詩(shī)歌比較鑒賞公開(kāi)課

1、 人生得意須盡歡，人生得意須盡歡， 莫使莫使艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁潦倒新停濁酒杯酒杯。 采采菊菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。東籬下，悠然見(jiàn)南山。莫道不銷(xiāo)魂，莫道不銷(xiāo)魂， 簾卷西風(fēng)，簾卷西風(fēng)，人比人比黃花黃花瘦。瘦。研究高考研究高考詩(shī)歌比較鑒賞為詩(shī)歌比較鑒賞為熱點(diǎn)熱點(diǎn)比較鑒賞題型比較鑒賞題型 了解高考詩(shī)歌比較鑒賞了解高考詩(shī)歌比較鑒賞題型題型及及設(shè)題角設(shè)題角度度。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)答題思路答題思路，掌握詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌形形象象、語(yǔ)言語(yǔ)言、手法手法、思想感情思想感情比較鑒賞的方法。比較鑒賞的方法。 學(xué)會(huì)規(guī)范答題與自我評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)規(guī)范答題與自我評(píng)價(jià)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確理解，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，規(guī)范表

2、達(dá)。準(zhǔn)確理解，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，規(guī)范表達(dá)。釋義釋義所謂比較鑒賞就是將詩(shī)歌的內(nèi)容、所謂比較鑒賞就是將詩(shī)歌的內(nèi)容、語(yǔ)言、形象、手法、情感相近或相語(yǔ)言、形象、手法、情感相近或相反的兩首詩(shī)歌放在一起進(jìn)行比較、反的兩首詩(shī)歌放在一起進(jìn)行比較、鑒別、賞析。鑒別、賞析。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求比較閱讀后，對(duì)其異同給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。命題角度：命題角度：形象、語(yǔ)言、手法、情感形象、語(yǔ)言、手法、情感選材類(lèi)型：選材類(lèi)型：1 1、不同詩(shī)人相同內(nèi)容的比較（、不同詩(shī)人相同內(nèi)容的比較（出現(xiàn)頻率最高出現(xiàn)頻率最高）2 2、同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較、同一詩(shī)歌不同

3、版本用語(yǔ)的比較3 3、同一詩(shī)人相同內(nèi)容的比較：、同一詩(shī)人相同內(nèi)容的比較：解解題思路：題思路：1 1、要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主、要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要寫(xiě)法。要寫(xiě)法。2 2、要結(jié)合題干中的比較角度（形象、語(yǔ)言、要結(jié)合題干中的比較角度（形象、語(yǔ)言、感情、手法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的異同。感情、手法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的異同。3 3、按步驟作答，既要概括，又要具體分析。、按步驟作答，既要概括，又要具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 梅花梅花 陳煥陳煥云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻?？蛠?lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味，試從意外看風(fēng)味，方信

4、留侯似婦人。方信留侯似婦人。梅花絕句梅花絕句 陸游陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿(mǎn)四山中。雪堆遍滿(mǎn)四山中。何方可化身千億？何方可化身千億？一樹(shù)梅前一放翁。一樹(shù)梅前一放翁。這兩首詩(shī)的頭兩句分別寫(xiě)出了梅花這兩首詩(shī)的頭兩句分別寫(xiě)出了梅花綻放時(shí)的不同狀態(tài)，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。綻放時(shí)的不同狀態(tài)，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。1 1、形象比較鑒、形象比較鑒賞賞注釋?zhuān)鹤⑨專(zhuān)骸玖艉睢繚h代名將張良，漢高祖劉邦的謀臣，以出色的智謀協(xié)助劉邦【留侯】漢代名將張良，漢高祖劉邦的謀臣，以出色的智謀協(xié)助劉邦在楚漢之爭(zhēng)中最終奪得天下。大功告成后，張良不戀權(quán)位，及時(shí)功成身在楚漢之爭(zhēng)中最終奪得天下。大功告成后，張良不戀權(quán)位，及時(shí)功成身退。司馬

