《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引言這節(jié)課是我為參加我縣學(xué)校管理人員課堂教學(xué)比武準(zhǔn)備的，通過正式上課，效果較為明顯，得到了評(píng)委老師的肯定，評(píng)為了一等獎(jiǎng)。在此，與各位分享，希望能得到大家的批評(píng)指正。共同探討物理課堂教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展。液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，使課堂成為知識(shí)產(chǎn)生和構(gòu)建的場(chǎng)所。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，突出新課改理念，提升學(xué)生在課堂上的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使物理科學(xué)探究真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖：創(chuàng)設(shè)情境引入新課體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，感受液體內(nèi)部壓強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，初步了解液

2、體壓強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題課堂小結(jié)，總結(jié)評(píng)價(jià)所學(xué)內(nèi)容課后延伸，知識(shí)拓展二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（ 1）知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（ 2）通過初步探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。2、過程與方法：（ 1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)液體壓強(qiáng)的存在，并使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。（ 2）通過演示實(shí)驗(yàn)， 觀察橡皮膜形變， 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察液體壓強(qiáng)以及比較壓強(qiáng)大小的方法。（ 3）通過手套上塑料袋放入水中的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題并進(jìn)行合理推斷，學(xué)會(huì)有方向的猜想，為進(jìn)一步探究液體壓強(qiáng)搭好支架。（ 4）通過學(xué)生自主“探究 2”活動(dòng)，讓學(xué)生自我展示，目的在于培養(yǎng)學(xué)

3、生利用科學(xué)方法進(jìn)行物理研究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的研究熱情，使之感受探索過程和獲得成功的快樂。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（ 1）運(yùn)用常見的生活用品作為實(shí)驗(yàn)器材， 使學(xué)生感受到物理就在身邊， 隨時(shí)可以研究物理問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和探究物理的興趣和愿望。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活現(xiàn)象并從中發(fā)現(xiàn)問題、積極動(dòng)腦思考問題、解決問題的良好習(xí)慣。（ 3）通過實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)能力。編輯版 word難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。四、教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)器材：兩端開口的飲料瓶、上口去掉的空飲料瓶、燒杯、錐子、沒扎孔的

4、飲料瓶、塑料袋、 U 形管壓強(qiáng)計(jì)、鹽水（染成紅色） 、水等五、教學(xué)方法講授法演示法實(shí)驗(yàn)法六、教學(xué)過程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的教學(xué)過程觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課感知液體壓強(qiáng)的存在請(qǐng)一名同學(xué)把飲料瓶提高（站在情景創(chuàng)設(shè)新椅子上），觀察下面塑料袋會(huì)出現(xiàn)什么穎，有沖擊力，強(qiáng)現(xiàn)象？你認(rèn)為塑料袋被撐破的原因是烈激發(fā)了學(xué)生的學(xué)什 么 ？想知 道 這個(gè) 現(xiàn)象 中 的 奧秘習(xí)興趣和求知欲。嗎？想知道這個(gè)現(xiàn)象背后隱藏著什么規(guī)律嗎？我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)二、新課教學(xué)（一）體驗(yàn)液體的壓強(qiáng)采用日常生活1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)中簡單的實(shí)驗(yàn)用 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究1 ：把食品保鮮袋套在手上扎緊后伸入水中。具，讓學(xué)生感知

5、物觀察到的現(xiàn)象：塑料袋。理就在我們的身你認(rèn)為這些現(xiàn)象說明：液體有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有。邊。通過學(xué)生體驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)組織】全班同學(xué)一起體驗(yàn)?；顒?dòng)，讓學(xué)生初步【實(shí)驗(yàn)分析】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在。2液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng), 與深度有關(guān)。 演示實(shí)驗(yàn)1 ：將上端開口的飲料瓶，底部用橡皮薄膜代替封住，并用繩子扎牢。按如圖所示放置，并從上端向飲料瓶中注水，觀察管中液面升高時(shí)下端橡皮膜形狀的變化情況。通過，使用生活在黑板的簡圖中將橡皮膜的形狀用筆畫出來（A 圖為空管）：廢舊物品進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又能更清晰的展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（ 1）

6、比較 A、 B 兩圖可初步得出：液體對(duì)容器有壓強(qiáng)。（ 2）比較 B、 C兩圖可初步得出：深度，壓強(qiáng)?！緦?shí)驗(yàn)組織】教師演示實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)分析】引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。編輯版 word【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3. 分組實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究 2 ：將三個(gè)空飲料瓶的上口去掉，裝滿水后備用。通過學(xué)生分第 1 步：第一瓶水，用錐子在瓶壁上扎一個(gè)孔，觀察現(xiàn)象；組，既發(fā)揮了學(xué)生第 2 步：第二瓶水，同一個(gè)方向不同高度處扎三個(gè)孔，觀察現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)探索熱情，又第 3 步：第三瓶水，同一高度不同方向處扎四個(gè)孔，觀察現(xiàn)象。使學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)結(jié)論：中得到了實(shí)驗(yàn)結(jié)由第 1 步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象

