2011年廣州拼音與識字活動講話

1、崔巒老師在第一屆全國小學(xué)漢語拼音與識字教學(xué)觀摩研討活動的講話一、低年級語文教學(xué)的重要性課改10年，4句話總結(jié)：成績斐然，問題不少，前景光明，任重道遠(yuǎn)。站在今天，我們應(yīng)清醒的看到存在的問題。在此不展開講，僅講一點(diǎn)。推薦精選課改進(jìn)行到三四年的時候，教改部專家去全國各地調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：中小學(xué)生的詞匯量下降，錯別字比較多，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的時候，出現(xiàn)用詞不當(dāng)，語句不通的情況比較普遍。另外，字寫得不夠規(guī)范，也沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。這些與低年級的教學(xué)有很大關(guān)系。這些年，我們致力于研究拼音和識字教學(xué)，舉行了很多活動。這些活動方向?qū)︻^，取得了很好的效果。不得不說，存在的問題主要是整個教育大環(huán)

2、境造成的。給我的感覺是：推薦精選課改以來，我們的語文教學(xué)，對低年級的教學(xué)有所忽視，對低端的教研實(shí)踐有所放松。舉行今日的活動，正逢其時。我們低年級的語文老師，要更加的看重自己，要在教學(xué)中有更大的作為。因?yàn)?，低年級的語文教學(xué)，在整個基礎(chǔ)教育階段，處于最基礎(chǔ)的一關(guān)。可以說，把低年級語文教學(xué)的教育程度強(qiáng)調(diào)到什么程度都不過分。推薦精選低年級的語文教學(xué)好比金字塔的最底層。塔基建筑面積越大，塔尖越高越奪目；又猶如蓋高樓，打地基，底層面積越大，頂尖越閃亮。正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。低年級的語文教學(xué)，還好比種樹，只有苗壯，加上我們的精心管理，才能長成參天大樹。推薦精選低年級的語文老師，實(shí)在太重要了。學(xué)語文，

3、學(xué)做人，要靠低年級的老師打根基。若干年后，學(xué)生成才成功的時候，首先要感謝的應(yīng)該是小學(xué)語文教師，尤其是低年級的語文教師。因?yàn)樗麄儗?shí)在付出太多。推薦精選這些年，我們的教育界涌現(xiàn)出眾多專家型的語文教師，其中低年級的語文教師不在少數(shù)。舉個例子：S老師帶的班，學(xué)生兩年識字量達(dá)兩千多個，讀了174篇課文。在平時，他們進(jìn)行了大量的課外閱讀，平均每個孩子讀4050本書。而且，二年級普遍能寫幾百字的作文。學(xué)生全面發(fā)展的目的得以實(shí)現(xiàn)。推薦精選我們的課改，必須從一年級抓起。要用我們的努力，創(chuàng)建高質(zhì)量的語文教學(xué)。將來，要讓孩子說，是我的小學(xué)語文老師給了我最好的語文教學(xué)。二、對小學(xué)低年級語文教學(xué)的十點(diǎn)建議 第一，進(jìn)行全

4、面的語文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語文在學(xué)習(xí)語文方面，低年級，要以識字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢識字教學(xué)的基礎(chǔ)。低年級識字1600個，寫其中的800個。希望學(xué)生能掌握2000個左右的詞。推薦精選1用普通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語感。2能用正確的方法理解正確的語言。3積累語言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。4養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、查字典的習(xí)慣。推薦精選5養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。6在生活中養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。注意聽講，愛發(fā)言，愛提問的習(xí)慣第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語拼音的教1漢語拼音的功能是識字，正音，學(xué)習(xí)普通話。由于用拼音幫助閱讀

5、，必須做到能直呼音節(jié)，使每個學(xué)生達(dá)到直呼的要求，對方言區(qū)的孩子來說，可能難以做到。然，我們要使低年級學(xué)生盡可能多的識字，閱讀。推薦精選2適當(dāng)降低拼音教學(xué)要求。要求是：能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能正確書寫聲母韻母和音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。除此之外，沒有必要再提高要求。課標(biāo)也沒有說明要默寫。推薦精選3請?zhí)貏e關(guān)注：（1）拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練的拼讀音節(jié)，慢慢達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的要求。（2）降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。出測試卷時，不提默寫的要求。（3）要教學(xué)生學(xué)會查字典。遇到不認(rèn)識的字，隨手推薦精選翻查。讓學(xué)生熟記漢語拼音表。（4）要加強(qiáng)拼音的運(yùn)用

