小組構(gòu)建卞莉

1、一、學(xué)習(xí)小組的建立一、學(xué)習(xí)小組的建立原則：原則：組內(nèi)異質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)組間同質(zhì)同質(zhì)結(jié)對同質(zhì)結(jié)對異質(zhì)幫扶異質(zhì)幫扶1.1.學(xué)習(xí)小組組建與劃分學(xué)習(xí)小組組建與劃分 組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)?？茖W(xué)劃分，六人一組，學(xué)習(xí)成績均衡，分為科學(xué)劃分，六人一組，學(xué)習(xí)成績均衡，分為aa、bb、cc三層，便于各小組公平競爭三層，便于各小組公平競爭 。合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)?；パa(bǔ)，性格互補(bǔ)。都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。

2、都有小組名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗。2.選好學(xué)習(xí)小組長 定位：助手、代言人、一組之魂、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、定位：助手、代言人、一組之魂、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖、學(xué)習(xí)英雄。學(xué)習(xí)英雄。 學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)能力力, ,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)水學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。 一個(gè)優(yōu)秀的組長就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，他能在組內(nèi)形成一種共同的價(jià)值認(rèn)同，打造積極、向上的小組文化，使整個(gè)小組團(tuán)結(jié)、有序、共同發(fā)展。要求：要求：態(tài)度積極、率先垂范。態(tài)度積極、率先垂范。學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。樂于助人、負(fù)責(zé)任。樂于助人、負(fù)責(zé)任。組織、管理能力強(qiáng)。組織、管理能力強(qiáng)。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。職責(zé)： 學(xué)習(xí)領(lǐng)袖。組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、分層討論和展示，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組長要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等小組長要建立起針對每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價(jià)制度 解決小組長工作的四大矛盾：解決小組長工作的四大矛盾：自己的學(xué)習(xí)與服務(wù)大家的矛盾；自己的學(xué)習(xí)與服務(wù)大家的矛盾；學(xué)科組長和行政小組長工作的和諧；學(xué)科組長和行政小組長工作的和諧；學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)們的行政管理、感學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)們的行

4、政管理、感情建立與各學(xué)科學(xué)習(xí)的矛盾；情建立與各學(xué)科學(xué)習(xí)的矛盾；要處理好小組內(nèi)和小組與小組之間要處理好小組內(nèi)和小組與小組之間競爭與參與的矛盾。競爭與參與的矛盾。 b1 a1 b2 c1 a2 c2 學(xué)習(xí)小組人員分布示意圖學(xué)習(xí)小組人員分布示意圖按每班四十人計(jì)，每組六人。按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別編號為a1、b、c、 b1 a1 b2 c1 a2 c2 b1 a1 b2 b1 a1 b2 b1 a1 b2 c1 a2 c2c1 a2 c2 c1 a2 c2學(xué)習(xí)小組人員學(xué)習(xí)小組人員座位座位示意圖示意圖二、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)二、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、構(gòu)成：、構(gòu)成：行政大組長（一名）行政大組長（一名）紀(jì)檢小

5、組長（一名）紀(jì)檢小組長（一名）學(xué)習(xí)小組長（兩名）學(xué)習(xí)小組長（兩名）學(xué)科課研小組長（六名）學(xué)科課研小組長（六名）事事有人做，人人有事做事事有人做，人人有事做、：職責(zé)、：職責(zé)行政大組長：負(fù)責(zé)本組的全面領(lǐng)導(dǎo)。包括：行政大組長：負(fù)責(zé)本組的全面領(lǐng)導(dǎo)。包括：學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生；學(xué)習(xí)力、文化力學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生；學(xué)習(xí)力、文化力打造；競比獎(jiǎng)懲等。打造；競比獎(jiǎng)懲等。紀(jì)檢小組長（一名）：負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生。紀(jì)檢小組長（一名）：負(fù)責(zé)組內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生。學(xué)習(xí)小組長（兩名）：負(fù)責(zé)互動環(huán)節(jié)的五人學(xué)習(xí)小組長（兩名）：負(fù)責(zé)互動環(huán)節(jié)的五人互助組?；ブM。學(xué)科課研小組長（六名）：負(fù)責(zé)本學(xué)科課堂學(xué)科課研小組長（六名）：負(fù)責(zé)本學(xué)