7、你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？論，提高了課堂實(shí)（ 1）液體對(duì)容器有壓強(qiáng)，驗(yàn)?zāi)芰?。由?2 步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？（ 2）增大，液體的壓強(qiáng)。注意此時(shí)液體由第 3 步實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象你可以初步總結(jié)出哪些規(guī)律？用“高度”表述，（ 3）在相同處，各方向壓強(qiáng)。這是學(xué)習(xí)表達(dá)、描【實(shí)驗(yàn)組織】 同學(xué)們 6 人一組，共分為6 組，完成實(shí)驗(yàn)探究 2，合作探究，述物理的過程，教認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有困難的組可以向其他師要學(xué)會(huì)傾聽，讓組請(qǐng)教，借鑒他組好的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后，組內(nèi)討論，并選派一名代表匯報(bào)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)【實(shí)驗(yàn)分析】通過各組匯報(bào)的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。問題

8、，不斷的給與問題一：在實(shí)驗(yàn)中注意觀察什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說明什么？學(xué)生鼓勵(lì)，并要嚴(yán)問題二：其他組有沒有不同的結(jié)論？格要求，逐漸培養(yǎng)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在黑板上張貼實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)性。1.液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。2. 深度越大，液體壓強(qiáng)增大。3. 在同一深度，各方向壓強(qiáng)相等。4. 液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。根據(jù)你的體會(huì)猜想一下液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與哪些因素有關(guān)？（學(xué)生猜想發(fā)言，教師一一寫在黑板上，教師將猜想的因素歸納基本有：液體深度、液體的密度）。教師演示實(shí)驗(yàn)：液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：介紹U 形管壓強(qiáng)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：用U 形管壓強(qiáng)計(jì)， 2 瓶相同深度的鹽水（染成紅色）和水，將探頭放在同一深度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

9、U 形管壓強(qiáng)計(jì)在紅色鹽水中的高度差大一些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。（二）歸納液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（三）液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的應(yīng)用“實(shí)驗(yàn)解釋”回顧課前實(shí)驗(yàn)：還記得上課時(shí)做的“塑料袋脹破的演示實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)嗎？起到前呼后應(yīng)的作誰來用今天所學(xué)的知識(shí)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)解釋？用，使得本課的知識(shí)得到升華。三、鞏固練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：第1、2 題編輯版 word四、課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)采用學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，完成“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”。作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”的成長檔案。形式，豐富了學(xué)生( 見附表 )認(rèn)知、能力、情感體系的總體評(píng)價(jià)。五、課后延伸資料收集：收集液體壓強(qiáng)方面的

10、資料。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名評(píng)價(jià)時(shí)間評(píng) 價(jià) 項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（請(qǐng)將你所選的選項(xiàng)前打目“”）了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。很棒還不錯(cuò)再加知識(shí)油了解同一深度液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。很棒還不錯(cuò)再加技能油了解液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。很棒還不錯(cuò)再加油能說出生活中幾個(gè)體會(huì)液體壓強(qiáng)存在的事例。很棒還不錯(cuò)再加油過 程 與能順利完成液體壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)。很棒還不錯(cuò)再加方法油能客觀的對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。很棒還不錯(cuò)再加油我喜歡并能夠很好地和小組其他成員合作，開展小很棒還不錯(cuò)再加組交流或信息共享。油情 感 態(tài)在合作過程中，我能積極思考并提出探究意見。很棒還不錯(cuò)再加油度 與 價(jià)值觀能合作歸納和反思。很棒還不錯(cuò)再加油我遇到學(xué)習(xí)上的難題能主動(dòng)請(qǐng)教他人，敢于提出不很棒還不錯(cuò)再加同的見解勇于修正自己的錯(cuò)誤。油七、教學(xué)后記本人認(rèn)為，這是完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)課，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）新穎的情境設(shè)計(jì)，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。課堂開始，巧妙的應(yīng)用一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極富沖擊力，強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。為本課學(xué)習(xí)做了一個(gè)較好的鋪墊。（二）別具一格的自制教具，使實(shí)驗(yàn)更富活力。本課采用日常生活中的塑料袋、廢舊飲料瓶來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，既揭示了物理知識(shí)的本質(zhì)，又使物理知識(shí)與日常生活得到了有機(jī)結(jié)