6、。要與說普通話，與生活實(shí)際相結(jié)合。（5）要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時糾正地方音。（6）關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。推薦精選第三，堅(jiān)決落實(shí)以識字、寫字為重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到主動識字。只有主動識，才能記得牢，寫得好1修訂以后的課標(biāo)指出：識字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個教育實(shí)踐義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。2.識字寫字方面，在第一學(xué)段里面，量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)推薦精選（1）量的指標(biāo)表現(xiàn)在認(rèn)寫分開的做法。其目的在于便于直接進(jìn)行漢字的閱讀。減少寫字，打好寫字基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）質(zhì)的指標(biāo)：能借助漢語拼

7、音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。要求會寫的字，分析字形，幫助書寫，記憶字形。推薦精選3掌握筆順規(guī)則，熟悉間架結(jié)構(gòu)。4學(xué)會兩種方法查字典。5學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，有主動識字寫字的愿望。6寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要全部做到，非一日之功。我們要狠抓落實(shí)。打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。質(zhì)的要求還體現(xiàn)在：要求認(rèn)識的字，希望能整體識記，給學(xué)生第一次見面時加強(qiáng)刺激，使學(xué)生對生字的第一印象既響亮又生動形象。在指導(dǎo)學(xué)生識字的時候，不宜過細(xì)的分析字形。推薦精選要把字放在詞，短語，句子當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易讀出字音。要求學(xué)生復(fù)認(rèn)。低年級的識字，整體認(rèn)記是要求，抓住構(gòu)字特點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生用自己創(chuàng)造的辦法來記憶。比如：

8、一個孩子這樣記憶“弟弟”的“弟”字：頭戴兔兒帽，身帶大衣裳，做操勤鍛煉， 推薦精選 一腳向左踢。再比如“聰明”的“聰”字：用耳聽，用眼看，用嘴說，用心記。在教學(xué)過程中，我們可以借用情境，動作，圖像，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。當(dāng)堂識字和剛不久前識的字，要采取多種方法復(fù)習(xí)鞏固。兒童的遺忘，總是先快后慢，一定要及時鞏固。同時，低年級的識字教學(xué)，要有趣。可以通過兒歌，游戲等加以鞏固。推薦精選隨著兒童識字量的增多，我們老師要經(jīng)常做字詞辨析的工作：多音字，近義詞，反義詞等，要防止學(xué)生寫錯別字，防止在寫字和表達(dá)中用詞不當(dāng)。我們要經(jīng)常做這樣的工作。學(xué)過的字，要放入句子中，多做防患于未然的工作，少做亡羊補(bǔ)牢的工

9、作。因?yàn)閷戝e的字，糾正起來，要多花幾倍的功夫。推薦精選 第四，鼓勵學(xué)生做識字的有心人，養(yǎng)成在生活中主動識字的習(xí)慣做有心人：一是提倡在生活中主動識字。二是老師要加強(qiáng)引導(dǎo)。三是要給學(xué)生展示和交流的機(jī)會。四是要堅(jiān)持，不斷鼓勵。推薦精選因?yàn)椋⒆拥恼n外自主識字會給我們意想不到的驚喜。在寫字方面，我們要按照識字規(guī)律來教寫字，指導(dǎo)寫?yīng)汅w字時，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位。而合體字的教學(xué)，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。老師的指導(dǎo)要到位，范寫要秀美。推薦精選課堂上，要講究質(zhì)量。一般練習(xí)書寫不要超過三個，但要求孩子做到一個比一個寫得好。在每天的語文課中，至少安排10分鐘的時間給學(xué)生寫字。這是

