺成語：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精

會神、專心致志、左顧右盼

39、表達英勇行為的成語：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、

視死如歸、奮不顧身、舍生忘死

40、表達能說會道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、

侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕

41、與讀書有關日勺成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過

目不忘、走馬觀花、博覽群書

42、精神集中B勺近義詞：全神貫注、聚精會神、心無旁若、專

心致志目不轉(zhuǎn)睛一心一意

43、有恒心、有毅力日勺成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終

、繩鋸木斷、堅持不懈

44、形容謙虛日勺：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁

、洗耳恭聽、虛懷若谷、謹言慎行

45、形容驕傲B勺成語：班門弄斧、目空一切、目中無人、妄自

尊大、唯我獨尊、自高自大、自鳴得意、自命不凡

46、體現(xiàn)社會風貌的成語：欣欣向榮、萬象更新、蒸蒸日上、

日新月異、政通人和、百廢俱興、繁華昌盛

47、描寫建筑物時:金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細

致、古香古色、氣勢雄偉、摩天大樓

48、具有夸張B勺：地動山搖、驚天動地、氣吞山河、震天動地

、氣壯山河、氣貫長虹、頂天立地

49、具有比喻日勺：呆若木雞、心如刀割、淚如泉涌、光陰似箭

、膽小如鼠、揮汗如雨、視死如歸

50、形容時間日勺成語：快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、

稍縱即逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋

寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金

51、以"喜"字開頭時：喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜

笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外

52、具有"笑"意思日勺：粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧

腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑

53、描寫快樂日勺：眉開眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈

、喜笑顏開、談笑風生、興高采烈

54、描寫發(fā)火日勺成語：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣

沖天

55、描寫膽怯日勺成語：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動魄

、心驚肉跳、心驚膽寒

56、描寫難過日勺成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、

失聲痛哭

57、形容焦急不安時:坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急

火燎、迫不及待、燃眉之急

58、具故意思相近和相反口勺成語：歡天喜地、開天辟地、驚天

動地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)

小學語文知識點總結(jié)——關聯(lián)詞語

用關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句構(gòu)成。而分句

與分句之間存在著多種各樣B勺關系，正符合我們體現(xiàn)的需要。

因此，學會對日勺選用關聯(lián)詞語是非常必要時。

2【常見B勺幾種關系】

并列關系：既……又……；不是……而是……；首先……首先……

因果關系：因為……因此……；既然……就……；因此……之因此

；……是因為……

條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；

不管……總……

轉(zhuǎn)折關系：雖然……不過……；盡管……還是

假設關系：假如……就……；雖然……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如…

...；寧可...也不...

遞進關系：不僅……而且……;不僅……還

以上幾種常見的關聯(lián)詞語，在實際運用時有某些是比較輕易混

淆日勺，如；盡管……還是、不管……總…與…雖然……也……，教

課時不要僅從理性關系上讓學生辨別，甚至記憶，而應著重通

過詳細日勺句例讓學生讀懂它們在句子中體現(xiàn)分句之間關系日勺作

用。

小學語文知識點總結(jié)一句子

句子是語言日勺基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成日勺，能體

現(xiàn)一種完整日勺意思。在小學階段，規(guī)定掌握有關B勺知識和技能

,能把話說（寫）得完整、通順、清晰、明白，并且比較詳細

生動。對日勺使用學過日勺標點符號。

13句子日勺構(gòu)成

句子是由詞構(gòu)成的。一種句子一般可以提成兩個部分：前一部

分說的是"誰"、"什么"，后一部分說的是"怎么樣""是

什么"。例如："春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個

部分大多數(shù)句子都不可缺乏，它們是句子的基本成分。有些句

子在表達動作B勺詞背面還有一種連帶成分，表達動作對象。例

如："外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成分外，還

帶某些附加成分。"B勺、地、得"常常是這些附加成分B勺標志

o例如："錢學森享有著優(yōu)厚的待遇。""老人悠然地談著。

""人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。"

