使用復制和粘貼教學設計

1、使用復制和粘貼教學設計教學案例基本信息對應信息技術主題t21技術支持的探究學習任務設計t22技術支持的學習小組的組織與管理t24技術支持的學習評價開始時間00結束時間4021學科信息技術學段 小學年級三案例名稱使用復制粘貼教材書名：義務教育教科書信息技術第一冊出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教學案例設計參與人員分工（可修改）姓名單位設計者傅龍羊坊店第五小學實施者傅龍羊坊店第五小學學科指導者金文海淀區(qū)信息中心信息技術指導者課件制作者傅龍羊坊店第五小學課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據(jù)）中小學信息技術指導綱要中指出：小學的信息技術課程，要使學生產(chǎn)生主動學習的興趣

2、，養(yǎng)成自主學習的習慣，提高學生的信息素養(yǎng)。探究式教學是指在教師的指導下，學生運用科學探究的方法進行學習，主動獲取知識、發(fā)展能力的實踐活動。它的目標及功能在于幫助學生養(yǎng)成自主探索研究的學習習慣，激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，使學生學會怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，怎樣加工信息。探究式教學的理論依據(jù)是“建構主義”理論?！敖嬛髁x”理論強調以學生為中心，要求學生從外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變成信息加工的主體，知識意義的主動構建者，要求教師由知識的傳授者、灌輸者變?yōu)閷W生主動構建主義的幫助者、促進者，課堂教學的組織者、指導者。因此，“建構主義”理論為探究式教學的理論依據(jù)?；谝陨系睦碚撘罁?jù)與指導綱要

3、，結合教學內容和學生的特點，確定了在整個教學過程中，使用“探究性”教學模式，通過觀看春天萬物生長變化的視頻充分調動起激發(fā)學生探究、學習興趣；在探究環(huán)節(jié)中，通過“草地賞花蝶兒飛”，“春江水暖鴨先知”，“漫天花雨”等任務，學生在好奇心、挑戰(zhàn)力不斷驅使的情況下，運用多種途徑努力探究，學會復制和粘貼的多種技巧，在解決問題的同時，提高了畫面構圖能力、提升了審美意識。最后，通過“制作合影留念”、“設計快樂農(nóng)場”綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，運用圖像復制粘貼的技巧對圖像進行處理。信息技術環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況硬件：局域網(wǎng)服務器一臺（asp + iis6 + access + windows2003）；教

4、師機一臺，學生機若干軟件：windows內置“畫圖”；電子教室軟件；小組任務反饋系統(tǒng)；畫圖作品評價網(wǎng)站 搭建環(huán)境：教師機通過電子教室軟件將探究用學習資源即時發(fā)送到學生機，并運行“小組任務反饋系統(tǒng)”教師端，顯示小組任務完成情況。學生機小組長的桌面運行“小組任務反饋系統(tǒng)”學生端，提交組內各個任務完成情況。服務器部署“畫圖作品評價”網(wǎng)站，顯示學生上傳作品并提供投票評價功能。教學背景分析教材內容：本課是北京出版社第一冊信息技術教材第三單元計算機小畫家中第19課使用復制粘貼，教學對象為小學三年級的學生。本課內容屬于畫圖中“圖形的修改與編輯”操作，學習的內容是在畫圖中運用復制和粘貼的技巧修飾作品。學生熟練

5、掌握復制和粘貼的方法，不僅是本課和本單元的教學重點，同時復制和粘貼的操作也是學生整個信息技術學習中的一項基本的技能，在實際應用中非常廣泛。學生情況：小學三年級的學生對信息技術課程具有很高的學習熱情，樂于完成老師布置的任務。他們的有意注意大約保持20分鐘左右，對未知的事物懷有好奇心和探知欲，目前已經(jīng)具備了初步的自主探究學習的能力。在第三單元前幾課的學習中，學生能夠運用畫圖工具繪制簡單的圖形，并且已掌握了選定工具的用法。在日常生活中，學生對修飾照片很感興趣?？梢妼W生認知結構的“可利用性”較強，對本節(jié)課學習起到了很好的鋪墊作用。教學目標教學目標：1.掌握復制、粘貼以及移動圖形的方法。2.通過不斷豐富