10、課標(biāo)新提出的要求：隨堂練習(xí)，天天練習(xí)。而隨著要求會寫的字組成的字越來越多，建議多寫詞，少寫字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。嚴(yán)格要求，常抓不懈。推薦精選關(guān)于寫字這一點(diǎn)，課標(biāo)修訂版，從第一學(xué)段一直講到第四學(xué)段。也就是從一年級抓到初中。漢字是中華五千年文化的載體，其本身就是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。它是我們祖先留給我們的優(yōu)秀文化。字寫得怎么樣，反應(yīng)了一個人的語文素養(yǎng)。寫好中國字，一萬年以后，同樣如此。不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及，便放松了寫字的要求。推薦精選為實(shí)現(xiàn)多讀書的愿望，語文老師應(yīng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。識字達(dá)到一定量，才能閱讀，明理，做人。其實(shí)，識字不是我們想像的那么難。在教改方面，各地創(chuàng)造著新的經(jīng)驗(yàn)。其中

11、最成熟的，成績最大的，是在識字教學(xué)的研究方面：基本上做到8歲兒童能認(rèn)2500字以上，而且能讀會寫。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)識字與拼音錄入相結(jié)合，一節(jié)課能打字寫1000多字的文章。推薦精選識字有取之不盡的資源，有得天獨(dú)厚的條件。關(guān)鍵是要充分調(diào)動學(xué)生識字寫字的主動性。將識字放在語言環(huán)境中會比較容易認(rèn)，記憶。同時，引導(dǎo)孩子在活動、游戲、生活、各科學(xué)習(xí)中，有意無意的識字。改革的天地將是寬廣的。有位貧民教育家叫yan yang chu。他上世紀(jì)從美國耶魯畢業(yè)，為法國華工服務(wù).他辦識字班，用4個月時間，教工友能識字，能閱讀，能讀報(bào)，能寫作。非常了不起。推薦精選做熱心的改革者，突破瓶頸。若能大面積解決此問題

12、，此意義不亞于袁隆平發(fā)明雜交水稻。8歲孩子能寫作，不應(yīng)該只是夢想。熱切希望在坐的老師去展示，去研究，去推廣。從你的手上，創(chuàng)造出更好的識字寫字經(jīng)驗(yàn)。推薦精選 第五，低年級朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，把握語感朗讀方面，我們訓(xùn)練的層次不夠清晰。有一年級老師把重點(diǎn)放在有感情的朗讀上。低年級重點(diǎn)是讀正確，幫助學(xué)生建立初步的語感。重點(diǎn)是用普通話正確朗讀課文。指標(biāo)有：讀準(zhǔn)每個字的字音，讀準(zhǔn)輕聲，兒化，變調(diào)，不讀地方音。不加字減字，不回讀。讀出長句子中的停頓，讀出詩歌的節(jié)奏韻律和語感。推薦精選在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子讀出感情，用上不同的語氣。低年級開始，要教會孩子默讀，邊讀邊想，從文中提煉關(guān)鍵信息。事實(shí)上，重朗讀，

13、輕默讀的現(xiàn)象普遍存在。所以，在重視朗讀的過程中，要讓學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想邊批注。因?yàn)槟x是一個非常重要的技能，比朗讀的用處更大。推薦精選低年級的語文教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句而不是整篇課文內(nèi)容。在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：1了解課文中少量重點(diǎn)詞句的意思。在這過程中，滲透理解詞句的方法。2積累語言。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩文。3學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這是一種很好的閱讀策略。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。讀文能想象畫面，讀畫能構(gòu)建文字。推薦精選4誦讀詩歌，展開想象。5讀后能提出自己的問題?？傊?，培養(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。不宜用課文分析的方法來教。 第六，培養(yǎng)閱讀樂趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書西方的兒童6-9個月開始

14、閱讀，4歲以后，進(jìn)入獨(dú)立大量閱讀階段。其中重要的是讀圖。閱讀要從讀圖開始。怎么讀？讀什么？推薦精選 1讀課本里、實(shí)物中、生活中的圖畫。讀出圖意，感受情趣，并變成語言和文字。 2讀課文，感受閱讀的樂趣。這比理解課文重要的多。 3讀好教科書，指導(dǎo)學(xué)生讀繪本，講繪本。學(xué)會將圖畫和文字結(jié)合，表情達(dá)意。實(shí)現(xiàn)兒童課程的閱讀化，常態(tài)化。推薦精選閱讀能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力；閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，每科的知識，都需要閱讀做支撐。給孩子讀書是一種很好的方法，這是終身享用的最佳禮物。孩子出生之后，越早建立家庭圖書館，對孩子教育的效果就越好。因?yàn)?，閱讀能培養(yǎng)孩子的精神發(fā)展。一個民族的精神境界，取決于全民族閱讀的推廣程度和科

