小班語言《誰咬了我的大餅》

1、小班語言活動:誰咬了我的大餅活動目標： 1.理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。 2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看”“嗯，果然不一樣”。 3.在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣?；顒又攸c： 理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。活動難點： 比較牙印的不同，并作出判斷。活動準備： 1.KT板制作大餅。 2.誰咬了我的大餅的圖書。 3.自制餅干若干?；顒舆^程： 一：引出課題 師：今天老師帶來了一本好看的故事書，小朋友想看嗎？ 出示圖畫書1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，

2、等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅??？（出示教具：大餅） 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 那到底是誰咬了我的大餅呢？ 教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀 的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。） 二理解故事 1.師：小豬決定去問問它的朋友，（出示圖畫書2） 它走啊走，遇到誰啦？（小鳥） 小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊） 師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以

3、要出來的牙印是三角形）和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果然不一樣。（出示圖畫書3） 2.（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果然不一樣。（出示圖畫書5） 3.（出示狐貍的牙?。┎虏逻@是誰的牙?。啃∝i又遇見了狐貍，誰來幫助小豬問問狐貍吧，還有誰來用響亮的聲音問一問 “狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐

4、貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎么說呢？（果然不一樣。） 4.小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎么說？（果然不一樣。） 5.最后小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？ 小結：小鳥的嘴巴要

5、出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴， 狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y邊出示小動物） 6.教師繼續(xù)講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸裕∷贿吔乐箫炓贿呄耄菏钦l咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！ 三、送餅干 1.老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？ 2.（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時候說一句我送餅干給你吃） 3.這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。 4.集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查） 四、完整地欣賞故事。完整展示圖畫書，教師講述故