14句式

有日勺句子可以變換句子的形式。有日勺是為了突出強調(diào)某種事物

；有日勺是根據(jù)詳細語言環(huán)境B勺需要；有日勺為使所體現(xiàn)的語句更

簡潔，把兩句改寫成一句。

例1、"不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。"改成"不勞

動，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不真理嗎？"（把陳說句改成反

問句，為了強調(diào)突出勞動發(fā)明財富這一真理。）

例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說："我在給爺

爺寫信"。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接論述B勺話，使人讀

起更親切。

例3、我羨慕他。他聰穎。改成：我羨慕他聰穎。（把兩句合

并成一句使語句更簡潔。）

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。

（"把"字句改成"被"字句，適應語言環(huán)境日勺需要。

此外還有幾種特殊的句式：

有日勺一種句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上日勺動詞；如：王老師推開

門走進教室。

有日勺一種句子中兩個詞說法不一樣但表達同一對象。如：第十

一屆亞運會在我國首都北京召開。

15修飾句子

在學過口勺課文中，我們要著重掌握如下幾種修飾句子的措施：

（1）

比喻。俗話叫"打比方"。一種是明顯地打比方。常用口勺比喻

詞有：象、仿佛、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象

個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用B勺比喻

詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤B勺園丁。

（2）

夸張。運用豐富的想象，把所要描寫日勺事物故意夸張或縮小時

寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震

得山岡也動了。

（3）

擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的措施。運用擬人的

措施可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他

演奏。

（4）

排比。用構(gòu)造相似或相似、語氣一致日勺某些句子或詞組排列起

來，體現(xiàn)意義親密有關日勺內(nèi)容，借以增強語氣。如：我們?nèi)丈淄?/p>

志在困難日勺時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們?nèi)丈子?/p>

氣。

（5）

對偶。對偶句構(gòu)造整潔勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鵬

鳴翠柳，一行白鷺上青天。

16修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不

要變化原句的意思。常見日勺病句有如下幾種：

（1）

成分殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，

受到了深刻的教育。是誰〃受到了深刻的教育"呢？沒說出來

o這個句子應該補上"我"或"同學們"一類詞語。

（2）

搭配不妥。即句子B勺重要成分之間，附加成分和重要成分之間

搭配不妥。

如：春天日勺蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可

看出，"蘇州是季節(jié)"，顯然不通。只要改成蘇州B勺春天是一

年中最漂亮的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是"

基本上"做完（還有少許沒做），要么是"全部"做完（一點

兒都沒有剩余）。又說是〃基本上"，又說是"全部"顯然是

矛盾B勺，兩種說法只能保留一種。

⑷

反復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思反復，甚至變化了

原意。把句子多出口勺詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺陷。"缺陷"當然是"不好B勺

"，把"不好的"刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店日勺貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為"水果

"包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，因此應該把“水

果"刪去。

（6）詞序不對。即句子里的詞語排列日勺先后不合適。

如：他完成了一次又一次B勺艱巨任務。調(diào)整為"他一次又

一次完成了艱巨任務"。

⑺形容不妥。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室

里不可能出現(xiàn)"排山倒海"B勺掌聲，形容不妥，可改為熱烈的

掌聲。

小學語文知識點總結(jié)——標點符號

標點符號是書面語言中不可缺乏的構(gòu)成部分，它日勺作用是

協(xié)助我們辨別句子日勺語氣，分清句子構(gòu)造，識別句子性質(zhì)，從

而對的了解句子的意思。小學階段要會用時標點符號如下表：

1.句號（O）表達一種陳說句完了之后日勺停止。

例：語文是一門基礎學科。

2.逗號（，）表達一句話中間時停止。

例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日志，才

會寫好作文。

3.頓號（、）表達句子中并列的詞或詞組之間日勺停止。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙日勺候鳥。

4.分號（；）表達一句話中并列日勺分句之間B勺停止。

例：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高日勺統(tǒng)治者。

5.冒號（：）用來提醒下文

例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也

扯不上關系。

6.問號（？）表達一種疑問句完了之后的停止。

例：小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?

7.嘆號（?。┍磉_一句有強烈感情日勺話完了之后的停止。

例：愿你們在新年中好好地學習語文!

