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1、101課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8 同位語(yǔ)從句同位語(yǔ)從句the appositive clause201課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8translation1.誰(shuí)會(huì)贏得這場(chǎng)比賽還不知道。 2.我想知道誰(shuí)會(huì)贏得這場(chǎng)比賽。 3.事實(shí)是我們輸了這場(chǎng)比賽。 who will win the match is still unknown. i want to know who will win the match .the fa

2、ct is that we have lost the game. 301課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8一、同位語(yǔ)一、同位語(yǔ)同位語(yǔ)是句子成分的一種。主要用于對(duì)名詞進(jìn)行同位語(yǔ)是句子成分的一種。主要用于對(duì)名詞進(jìn)行解釋與說(shuō)明，可充當(dāng)同位語(yǔ)的有名詞解釋與說(shuō)明，可充當(dāng)同位語(yǔ)的有名詞(詞組詞組)、代詞、代詞、數(shù)詞、形容詞數(shù)詞、形容詞(短語(yǔ)短語(yǔ))、動(dòng)名詞、動(dòng)名詞(短語(yǔ)短語(yǔ))、不定式、不定式(短語(yǔ)短語(yǔ))及從句等。及從句等。401課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版

3、 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修81名詞、代詞或數(shù)詞充當(dāng)同位語(yǔ)名詞、代詞或數(shù)詞充當(dāng)同位語(yǔ)i live with my uncle tom.we each put forward a proposal.she is the oldest among them six.501課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修82名詞詞組、形容詞詞組、動(dòng)名詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)等名詞詞組、形容詞詞組、動(dòng)名詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)等充當(dāng)同位語(yǔ)充當(dāng)同位語(yǔ) zhu zhiwen, a diligent farmer and brilliant singer, i

4、s really a hit throughout china. is this your purpose, to avoid being punished?601課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8 the fact that she seemed to develop normally was very encouraging. then came the disturbing news that dolly had become seriously ill. scientists believe human

5、 cloning is just a matter of time but the assumption that human clones have already been born hasnt been proved yet.二、同位語(yǔ)從句二、同位語(yǔ)從句 在復(fù)合句中用作同位語(yǔ)的從句稱為同位語(yǔ)從句在復(fù)合句中用作同位語(yǔ)的從句稱為同位語(yǔ)從句。701課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8同位語(yǔ)從句是同位語(yǔ)從句是名詞性從句的一種，它一般放在fact, news, idea, truth, hope, problem,

6、information, belief, thought, doubt, promise, question等抽象名詞的后面，對(duì)前面的抽象名詞的后面，對(duì)前面的名詞做進(jìn)一步的解釋，說(shuō)明前面名詞的具體含義。名詞做進(jìn)一步的解釋，說(shuō)明前面名詞的具體含義。they were all very worried over the fact that you were sick.the question who should do the work requires consideration.801課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選

7、修選修8the news_ he was punished soon spread on the internet.the problem _we should continue to do the experiment has been solved.i have no idea _he lives.1同位語(yǔ)從句的連接詞同位語(yǔ)從句的連接詞thatwhetherwhere901課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8分類分類引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞 作用作用不作成分，不作成分，whether“是否是否”that沒(méi)有任何意義沒(méi)有任

8、何意義連接代詞連接代詞what, which, who, whom，whose, whatever，whoever作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ)定語(yǔ)when, where, why, how作狀語(yǔ)，表時(shí)間、地點(diǎn)、作狀語(yǔ)，表時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式原因、方式連詞連詞連接副詞連接副詞that, whether同位語(yǔ)從句表示是否不用同位語(yǔ)從句表示是否不用if1001課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8exercise:1.the question _will take his place is still

9、not clear.2.they were all very worried about the fact _you were sick.3.i have no idea_he will come or not.4.while they are north of 88, there is evidence _they range all the way across the arctic,and as far south as james bay in canda.（2019全國(guó)卷全國(guó)卷1.）whothatwhetherthat1101課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 0

10、2課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修82同位語(yǔ)從句的注意事項(xiàng)同位語(yǔ)從句的注意事項(xiàng)(1)分隔式同位語(yǔ)從句分隔式同位語(yǔ)從句：有時(shí)同位語(yǔ)從句與其所解釋說(shuō)明的名詞會(huì)被其他成分隔開，從而形成分隔式同位語(yǔ)從句，這樣做主要是為了保持句子結(jié)構(gòu)平衡，避免頭重腳輕為了保持句子結(jié)構(gòu)平衡，避免頭重腳輕。a saying goes that practice makes perfect.1201課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8(2)名詞suggestion, order, demand, command, req

