青島市初中學生綜合素質(zhì)評價工具套件操作手冊

1、2006青島市初中學生綜合素質(zhì)評價工 具 套 件 操 作 手 冊北京師范大學xxx教育科技有限公司二零零六年三月目 錄一、目的4二、使用對象4三、手冊定義4四、手冊說明4五、手冊注意事項5六、操作手冊目錄51、第一部分 安裝篇52、第二部分 使用篇53、第三部分 結(jié)果上報篇5七、詳細操作手冊5第一部分 安裝篇6一、卸載6二、硬件環(huán)境準備6三、軟件環(huán)境準備6四、網(wǎng)絡環(huán)境準備7五、綜評軟件安裝7第二部分 使用篇8一、初始化階段81、導入評價方案81.1 導入評價方案91.2 方案瀏覽101.3 校本課程定義112、準備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)122.1 學生數(shù)據(jù)準備122.2 教師數(shù)據(jù)準備183、定義評價小組19

2、3.1 設(shè)定教師評價權(quán)限193.2 設(shè)定學生互評小組254、啟動評價25二、評價階段261、綜評小組組長和成員261.2 評價272、學科教師313、學生313.1 學生自評313.2 學生互評32第三部分 結(jié)果上報篇33一、綜評結(jié)果的生成331、進度監(jiān)控332、結(jié)果計算343 評價結(jié)果審核35二、評價結(jié)果查詢和報表生成361、評價結(jié)果查詢362、報表生成37三、評價結(jié)果上報教育局391、評價結(jié)果上報392、評介結(jié)果導出39綜合素質(zhì)評定操作手冊一、目的使學校能夠通過操作手冊，掌握綜評軟件的使用方法二、使用對象學校負責綜評工作教師學校信息技術(shù)教師班級綜評小組班級任課教師學生三、手冊定義【】用此種

3、括號標識的文字為軟件中的操作按鈕四、手冊說明手冊分為安裝篇、使用篇和結(jié)果及上報篇三項內(nèi)容進行描述。針對對象如下： 安裝篇：使用對象為學校信息技術(shù)教師。信息技術(shù)教師需要掌握安裝綜評軟件的步驟，并且能夠完成綜評軟件的安裝，以供學校使用。 使用篇：使用對象為參與評定的教師和學生。教師和學生需要掌握評價的操作方法，使得綜評工作能夠順利進行。 結(jié)果及上報篇：使用對象為學校信息技術(shù)教師。信息技術(shù)教師能夠完成評價過程中的結(jié)果生成和上報教育局的操作。五、手冊注意事項手冊中紅色字體的內(nèi)容為在使用綜評軟件過程中的需要注意的地方。手冊中藍色字體的內(nèi)容為去年進行過綜評的學校需要操作的內(nèi)容，其余學校不用操作。六、操作手

4、冊目錄1、第一部分 安裝篇 卸載去年的綜評軟件（信息技術(shù)老師操作） 硬件環(huán)境準備（信息技術(shù)老師操作） 軟件環(huán)境準備（信息技術(shù)老師操作） 網(wǎng)絡環(huán)境準備（信息技術(shù)老師操作） 綜評軟件安裝（信息技術(shù)老師操作）2、第二部分 使用篇初始化階段（信息技術(shù)老師操作）評價階段（綜評小組、任課教師和學生操作）3、第三部分 結(jié)果上報篇評價結(jié)果生成（信息技術(shù)老師操作）評價結(jié)果查詢和報表生成（信息技術(shù)老師操作）評價結(jié)果上報教育局（信息技術(shù)老師操作）七、詳細操作手冊第一部分 安裝篇一、卸載卸載操作只是針對去年進行過綜合素質(zhì)評價操作的學校而言，其余學校不需要進行此項操作，直接從環(huán)境準備開始操作。此項操作由學校信息技術(shù)教師

5、完成。1、 停止sql server服務。停止服務2、 點擊開始控制面板添加刪除程序，刪除初中生綜合素質(zhì)評價工具（學校端）。3、 刪除去年初中生綜合素質(zhì)評價工具所在的cntalent目錄。4、 啟動sql server服務5、 卸載舊版本的初中生綜合素質(zhì)評價工具完畢。二、硬件環(huán)境準備1、一般的服務器即可，建議cpu：p4 內(nèi)存：512m 三、軟件環(huán)境準備1、 操作系統(tǒng)：windows 2000 server ，windows 2000 advance server ，windows 20032、 數(shù)據(jù)庫：microsoft sql server 2000服務器版或標準版3、 其他軟件：iis