8.引號("")

(1)引用對話或文章里一段文字。

(2)表達背面或否認意思日勺詞語。

(3)表達特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

例：大娘說："同志，謝謝你呀！"雷鋒說："謝什么，

這是我們應該做的。"

9.書名號(《

》)表達書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

例：今天，我讀了《給顏黎民B勺信》。

9.破折號(——)

(1)表達底下是解釋部分或闡明部分。

(2)表達意思日勺遞進或轉(zhuǎn)折。

(3)表達聲音時延續(xù)。

例：這是一年的最終一天—大年夜。

例：蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔時附近徘徊，尋

找合適B勺地方一一一棵小樹，或是一根灌木枝—脫它B勺皮。

例：吃B勺不是白面包——

黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。

例：大家就伴隨女老師的手指，齊聲輕輕地念起來："我

們——是——中國人，我們——愛——自己日勺——祖國。"

10.省略號(……)

(1)表達反復詞語或列舉日勺省略。

(2)表達說話未完或余意示盡。

(3)表達聲音斷斷續(xù)續(xù)。

例：古老時鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

例：我跺著腳大聲喊:"咳!這樣冷，小心你B勺腳……"

例："我？"桑娜臉色發(fā)白，說："我嘛……縫縫補補……風吼

得這樣兇，真叫人膽怯。"

小學語文知識點總結(jié)——修辭

認識并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更

精確、生動、鮮明，增強語言的體現(xiàn)效果。

常見的修辭手法有如下幾種：

1、比喻。比喻就是打比方，是用品體的、淺顯日勺、熟悉日勺、

形象鮮明日勺事物去闡明或描寫抽象日勺、深奧日勺事物。這樣可以

把事物口勺形象描寫得更生動、詳細。

2、擬人。擬人是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它

們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

3、排比。排比是運用三個或三個以上的構(gòu)造相似或相似,意

思親密有關，語氣一致日勺句子或詞組，排成一串。這樣B勺句子

可以加強語言的氣勢，體現(xiàn)強烈的感情，增強語言的感染力。

4、夸張?？鋸埵菍γ鑼懭丈资挛锕室庾R地加以夸張或縮小，以

突出事物日勺特性，體現(xiàn)作者的感情，引起讀者日勺聯(lián)想，加深印

象。

5、設問。設問是為了引起讀者的注意或思索，先自行提出問

題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問。反問是將明確B勺意思用問句的形式體現(xiàn)出來，即只

問不答，問中有答。

小學語文知識點總結(jié)——閱讀

小學閱讀教學的基本任務是〃培養(yǎng)學生看書報B勺能力和認真

閱讀的習慣"?？磿鴪竽芰κ侵缚梢哉莆諏W過日勺常用詞匯；能

對日勺、流利，有感情地朗誦課文，比較純熟地默讀課文，能背

誦或復述指定的課文；可以給課文分段和層次，概括段落大意

和文章B勺中心；能讀懂適合少年小朋友閱讀B勺書報，理解重要

內(nèi)容，有初步的分析能力。認真閱讀B勺習慣重要是指邊讀邊想

日勺習慣。查字典和運用其他工具書日勺習慣以及質(zhì)疑問難B勺習慣

等。

17劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在

體現(xiàn)內(nèi)容時，圍繞一種意思說一句話或幾句連貫日勺話，是構(gòu)成

篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一種自然段構(gòu)

成，也可以由幾種有關的自然段合并而成。自然段著重文字體

現(xiàn)日勺需要，意義段著眼思想內(nèi)容B勺劃分。

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表達一種

重要意思；

18是進行思維訓練，培養(yǎng)概括能力。

自然段怎樣分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過對一段話日勺分析，看出這段在有

個意思,這幾種意思又是怎樣一層一層有次序地寫下來B勺。

自然段常見的組合方式有：

1、順承式即按事情或動作日勺先后次序體現(xiàn)。

例如：7月27日凌晨兩點,九江賽城湖的大堤塌陷了。〃4

00多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下："上！"頓時，一

條長龍在倒塌B勺堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重日勺沙包，在泥

水中來回穿梭。有B勺為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋

B勺片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一種念頭："

大堤，保住大堤！"〃狂風卷著巨浪，劇烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)