6、科課堂互動環(huán)節(jié)的十人共同體和展示環(huán)節(jié)?；迎h(huán)節(jié)的十人共同體和展示環(huán)節(jié)。三、學(xué)習(xí)小組的文化三、學(xué)習(xí)小組的文化組名、組徽組名、組徽口號、公約口號、公約 組名：積極向上、富有新意組徽：有象征意義的圖案或標(biāo)志口號：四字短語，響亮押韻有氣勢公約：共同制定，自覺遵守，互相監(jiān)督蘇霍姆林斯基： “ 集體是教育的工具。”對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境四、學(xué)習(xí)小組的管理四、學(xué)習(xí)小組的管理1、組長的指導(dǎo)與培訓(xùn)；行政大組長和學(xué)習(xí)小、組長的指導(dǎo)與培訓(xùn)；行政大組長和學(xué)習(xí)小組長組長;2、學(xué)科課研組長的使用與培養(yǎng)；、學(xué)科課研組長的使用與培養(yǎng)；3、健全各種評價(jià)機(jī)制，及時(shí)給予賞識與鼓勵(lì)；、健全各種評價(jià)機(jī)制，及時(shí)給予賞識與

7、鼓勵(lì)；4、適時(shí)對小組進(jìn)行調(diào)整；、適時(shí)對小組進(jìn)行調(diào)整；5、鼓勵(lì)各小組自主管理，民主制定公約；、鼓勵(lì)各小組自主管理，民主制定公約；6、傾力打造動車小組（即每人都是發(fā)動機(jī)，、傾力打造動車小組（即每人都是發(fā)動機(jī)，推動小組前進(jìn)），避免傳統(tǒng)列車組（即一個(gè)推動小組前進(jìn)），避免傳統(tǒng)列車組（即一個(gè)組長帶動整個(gè)小組）；組長帶動整個(gè)小組）；7、注意發(fā)揮組際競比作用。、注意發(fā)揮組際競比作用。五、學(xué)習(xí)小組的評價(jià)五、學(xué)習(xí)小組的評價(jià)評價(jià)的原則：評價(jià)的原則：1、淡化個(gè)體，強(qiáng)化小組。、淡化個(gè)體，強(qiáng)化小組。2、明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程反饋。、明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程反饋。3、“亮化亮化”評價(jià)結(jié)果。評價(jià)結(jié)果。4、持之以恒。、持之以恒。

8、評價(jià)的程序（步驟）：評價(jià)的程序（步驟）：1、 確立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （要什么就評什么）（要什么就評什么）2、 決定評價(jià)情境決定評價(jià)情境 （教師、學(xué)生）（教師、學(xué)生）3、 設(shè)計(jì)評價(jià)手段設(shè)計(jì)評價(jià)手段 （實(shí)用性、多樣化）（實(shí)用性、多樣化）4、 利用評價(jià)結(jié)果利用評價(jià)結(jié)果 （規(guī)范教師、學(xué)生（規(guī)范教師、學(xué)生的行為）的行為）課堂即時(shí)性評價(jià)表課堂即時(shí)性評價(jià)表組名組名自學(xué)自學(xué)5分分展示反饋展示反饋參與度參與度合計(jì)合計(jì)展示展示4-6分分點(diǎn)評或補(bǔ)充點(diǎn)評或補(bǔ)充5分分即時(shí)性生成即時(shí)性生成6分分質(zhì)疑對抗質(zhì)疑對抗5分分一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組六組六組組別組別一組一組二組二組三組三組八組八組類別類別常常規(guī)規(guī)高效高效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)常常規(guī)規(guī)