蘇科版八年級物理下冊第十章一、壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能 1理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別。 2理解壓力作用效果（即壓強(qiáng)）的大小跟哪些因素有關(guān)。 3了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號，知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來。 4了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。 二、過程與方法 1觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解對比是提高物理思維的基本方法。 2通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采集實(shí)驗(yàn)信息，獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解，初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義，具有運(yùn)用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力。 4通過

2、實(shí)際動(dòng)手、實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)，具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。 3了解壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性，認(rèn)識科學(xué)對人類生活的重要性，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)大小決定因素及其概念的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：壓力大小與受力面積大小的理解。 教學(xué)方法：探究法、比較歸納法。 教具準(zhǔn)備：氣球、大頭針、壓力小桌、砝碼、釘子、多媒體設(shè)備等。 教學(xué)流程圖 觀察圖10-1（a）（b）（c） 作圖鐵錘對釘子的

3、作用力女孩對板面的作用力木塊對斜面的作用力學(xué)生板演教師講解分析壓力：垂直作用于物體表面的力對比壓力對比法重力大小方向作用點(diǎn)提問圖10.2體驗(yàn)氣球鉛筆學(xué)生活動(dòng)分組討論轉(zhuǎn)換法探究壓力受力面積控制變量法環(huán)節(jié)一：壓力概念的建立（活動(dòng)一）暗線：科學(xué)方法明線：學(xué)科知識1、課后實(shí)驗(yàn)：估測壓強(qiáng)2、評測練習(xí)：自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)展示環(huán)節(jié)二：壓強(qiáng)概念的建立（活動(dòng)二、三）問題驅(qū)動(dòng)引入新課展示圖片環(huán)節(jié)三：增大或減小壓強(qiáng)的方法（活動(dòng)四）分組討論增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)歸納定義公式單位物理意義歸納法教學(xué)過程： 一、引入新課 趣味實(shí)驗(yàn)：拍破氣球比賽。 二、進(jìn)行新課 1 探究生活中的壓力 引導(dǎo)學(xué)生從看到的、聽到的、感覺到的壓力作用現(xiàn)象中，通

4、過示意圖的對照分析，歸納出壓力作用的共同性，即：垂直壓在物體表面上的力叫壓力；壓力不是重力。 2 探究壓力作用效果與什么因素有關(guān) 感受壓力作用效果：提出問題 親身感受、觀察影像信息等。 大膽猜想：猜想盡可能有據(jù) 引導(dǎo)學(xué)生表述猜想時(shí)盡可能完整。如：力越大產(chǎn)生效果越明顯，因此壓力的作用效果和力的大小有關(guān)，等等。 討論方案：體現(xiàn)控制變量法 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：如何控制變量 合作交流：共同參與、分析信息、完善結(jié)論 對比多組實(shí)驗(yàn)記錄，定性得出壓力作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。 探究反思：經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 3 自主學(xué)習(xí)：壓強(qiáng)的定義、單位、計(jì)算公式 在物理學(xué)中用“壓強(qiáng)”描述壓力的作用效果 壓強(qiáng)的定義：物體在單位面積上

5、受到的壓力叫做壓強(qiáng)。 壓強(qiáng)的定義式： 符號的意義及單位：p-壓強(qiáng)-帕斯卡(Pa) F-壓力-牛頓(N) S-受力面積-平方米(m2) 舉例說明受力面積與物體底面積的關(guān)系。 介紹物理學(xué)家帕斯卡，感知帕斯卡單位很小 4 探究生活中的壓強(qiáng) 列舉課堂上同學(xué)們感受到和生活中的壓強(qiáng)信息。總結(jié)動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的、工農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等各方面關(guān)于增大和減小壓強(qiáng)的方法。 三、小結(jié) 1本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？2. 本節(jié)課你學(xué)到了什么方法？ 四、課后延伸 啟發(fā)學(xué)生提出新的問題，再次激發(fā)探究興趣 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 壓強(qiáng) 一、壓力 1.垂直壓在物體表面上的力叫壓力 2.壓力不一定等于重力 3.壓力作用效果與壓力大小和

6、受力面積大小有關(guān) 二、壓強(qiáng) 1.定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng) 2.公式：3.單位： 三、生活中壓強(qiáng)的應(yīng)用 1.增大壓強(qiáng)的方法： 2.減小壓強(qiáng)的方法：教學(xué)反思：壓強(qiáng)是物理教學(xué)中一個(gè)較難理解的概念，它不僅貫穿于本節(jié)的學(xué)習(xí)，還是后繼學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是壓強(qiáng)概念的建立。1、在探究壓力作用效果的的影響因素中，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)小的演示實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，通過多個(gè)感官增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的感受，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。在猜想環(huán)節(jié)的安排上，充分體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生能夠用物理語言表述生活現(xiàn)象的語言描述能力；使學(xué)生掌握通過比較、分析等思維方式進(jìn)行探究提問的技能。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把實(shí)驗(yàn)完全放給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)成功的喜悅，探究的樂趣。）2、在引入壓強(qiáng)概念時(shí)，通過比較三種情形下壓力的作用效果，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)壓力和受力面積都不同時(shí)，可以采用比值法，比較單位面積上受到的壓力