6、5.0以上，microsoft .net framework 1.1microsoft.net framework 1.1官方下載鏈接：四、網(wǎng)絡環(huán)境準備1、 學校內(nèi)部有局域網(wǎng)2、 服務器與客戶端機器能夠連通五、綜評軟件安裝此項內(nèi)容由學下信息技術(shù)老師操作1、 下載綜評軟件下載軟件、注冊信息，各學校方案及同步用戶名和密碼等。2、 雙擊school.exe文件，按照提示操作，點擊下一步，按照提示要求安裝下去。其中設(shè)置數(shù)據(jù)庫如下：此處填寫數(shù)據(jù)庫服務器名稱（也可用程序安裝時默認的主機地址）和用戶名密碼。數(shù)據(jù)庫用戶名可在下面圖中查詢到數(shù)據(jù)庫服務器名稱設(shè)置完數(shù)據(jù)庫內(nèi)容后，點擊【下一步】，選擇“全部安裝”，一

7、直到程序安裝完成。3、安裝完成后，桌面上會有一個學校管理工具的快捷方式。4、安裝完成后，開始程序中會有初中生綜合素質(zhì)評價工具套件。5、雙擊桌面上學校管理工具快捷方式，在跳出的窗口中輸入學校的名稱和注冊號碼注冊?；蛘叩顷憣W校管理工具，點擊【系統(tǒng)其他設(shè)置】【注冊信息】進行注冊操作。至此，初中綜合素質(zhì)評價工具安裝完成。第二部分 使用篇一、初始化階段此操作由學校信息技術(shù)教師完成。雙擊學校管理工具，輸入用戶名manager和密碼111111，進入學校管理工具界面。1、導入評價方案點擊【導入評價方案】，進入該界面，進行方案的初始化設(shè)置。1.1 導入評價方案點擊【導入評價方案】，點擊【打開】選擇下載的學校方

8、案，點擊下一步，選擇【重新導入】，點擊下一步，按照提示操作導入完評價方案。1.2 方案瀏覽瀏覽定義好的方案1.3 校本課程定義點擊【導入方案定義】【定義地方課程】，進入到校本課程定義界面。點擊【新增】，輸入課程的名稱和說明，【保存】即可。注意：這里設(shè)置完一門課程保存后，如果還需要設(shè)置一門課程，則需要點擊【新增】按鈕來添加第二門校本課程。完成了校本課程設(shè)置，點擊【返回】，回到主界面，進行其他初始化設(shè)置。2、準備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)初始化參與評價的主體，即教師和學生。2.1 學生數(shù)據(jù)準備說明：學生數(shù)據(jù)從學籍系統(tǒng)導出，再導入到綜評系統(tǒng)中。2.1.1學生數(shù)據(jù)的導出進入學籍管理系統(tǒng)，點擊【點擊進入導出數(shù)據(jù)頁面】按鈕

9、，進入導出界面。點擊【導出】按鈕，進入導出功能界面。點擊【下載】或【另存為】按鈕，導出綜評系統(tǒng)需要的學籍數(shù)據(jù)庫文件到本地計算機。2.1.2學生數(shù)據(jù)的導入點擊【開始】【程序】【初中生綜合素質(zhì)評價工具套件】【學籍數(shù)據(jù)導入工具】按照提示要求一步一步操作，選擇從學籍系統(tǒng)導出的數(shù)據(jù)庫文件，配置好數(shù)據(jù)連接，點擊【導入】即可。此處填入需要導入的sql數(shù)據(jù)庫服務器名（在屏幕右下角的服務管理器中可以查到）、登陸數(shù)據(jù)庫的用戶名（一般都為sa）和密碼導入學籍數(shù)據(jù)時填寫的服務器名稱在此處可以查到注意：導入的內(nèi)容中含有評語，如果學校在綜評工作啟動前未在學籍系統(tǒng)中完成評語的錄入，請學校在4月14日前完成評語的錄入。4月1

10、4后，請學校注意青島教育信息網(wǎng)（）上公告欄的通知。我們會在上面出評語導入的通知和操作方法。2.1.3 暫讀生處理導入完成后，回到初中綜合素質(zhì)評價工具套件學校管理工具主界面上。點擊【準備基本數(shù)據(jù)】【學生數(shù)據(jù)初始化】，進入到該功能后，可以看到已經(jīng)導入的學生信息。對于暫讀學生，原學校必須點擊【刪除】，去掉該學生；暫讀學校必須點擊【新增】，填入列表中所需的內(nèi)容【保存】即可。2.1.4 學生帳號的生成學生帳號由系統(tǒng)自動生成，且所有學生登陸系統(tǒng)的密碼為111111。學?？梢浴緦С觥繉W生帳號打印，也可以點擊【打印】直接輸出學生帳號。2.2 教師數(shù)據(jù)準備2.2.1 教師數(shù)據(jù)的增刪點擊【準備基本數(shù)據(jù)】【教師數(shù)據(jù)