15、學(xué)文化素養(yǎng)。推薦精選最好的教育是教會孩子閱讀。成功的教育是讓每個孩子都喜歡閱讀。讓每個孩子養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣，是語文教師的天職。其功至偉。 第七，喜歡表達(dá)，樂于交流 沒有語言的輸入，談不上語言學(xué)習(xí)。其內(nèi)容、數(shù)量和性質(zhì)直接影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量。推薦精選 國外學(xué)者曾經(jīng)對成年人的聽說讀寫活動做過調(diào)查： 聽的活動占45%，說的活動占30%。讀的活動占16%，寫的活動占9%。說和寫的活動占39%，聽說加起來，占75%。可見，口語交際是有多么重要。 重視溝通、表達(dá)應(yīng)對能力的培養(yǎng)，要從娃娃抓起。教學(xué)生說普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。這樣交際，才不會產(chǎn)生交流上的障礙。推薦精選 教學(xué)生傾聽別人的說話，知道別人講的

16、是什么。有問題敢問，有疑問敢說，有表達(dá)的欲望。能復(fù)述故事，能講述見聞，在交談和討論中樂于發(fā)表自己的意見。低年級的孩子他們天真無邪。若能力未被培養(yǎng)，到高年級回答問題時，可能會怯場。推薦精選教學(xué)過程中，我們要積極創(chuàng)造溝通表達(dá)的條件。 1采取多種形式，鍛煉學(xué)生的陳述和應(yīng)對的本領(lǐng)。 2重視培養(yǎng)學(xué)生聆聽的能力，這完全可以和寫結(jié)合起來。 3聽寫，可以是幾個詞幾個詞，一個句一個句的聽寫。 4要求學(xué)生把每個句子聽完三遍才寫。聽內(nèi)容，先講什么再講什么，第三遍時注意標(biāo)點(diǎn)。推薦精選這對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力很重要。有些小孩不會聽課，聽的過程中又抓不住要點(diǎn)，記又記不牢，所以出現(xiàn)了參差。 第八，寫句子寫話，寫感受，寫想象中的

17、事物 可以給孩子準(zhǔn)備札記本，讓孩子每天寫一句話，或是畫一幅圖再配上一句話。也可采取日記漂流的形式，推薦精選培養(yǎng)孩子寫簡單的日記，一周輪上一回。每個學(xué)生，都要讓他們有表達(dá)的欲望。因?yàn)楹⒆?，天生就是個詩人。關(guān)鍵是我們沒有激發(fā)他們的潛能，沒有給他們展示和交流的機(jī)會并不斷激發(fā)他們。孩子的想象力是無窮的，是我們大人無法想打的。舉個例子。兒童詩下棋推薦精選天空是棋盤。星星是棋子。太陽公公和月亮婆婆下棋，他們下了整整一夜。月亮輸了，悄悄的躲了起來。太陽公公收起棋子，高高興興的上班去。多么富有詩情畫意的兒童詩，最重要的是，也揭示了晝夜更替的道理。表達(dá)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。我們可以幫學(xué)生整理成長記錄。從第

18、一次進(jìn)校門起，翻開的每一本教科書，每一次活動，每一個經(jīng)歷，若記錄下來，都非常有意思。推薦精選 第九，利用母語學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 在這一點(diǎn)上，與西方國家相比，我們做得不夠。比如，在生活中學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)習(xí)，在參加社區(qū)活動中學(xué)習(xí)，在各種體驗(yàn)活動中學(xué)習(xí)。國外，還有些學(xué)校會讓孩子到父母的單位去體驗(yàn)一下父母是怎么工作的。參觀之后，盡情發(fā)表自己的想法。我們要多組織活動，讓孩子有機(jī)會發(fā)表自己的感受。推薦精選第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 習(xí)慣成自然，習(xí)慣助成功，習(xí)慣能改變一個人的命運(yùn)。什么是教育？忘掉在學(xué)校學(xué)過的東西以后，沉淀下來的，便是教育。其中好的習(xí)慣，就是好的沉淀與突破。我們要重視培