我們在一起一高平中學羅雄

1、在一起我們執(zhí)教者：高平中學 羅 雄義務(wù)教育教科書（湘版）九年級上冊 在你成長的過程中，在你成長的過程中，“我們在一起我們在一起”的難的難忘瞬間，與大家分享下忘瞬間，與大家分享下, ,這是一個怎樣的畫面？這是一個怎樣的畫面？說一說：說一說： 對于你來說，畫出對于你來說，畫出“我們在一起我們在一起”的畫面，的畫面，什么是最難表現(xiàn)的？什么是最難表現(xiàn)的？ 議一議：議一議：他山之石他山之石1 1賞析名家名畫賞析名家名畫學一學（學一學（1）他山之石他山之石觀察并回答：1 1、畫面中描繪了什么？、畫面中描繪了什么？2 2、你能具體分析其中某個人、你能具體分析其中某個人物的性格特點嗎？通過哪些物的性格特點嗎？

2、通過哪些細節(jié)可以看出？細節(jié)可以看出？3 3、你通常如何表現(xiàn)站姿的？、你通常如何表現(xiàn)站姿的？童年王盛烈賞析名家名畫 人物動態(tài)和表情能表現(xiàn)出人物性格和內(nèi)心。試一試：試一試： 以這兩個人物形象為基礎(chǔ)，嘗試著用火柴人的形式表示人物的動態(tài)。人物動態(tài)人物動態(tài)2 2認識人體結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)律認識人體結(jié)構(gòu)、動態(tài)規(guī)律學一學（學一學（2）貳貳學 一 學 人 體 結(jié) 構(gòu) 與 分 析人的結(jié)構(gòu)一豎二橫三體積四肢運動與關(guān)節(jié)貳貳人 體 結(jié) 構(gòu) 與 動 態(tài) 表 現(xiàn)學 一 學 2貳貳人 體 比 例 與 動 態(tài) 表 現(xiàn)學 一 學 2注意上半身、下半身，手臂、肩部的比例貳貳小 試 牛 刀 請根據(jù)下面簡單火柴人的各種動態(tài)，選擇一個用“一

3、豎二橫三體四肢畫出來， 將評出“最佳速度獎”和“最佳動態(tài)獎”。學 一 學 2貳貳人 物 的 衣 紋 表 現(xiàn)添加衣紋，注意衣紋的變化疏與密的變化緊與松的變化學 一 學 2貳貳人 物 的 衣 紋 表 現(xiàn)學 一 學 2作畫步驟：作畫步驟：16 人生旅途中，有著許許多多的人伴隨著我們成長，人生旅途中，有著許許多多的人伴隨著我們成長，“我們在我們在一起一起”的點點滴滴豐富了我們的人生。今天，我們嘗試著用畫筆把他的點點滴滴豐富了我們的人生。今天，我們嘗試著用畫筆把他們的音容笑貌記錄了下來，把們的音容笑貌記錄了下來，把“我們在一起我們在一起”的一幕幕定格為永恒的的一幕幕定格為永恒的畫面，成為抹不掉的記憶。畫

4、面，成為抹不掉的記憶。我們在一起把你腦海中把你腦海中“ “我們在一起我們在一起” ”的人物形象，以草的人物形象，以草圖的形式畫出來。圖的形式畫出來。注注 意：意：1 1、可參考老師提供的圖片，畫出火柴人形、可參考老師提供的圖片，畫出火柴人形式的人物動態(tài)草圖：（注意每幅圖出現(xiàn)式的人物動態(tài)草圖：（注意每幅圖出現(xiàn)1515秒，秒，需要快速記憶動態(tài)，三幅圖循環(huán)播放）需要快速記憶動態(tài)，三幅圖循環(huán)播放）2 2、在畫出的火柴人草圖的基礎(chǔ)上，完善動、在畫出的火柴人草圖的基礎(chǔ)上，完善動態(tài)和比例，并嘗試添加符合人物身份的衣物。態(tài)和比例，并嘗試添加符合人物身份的衣物。練 一 練 推薦你認為周圍同學中畫的最好的作業(yè)，評一評，好在哪？還有哪些地方需要改進？肆肆我們在一起評一評肆肆我們在一起理一理人體結(jié)構(gòu)人體結(jié)構(gòu)一豎（一線）二橫三體積四肢運動與關(guān)節(jié)用高級版火柴人表