《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輕重導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)動(dòng)手掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕 重的感受和理解2使學(xué)生體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系 3提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 1通過(guò)中介物體、等量代換比較物體的輕重2運(yùn)用多種方法比較物體的輕重導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一： “掂球游戲”感受輕重（一）游戲教師介紹游戲：游戲叫“看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)” 同學(xué)們每人拿一個(gè)球在同一條線后面往前 扔，如果有兩個(gè)球讓你挑，為了扔的最遠(yuǎn)，你會(huì)怎么挑呢？（二）教師出示兩個(gè)大小一樣但輕重不同的球，讓一個(gè)學(xué)生到前面挑一挑教師雙手端平

2、并同時(shí)遞給學(xué)生并給予協(xié)助，讓其他學(xué)生看到掂的過(guò)程（三）小結(jié) 看來(lái)物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時(shí)候，分辨他們的輕重，是很重要的 并且用我們的兩只小手， 就能感受到它們的輕重， 你們想不想都來(lái)感受感 受？二、活動(dòng)二：掂自己身邊的物體，感受輕重（一）請(qǐng)你從你身邊選兩樣物品，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰(shuí)輕誰(shuí)重，并把你的感受 告訴給你同組的同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)選的物品和別人不一樣（二）小組匯報(bào) 教師：哪個(gè)組已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？三、活動(dòng)三：掂不同的盒子，感受輕重 教師：看來(lái)你們的感覺(jué)非常準(zhǔn)老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一 下他們的輕重，愿意嗎？（一）實(shí)驗(yàn)一

3、教師：我看到想?yún)⒓游覀兓顒?dòng)的同學(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了，在等我把東西發(fā)給他 1發(fā)藍(lán)盒子和綠盒子要求：絕對(duì)不許動(dòng)，只能看，觀察觀察 ，猜一猜這兩個(gè)盒子哪個(gè)比較輕，哪個(gè)比較重， 但你猜的一定要有道理，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)2你覺(jué)得他們兩個(gè)比，誰(shuí)輕誰(shuí)重？為什么？（大的重）3到底誰(shuí)輕誰(shuí)重，趕快試一試！ （學(xué)生動(dòng)手掂 ） 4說(shuō)說(shuō)你的感受？還想接著玩嗎？（二）實(shí)驗(yàn)二 教師：想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，眼睛都看著老師呢1老師這里還有一個(gè)黃色的盒子，還是不能動(dòng)手，你再猜猜看這3 個(gè)盒子中誰(shuí)比誰(shuí)重？誰(shuí)比誰(shuí)輕？可以四個(gè)人小聲的商量商量，一會(huì)把你猜的道理說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)2教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)自己的猜想 3到底誰(shuí)猜的對(duì)呀？你們是不是特別

4、想知道動(dòng)手試試吧！ 4教師提問(wèn)：這個(gè)綠盒子怎么一會(huì)兒輕，一會(huì)兒重？它到底是輕還是重？5這次為什么很多同學(xué)沒(méi)猜對(duì)呢？6小結(jié)：看來(lái)，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕（三）實(shí)驗(yàn)三 教師：如果還想玩就請(qǐng)把綠、藍(lán)盒子輕輕放到位子里，看哪個(gè)組的動(dòng)作又快又輕！ 1老師這兒還有一個(gè)盒子，還是不能動(dòng)，你能判斷出他們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？只憑觀察，你們能 判斷嗎？2怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷？怎么不發(fā)表意見(jiàn)了，有什么困難嗎？ 3同學(xué)們都認(rèn)為，只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動(dòng)手掂一掂） 4說(shuō)說(shuō)你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂教師提問(wèn)（1）你們有同樣的感覺(jué)嗎？（學(xué)生出現(xiàn)分歧 ）（2）咱們的意見(jiàn)不一樣了，這可怎么辦呀？（3）看來(lái)，在有的時(shí)候用我們的一雙小手也不能準(zhǔn)確的判斷出物體的輕重了，那么有 沒(méi)有辦法呢？（4）小組討論，匯報(bào)（5）教師給學(xué)生充分的空間并做好各種準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生提出的方法，盡可能給予 演示同時(shí)，要考慮方法的可行性四、活動(dòng)四：總結(jié)探索結(jié)果（一）教師介紹生活中的測(cè)量物體重量的工具 咱們班的同學(xué)真聰明，想出了這么多好辦法，我們的前人就是根據(jù)你們的這些想法 發(fā)明了天平，秤等很多種能夠準(zhǔn)確的測(cè)量出物體重量的工具而且我們的生活中經(jīng)常會(huì)用 到你們見(jiàn)過(guò)嗎？（二）完成課后練習(xí)1 出示圖片：練一練 12 出示圖片：練一練 23出示圖片：練3三）不知不覺(jué)當(dāng)中，一節(jié)課