11、初始化】，進入教師信息界面。教師數(shù)據(jù)的初始化分兩種方式： 錄入，點擊【新增】，填入姓名性別【保存】即可。 導入，把教師的信息按照要求的格式保存到excel表格中，直接【導入】即可。教師信息的導入要求可見界面右上角的【查看導入文件模板(l)】導入模板兩種初始化方式2.2.2 教師帳號的初始化教師帳號由系統(tǒng)自動生成，且所有教師登陸系統(tǒng)的密碼為111111。學?？梢浴緦С觥拷處煄ぬ柎蛴?，也可以點擊【打印】直接輸出教師帳號。3、定義評價小組3.1 設(shè)定教師評價權(quán)限點擊【定義評價小組】【設(shè)定教師評價權(quán)限】，進入到設(shè)定教師評價權(quán)限界面。教師分班評價權(quán)限設(shè)置3.1.1 教師分班默認設(shè)置教師評價的評價方式為單

12、人評（每個教師組成員分別給全班學生評價）教師分班界面中有三項列表內(nèi)容，分別是班級列表，班級教師成員列表，全部教師列表。設(shè)置教師分班步驟： 在班級列表中選擇好班級； 在全部教師列表中選擇需要評價該班級的教師； 點擊【加入】，加入全部教師列表中被選中的教師到班級教師成員中去。同理，也可【移出】選擇的教師到全部教師列表中。3.1.2 評價權(quán)限設(shè)置點擊【評價權(quán)限設(shè)置】，進入設(shè)置教師評價權(quán)限的界面。評價教師的權(quán)限根據(jù)所扮演的角色而定。在學校中，評價教師的角色分為三種：綜評小組組長，綜評小組成員，學科教師。這三種身份擁有不同的權(quán)限，需要設(shè)置不同的評價范圍。提示：綜評小組一般由35人組成。班主任為評價組長，

13、其他成員為該班的任課教師，綜評小組組長及成員的評價內(nèi)容為全班學生的基礎(chǔ)性目標和學科學習發(fā)展性目標；其他任課教師只負責本學科學習發(fā)展性評價目標。 設(shè)置綜評小組組長及評價權(quán)限a、設(shè)置組長選擇一個教師，點擊【設(shè)為綜評小組組長】，該教師被設(shè)置成了綜評小組組長。教師分班評價權(quán)限設(shè)置選擇教師，點擊按鈕設(shè)置組長b、設(shè)置評價權(quán)限選擇需要設(shè)置的教師，點擊【設(shè)置評價權(quán)限】，因為是組長身份，則在跳出的窗口中選擇所有基礎(chǔ)性目標下的評價指標和該教師所任教的學科學習發(fā)展性目標下的評價指標，選擇完成，點擊【確定】即可。教師分班評價權(quán)限設(shè)置選擇教師設(shè)置評價權(quán)限任教科目全部基礎(chǔ)性目標 設(shè)置綜評小組成員及評價權(quán)限a、設(shè)置組員選擇

14、一個教師，點擊【設(shè)為綜評小組成員】，該教師被設(shè)置成了綜評小組成員。教師分班評價權(quán)限設(shè)置選擇教師，點擊按鈕設(shè)置組員b、設(shè)置評價權(quán)限選擇需要設(shè)置的教師，點擊【設(shè)置評價權(quán)限】，因為是組員身份，同樣需要在跳出的窗口中選擇所有基礎(chǔ)性目標下的評價指標和該教師所任教的學科學習發(fā)展性目標下的評價指標，選擇完成，點擊【確定】即可。任教科目全部基礎(chǔ)性目標 設(shè)置學科教師權(quán)限選擇一個學科教師，點擊【設(shè)置評價權(quán)限】。由于是學科教師，只需要在學科學習發(fā)展性目標中選擇所任教的科目，點擊【確定】即可。設(shè)置學科教師的評價內(nèi)容特別注意：無論是學科教師或者是其他身份，每種教師身份都必須進行設(shè)置評價權(quán)限操作。如果不進行評價權(quán)限的設(shè)置