11、uest等后的同位語(yǔ)從句要使用虛擬語(yǔ)氣，即從句謂語(yǔ)用“(should)動(dòng)詞原形”。 the king gave an order that the man _ (sentence) to death.(should) be sentenced1301課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8(3)doubt(懷疑)后的同位語(yǔ)從句用whether引導(dǎo)； no doubt(毫無(wú)疑問(wèn))后的同位語(yǔ)從句用that引導(dǎo)。we have some doubt _ they can complete the task on time.

12、there is no doubt _zhang wei will keep his promise.whetherthat肯：肯：there is some/ i have some doubt whether.否：否：there is no doubt that.1401課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8the news (that our football team won the match) was encouraging.the news (that) (we heard on the radio)

13、 was not true.進(jìn)一步解釋進(jìn)一步解釋news的內(nèi)容，的內(nèi)容，that在在從句中不充當(dāng)陳分，不可以省略從句中不充當(dāng)陳分，不可以省略that在從句中作賓語(yǔ)，可省略在從句中作賓語(yǔ)，可省略（4）同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別）同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別1501課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8名師點(diǎn)津名師點(diǎn)津 連詞連詞that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句與關(guān)系代詞引導(dǎo)同位語(yǔ)從句與關(guān)系代詞that引導(dǎo)的定語(yǔ)從引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的區(qū)別句的區(qū)別： that 引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，只起引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，只起引導(dǎo)的作用，不在句中不

14、在句中作任何成分作任何成分，不可省略。，不可省略。 that 引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，既引導(dǎo)定語(yǔ)從句又引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，既引導(dǎo)定語(yǔ)從句又在從句中擔(dān)在從句中擔(dān)當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)等當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)等，在從句中作賓語(yǔ)時(shí)，關(guān)系代詞，在從句中作賓語(yǔ)時(shí)，關(guān)系代詞that可省可省略。略。1601課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8which which kind of clause are they ?do you believe the story that he was lost last night ?do you believe the

15、story that he told you?同位語(yǔ)從句同位語(yǔ)從句定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句1701課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修81801課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修81901課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修82001課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修82101課前語(yǔ)

16、法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修81.李明是一位勤奮的男生，很受班里學(xué)生的歡迎。李明是一位勤奮的男生，很受班里學(xué)生的歡迎。2.鐘南山鐘南山1941年出生在廣州，他是中國(guó)最偉大的醫(yī)生之一。年出生在廣州，他是中國(guó)最偉大的醫(yī)生之一。3.他們獲獎(jiǎng)的事實(shí)讓我很開心。他們獲獎(jiǎng)的事實(shí)讓我很開心。translate the sentences into english using appositive (clause)2201課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ)

17、選修選修81.李明是一位勤奮的男生，很受班里學(xué)生的歡迎。李明是一位勤奮的男生，很受班里學(xué)生的歡迎。 li ming ,a diligent boy ,is very popularwith the students in the class.2301課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8 zhong nanshan, one of the greatest doctors in china, was born in guangzhou in 1941.2.鐘南山鐘南山1941年出生在廣州，他是中國(guó)最偉大的醫(yī)生之一。

18、年出生在廣州，他是中國(guó)最偉大的醫(yī)生之一。2401課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修83.他們獲獎(jiǎng)的事實(shí)讓我很開心。他們獲獎(jiǎng)的事實(shí)讓我很開心。2501課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修8summary名稱名稱位置位置主語(yǔ)從句_v賓語(yǔ)從句 v,介， _表語(yǔ)從句系_同位語(yǔ)從句n (抽)_名詞性從句名詞性從句1. 種類種類2601課前語(yǔ)法感知課前語(yǔ)法感知 03課后演練提能課后演練提能 02課堂師生共研課堂師生共研人教版人教版 英語(yǔ)英語(yǔ) 選修選修82、連接詞連接詞分類分類引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞 作用作用不作成分，不作成分，whether/if“是否是否”that沒(méi)有任何意義沒(méi)有任何意義連接代詞連接代詞what, which, who, whom，whose, whatever，whoever作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或定語(yǔ)表語(yǔ)或定語(yǔ)when, where, why, how作狀語(yǔ)，表時(shí)間、地點(diǎn)、作狀語(yǔ)，表時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式