6、春天郊游的畫面，掌握復制粘貼的各種方法。3.在不斷完成任務的過程中，獲得成功的經(jīng)驗，體驗電腦繪畫的優(yōu)勢。教學重點：復制和粘貼教學難點：在不同文件之間復制和粘貼教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排一、創(chuàng)設情境 激情引趣1.播放 “春天來了”視頻觀看視頻并聽教師解說畫面通過欣賞春天的景色，為后續(xù)探究任務中修飾畫面做好鋪墊t11技術支持的課堂導入001322.出示課件，說明本課的學習內容，揭示課題“創(chuàng)意圖片之旅”觀看課件了解學習內容激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與課堂學習的積極性，明確本節(jié)課的學習任務t11技術支持的課堂導入132215二、任務驅動，探究學習1.出示任務一：“草地

7、賞花蝶兒飛” 畫面中還缺少什么元素？怎樣可以增加一只小蝴蝶？了解任務一的要求觀看任務了解意圖2153312.發(fā)送任務包一組內探究：看“操作錦囊1”同學間相互幫助。自主探究復制粘貼的基本方法t21技術支持的探究學習任務設計3316203.教師巡視，指導。組長檢查，組內全部完成，給本組加“智慧星”。使用“小組任務反饋”系統(tǒng)提交小組完成進度t22技術支持的學習小組的組織與管理6207364.指名演示，板書知識點小結各小組任務完成的情況，對相互幫助好的小組進行激勵和表揚。觀看同學示范，明確操作步驟。使用“小組任務反饋”系統(tǒng)展示各小組完成情況t22技術支持的學習小組的組織與管理73610045出示“剪貼

8、板”閱讀材料（演示文稿）觀看幻燈片，了解“剪貼板”的知識t21技術支持的探究學習任務設計100412086出示任務二：“春江水暖鴨先知”了解任務二的要求觀看任務了解意圖120812487發(fā)送：任務包二 和小明比賽：復制三只小鴨子，看誰最先完成。鞏固剛剛學過的技能124913308演示復制粘貼組合鍵的使用方法觀看教師演示（操作錦囊2）迅速了解相關快捷鍵，為后續(xù)操作提升效率打下基礎t21技術支持的探究學習任務設計133016209指導學生練習快捷鍵操作，并介紹另外一種拖動復制的方法觀看“操作錦囊3”，嘗試練習，熟練操作。鞏固剛剛學過的技能，為，提升后續(xù)操作效率。t21技術支持的探究學習任務設計16

9、21173410.教師巡視，指導。組長檢查完成情況，給本組加“智慧星”提交小組完成進度t22技術支持的學習小組的組織與管理1734191111.指名演示，板書知識點小結各小組任務完成的情況，對相互幫助好的小組進行激勵和表揚。觀看同學示范，明確操作步驟。使用“小組任務反饋”系統(tǒng)展示各小組完成情況t22技術支持的學習小組的組織與管理1911205912.出示視頻“飛舞的櫻花”欣賞櫻花飄落的畫面為“任務三”的引出做好鋪墊t21技術支持的探究學習任務設計2100213313出示任務三：“漫天花雨”明確任務要求觀看任務了解意圖2134220514提示自學材料，行間巡視，個別指導。參照“操作錦囊4”，把“

10、飛舞的櫻花”復制到“櫻花樹下合影”中。組長檢查完成情況，給本組加“智慧星”掌握在多個文件中復制粘貼的技巧，突破難點。t21技術支持的探究學習任務設計2206234615指名演示，板書知識點小結各小組任務完成的情況，對相互幫助好的小組進行激勵和表揚。觀看同學示范，明確操作步驟。使用“小組任務反饋”系統(tǒng)展示各小組完成情況t22技術支持的學習小組的組織與管理23472621三、分層練習，鞏固提高1說明課堂練習任務：（1）“制作農(nóng)場合影留念”合成圖片 ，完成快的同學還可以給合成的圖塊加上邊框。（2）設計和創(chuàng)作“快樂的農(nóng)場”作品。領會任務要求，挑選適合自己制作或創(chuàng)作的素材根據(jù)學生的個體差異，使用分層次任務，滿足不同學生