15、操作的話，系統(tǒng)就會默認評價全部內(nèi)容，這樣顯然是不合理的。3.2 設(shè)定學生互評小組默認全班互評，不需操作4、啟動評價設(shè)置完所有的評價內(nèi)容后，點擊【評價結(jié)果計算】【啟動評價】，設(shè)置開始時間和結(jié)束時間，點擊【啟用】，啟動評價方案。二、評價階段評價主體分三種角色，這三個角色分別是綜評小組組長和成員、學科教師、學生。每個角色的評價權(quán)限和內(nèi)容不同。1、綜評小組組長和成員綜評小組組長和成員需要不僅要評價基礎(chǔ)性目標下的所有指標，還需要評價所任教的學科學習發(fā)展性目標中的指標內(nèi)容。1.1 登陸打開ie瀏覽器，輸入http:/評價工具服務器的ip地址/pjgj，回車。輸入用戶名和密碼登陸即可。1.2 評價 進入系統(tǒng)

16、后，點擊【評價等級】，進入評價頁面。注意：由于評語是從學籍系統(tǒng)導入的，所以這里不用填寫學生的綜合評語。 進入評價界面后，界面上方為評價指標，左邊為評價指標的等級選項，右邊為班級學生列表。根據(jù)評價指標，選擇好班級列表中的學生，點擊對應等級選項的箭頭按鈕，選擇學生進入到評價指標的等級選項中。反之，也可以點擊按鈕，回退選中的等級選項中的學生到班級學生列表中。等級選項對應按鈕評價指標等級選項班級學生列表 操作完一個評價指標，點擊【下一項】，進入下一個評價指標操作。一直到所有的評價指標完成，確認評價沒有問題時，點擊【完成評價】，完成教師評操作。注意：1、完成了評價后一定要點擊【完成評價】，否則無法計算學

17、生的綜評結(jié)果。2、學科學習發(fā)展性目標中的每一門學科，都有一個指標說明，教師在評價學科學習發(fā)展性目標時，請點擊【指標說明】，參考其中的學科評價導向內(nèi)容。3、一旦點擊了【完成評定】，之前操作的結(jié)果將不能夠進行修改。評價學科時請參考指標說明說明：一般班級中的組長都為班主任老師，班主任老師需要給學生錄入評語。但由于這次的學生評語是由學籍系統(tǒng)導入的，所以不用班主任再錄入每個學生的評語。但是班主任需要進入寫評語功能，點擊每個學生對應的評語【保存】按鈕，以確認評語已經(jīng)導入。2、學科教師學科教師只評價任教的學科學習發(fā)展性目標中的指標。評價操作與上述綜評小組的操作一樣，這里就不再贅述。注意：1、學科學習發(fā)展性目

18、標中的每一門學科，都有一個指標說明，教師在評價學科學習發(fā)展性目標時，請點擊【指標說明】，參考其中的學科評價導向內(nèi)容。2、一旦點擊了【完成評定】，之前操作的結(jié)果將不能夠進行修改3、學生學生評分自評和互評，輸入用戶名和密碼登陸系統(tǒng)。（登陸地址與教師評價的相同）3.1 學生自評點擊【學生自評】，進入到學生自評界面。根據(jù)評價指標，選擇相應的等級選項。選擇完一個評價指標，點擊【下一題】，直到47項指標全部評完，確認沒有問題后，點擊【完成評價】，完成學生自評操作。注意：一旦點擊了【完成評定】，之前操作的結(jié)果將不能夠進行修改3.2 學生互評點擊【評同學】，進入學生互評界面。學生互評的操作與綜評小組評學生的操

19、作方式一樣，這里就不在贅述了?；ピu完成后，確認沒有問題，點擊【完成評定】，完成學生互評操作。注意：一旦點擊了【完成評定】，之前操作的結(jié)果將不能夠進行修改學生互評操作界面，操作方法與綜評小組評學生一樣第三部分 結(jié)果上報篇此操作由學校信息技術(shù)教師完成。雙擊學校管理工具，輸入用戶名manager和密碼111111，進入學校管理工具界面。一、綜評結(jié)果的生成點擊【計算與審核】【進度監(jiān)控與結(jié)果計算】，進入進度監(jiān)控與結(jié)果計算功能界面。1、進度監(jiān)控可以查看評價的進度情況，點擊【教師列表】、【互評列表】和【自評列表】，分別可以查看班級的評價進度。2、結(jié)果計算選擇教師評、學生互評和自評都完成的班級，點擊【開始計算】，計算生成該班學生的評價結(jié)果。3 評價結(jié)果審核評價計算完后，點擊【計算與審核】【評價結(jié)果審核】按鈕，進入審核界面。選擇