士們高聲喊道："狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為

我們加油！"一種個奮勇跳入水中，用自己B勺血肉之軀筑起了

一道人墻?！ㄍㄟ^幾種小時的激戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身

上下卻是傷痕累累。”風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血

水，水水相融。"這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中

B勺真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻

,終于保住了大堤。

2、并列式

在一段話中，分別寫幾種事物日勺幾種方面，它們層與層之

間日勺關系是并列存在日勺。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：假如面對一大堆讀物，我們

可以將每本書的內(nèi)容提綱、序言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾

看一遍，這樣就能大體了解每本書日勺梗概、特點及應用范圍等

?！▽σ槐咀x物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁

地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子B勺意思。俗話說的

"一目十行"，就是指這種走馬觀花式日勺迅速閱讀措施。

這一段前后兩部分分別簡介了面對許多讀物和一本讀物時不一

樣日勺讀書措施。前后顯然是并列并系日勺。

3、總分式

先總述后分述或先概括論述后詳細論述，也包括先總述再分述

最終總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺日勺蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺B勺小閘

屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群

日勺海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上日勺星星映在海水中，如千萬點

螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。

一張普一般通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹

奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃B勺海水味……o

這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩日勺地方，再詳細描繪周圍

景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡

有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放日勺景象，最終總結(jié)園

子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。4、轉(zhuǎn)折式

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用"不過、可是、而

"等轉(zhuǎn)折詞分開。

例如《灰楝鳥》第一自然段。"早就聽說林場日勺灰棕鳥多。我

想，灰棕鳥尖尖的嘴，灰灰日勺背，遠遠望去黑乎乎的，有什么

好看日勺呢？可是一種偶爾B勺機會，我看了有關灰楝鳥的電視錄

像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。"

這一段可概括為：原認為灰楝鳥沒什么好看日勺，可是自從看了

有關灰標鳥的I電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內(nèi)

容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中日勺轉(zhuǎn)折關系仍顯而易見。

如《煙臺B勺海》第一種自然段：中國B勺沿海都市，東面或南面

臨海日勺居多，北面臨海時卻很少。煙臺恰是北面臨海。因此便

有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概

括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海日勺都市之一，因此便有了一

份獨特B勺海上景觀。

5、因果式

按照事物日勺原因、成果日勺關系體現(xiàn)意思日勺自然段，叫因果式小

段。包括先因后果和先果后因兩種狀況。

例如《莫泊桑拜師》第一種自然段：莫泊桑是19世紀法國著

名作家。他從小酷爰寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這

些作品都平平常常，沒有什么特色?！瓷＝辜比f分，于是

，他去拜法國文學大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，因此他拜福樓拜為

師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

《真情日勺回報》最終一種自然段"騎上這輛嶄新日勺自行車送報

快多了。當然，我從沒想學會在馬路上扔報紙日勺‘絕活’，仍

舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，仍舊把報紙送進門

里。因為我永遠記住了：誠實B勺勞動，換來日勺是難忘的關懷和

這一段前面是成果背面闡明原因，從而突出了原因，點明了課

題日勺含義。

19劃分文章段落、概括段意

劃分文章段落，可以參照上述分層日勺幾種措施外，段落大意

B勺概括，還可以采取如下措施：找中心句（有B勺在段首，即總

起句；有日勺在段尾，即總結(jié)句；也有日勺在中間議論部分或人物

語言中）。抓住這一段日勺重要意思，用自己B勺話概括段意。用

小標題B勺方式進行概括。

分別舉列如下：

1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成B勺段意就是在段

尾："這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？?/p>

貴嗎？"又如《秦兵馬俑》一文中第二段時段首就有中心句：

"兵馬俑規(guī)模宏大"，就是這一段日勺段意。

2、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據(jù)重要意思概括

為："江主席來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞

并談論古典文學常話。"

3、《碧螺春》各段則可以小標題形式概括各段內(nèi)容。a、久負

盛名；b、名稱來歷;j采焙情形;d、品茶之趣；e、茶漾春

光。

20抓住文章的重要內(nèi)容

抓住文章日勺重要內(nèi)容，這是讀懂文章日勺重要內(nèi)容，既不能太

簡樸，也不要太詳細，要抓住文章日勺重要情節(jié)、重要事件或論

述的幾種要點簡要地寫出來。

抓重要內(nèi)容的措施有：

1、把各段時段落大意連起來，稍加整頓；

2、按所論述的問