5、遷在退。司馬遷在史記史記留侯世家留侯世家里贊留后張良說(shuō)：里贊留后張良說(shuō)：“余以為其人，計(jì)余以為其人，計(jì)魁梧奇?zhèn)?，至?jiàn)其圖，狀貌如婦人好女?？嗥?zhèn)?，至?jiàn)其圖，狀貌如婦人好女。”傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美少女的外貌。有美少女的外貌。答案：陳詩(shī)的頭兩句寫(xiě)出梅花初綻，陳詩(shī)的頭兩句寫(xiě)出梅花初綻，傲然獨(dú)立，美艷動(dòng)人的狀態(tài)。傲然獨(dú)立，美艷動(dòng)人的狀態(tài)?！蔼?dú)樹(shù)獨(dú)樹(shù)春春”表明梅花初綻，表明梅花初綻，“驚起曉?shī)y勻驚起曉?shī)y勻”五字寫(xiě)出了梅花的美艷動(dòng)人。風(fēng)韻嫣五字寫(xiě)出了梅花的美艷動(dòng)人。風(fēng)韻嫣然。然。 陸詩(shī)的頭兩句寫(xiě)出了梅花不畏寒陸詩(shī)的頭兩句寫(xiě)出了梅花不畏寒風(fēng)，遍開(kāi)山中的狀態(tài)。風(fēng)，遍開(kāi)山中的狀

6、態(tài)?！佰鍟燥L(fēng)坼曉風(fēng)”表表明梅花迎風(fēng)盛開(kāi)，明梅花迎風(fēng)盛開(kāi)，“雪堆遍滿(mǎn)四山中雪堆遍滿(mǎn)四山中”寫(xiě)出了梅花不畏寒冷，漫山遍野競(jìng)相寫(xiě)出了梅花不畏寒冷，漫山遍野競(jìng)相開(kāi)放的狀態(tài)。開(kāi)放的狀態(tài)。2 2、語(yǔ)言比較鑒賞、語(yǔ)言比較鑒賞江寧夾口三首（其三）江寧夾口三首（其三）王安石王安石落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)。落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門(mén)。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪舟下建溪方惟深方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)?？秃绞掌衷曼S昏，野店無(wú)燈欲閉門(mén)。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩(shī)的末句，一用兩首詩(shī)的末句，一用“應(yīng)應(yīng)”字，一用字

7、，一用“猶猶”字字, ,請(qǐng)簡(jiǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。要賞析其妙處。答案：答案： “ “應(yīng)應(yīng)”，應(yīng)該，系船的地方應(yīng)該還有去，應(yīng)該，系船的地方應(yīng)該還有去年的痕跡，年的痕跡，“應(yīng)應(yīng)”字傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力字傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀自信，也尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可為有失意與悵惘，更有尋而未見(jiàn)的不甘心，可為傳神之筆。傳神之筆。“猶猶”字則無(wú)此意趣。字則無(wú)此意趣。 猶猶”，仍然，去年系船的痕跡仍然，仍然，去年系船的痕跡仍然還在，說(shuō)明在此停留的旅客并不多，進(jìn)還在，說(shuō)明在此停留的旅客并不多，進(jìn)一步傳達(dá)出詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。而一步傳

8、達(dá)出詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。而“應(yīng)應(yīng)”字則不能道出此意。字則不能道出此意。未展芭蕉未展芭蕉( (唐唐) )錢(qián)珝錢(qián)珝冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書(shū)札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。一緘書(shū)札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開(kāi)海棠同兒輩賦未開(kāi)海棠( (其一其一) )( (金金) )元好問(wèn)元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。 簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。3 3、手法比較鑒賞、手法比較鑒賞 第一首第一首巧妙運(yùn)用巧妙運(yùn)用比喻比喻，將未展芭蕉比作未燃的蠟

9、燭、，將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書(shū)札。又把它未拆封的書(shū)札。又把它比擬比擬成芳心未展的少女，成芳心未展的少女， “東風(fēng)暗拆東風(fēng)暗拆”一句作者一句作者想象想象芭蕉終于展開(kāi)時(shí)的情態(tài)，芭蕉終于展開(kāi)時(shí)的情態(tài)，不僅不僅傳神傳神，而且傳達(dá)出美好的，而且傳達(dá)出美好的情思情思。第二首第二首運(yùn)用運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比襯托、比擬、對(duì)比等手法，等手法，描繪了描繪了海棠海棠在重重新綠映襯下未開(kāi)的嬌羞之美，在重重新綠映襯下未開(kāi)的嬌羞之美，將海棠比擬成將海棠比擬成少女，與桃李形成對(duì)比，少女，與桃李形成對(duì)比，贊美了贊美了海棠的不趨時(shí)，海棠的不趨時(shí)，矜矜持高潔、持高潔、不與群芳爭(zhēng)艷的不與群芳爭(zhēng)艷的品格品格，這正是作者，這

10、正是作者自己精自己精神神的寫(xiě)照。的寫(xiě)照。答題步驟：答題步驟：( (指出所運(yùn)用的手法指出所運(yùn)用的手法+ +分析這種手法的運(yùn)分析這種手法的運(yùn)用用+ +所達(dá)到的藝術(shù)效果所達(dá)到的藝術(shù)效果。答案答案兩首詩(shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？?jī)墒自?shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？4 4、情感比較鑒賞、情感比較鑒賞暮春暮春（宋）黃庚（宋）黃庚 芳事闌珊三月時(shí)，芳事闌珊三月時(shí)， 春愁惟有落花知。春愁惟有落花知。 柳絮飄白東風(fēng)老，柳絮飄白東風(fēng)老， 一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間暮春山間 （宋）黃公度（宋）黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，桃花落處

11、無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。濯手惟聞澗水香。答案：答案： 前一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的惜春傷感前一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的惜春傷感之情。落花、飄白的柳綿、已老的之情。落花、飄白的柳綿、已老的東風(fēng)、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春景象，都東風(fēng)、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春景象，都寄寓了詩(shī)人的春愁。寄寓了詩(shī)人的春愁。 后一首后一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞暮春之詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞暮春之景的愉悅閑適之情。詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人緩景的愉悅閑適之情。詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人緩步春山所見(jiàn)之景，流鶯、燕、桃花、步春山所見(jiàn)之景，流鶯、燕、桃花、澗水，構(gòu)成一幅幽靜清新的暮春景象，澗水，構(gòu)成一幅幽靜清新的暮春景象，表現(xiàn)了詩(shī)人的愉悅閑適之情。表現(xiàn)了詩(shī)人的愉悅閑適之情。步驟一步驟一步驟二步驟二齊齊

12、安郡中偶題安郡中偶題 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 杜牧杜牧 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 兩竿落日溪橋上，兩竿落日溪橋上， 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，細(xì)草搖頭忽報(bào)儂， 半縷輕煙柳影中。半縷輕煙柳影中。 披襟攔得一西風(fēng)。披襟攔得一西風(fēng)。 多少綠荷相倚恨，多少綠荷相倚恨， 荷花入暮猶愁熱，荷花入暮猶愁熱， 一時(shí)回首背西風(fēng)。一時(shí)回首背西風(fēng)。 低面深藏碧傘中。低面深藏碧傘中。這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)來(lái)刻畫(huà) 荷荷 的形象？請(qǐng)的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中指出兩首詩(shī)中 荷荷 所表現(xiàn)出來(lái)的不同所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。要分析。1、比較表現(xiàn)手法、比較表現(xiàn)手法 求求“同同”關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞擬人擬人回首回首 背背 低低 藏藏2、比較情感、比較情感 存存“異異”關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練答案：答案：都采用都采用擬人擬人的表現(xiàn)手法。的表現(xiàn)手法。 前一首的前一首的“綠荷綠荷”有有“恨恨”而而“背西風(fēng)背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露，含有詩(shī)人之恨，表露了了傷感不平傷感不平之情，基調(diào)之情，基調(diào)凄怨低沉凄怨低沉。 后一首的后一首的“荷花荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是躲藏于荷葉之中，似是“愁熱愁熱”，卻，卻呈現(xiàn)嬌