2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總

1、2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 面對(duì)五花八門的學(xué)生,要長期穩(wěn)定地做到這些其實(shí)并不容易,所以,我們更加需要成長,需要學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)用理性的思考代替天性的反響,這樣,我們才能在班主任工作中做到游刃有余。精心整理了2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總,望給大家?guī)韼椭?更多優(yōu)秀精選范文!2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 教師的職責(zé)榮耀而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著

2、培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運(yùn)。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。一、愛是教育的核心：2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總師德的最根本表達(dá)是愛學(xué)生,這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛,對(duì)所教學(xué)科的摯愛,對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,對(duì)學(xué)生有著摯感情感的教師,語言不會(huì)粗俗,不會(huì)說有辱學(xué)生人格的話,否那么,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,即便是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),因?yàn)檫@些病葉子才更需要我們教師的關(guān)愛

3、。我們教育者有職責(zé)用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種用心進(jìn)取的良好成長氣氛。教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到開展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?對(duì)其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁,持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛,而丑小鴨更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找后進(jìn)的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要怒斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?就是一種激勵(lì)

4、；不恰當(dāng)?shù)?就會(huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的度,變忠言逆耳為忠言悅耳。記得一位教授曾說過,疼愛自己的孩子是天性,而熱愛別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求報(bào)答、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)親其師、敬其師,從而信其道,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感慨,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警覺和不屑。透過培訓(xùn)

5、我真正的認(rèn)識(shí)到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求報(bào)答的對(duì)學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真理,是我努力的方向。高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。一個(gè)教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),具有師德高尚、廣博學(xué)識(shí)、高超的教育教學(xué)水平和可謂楷模的師德風(fēng)范,才能使自己真正成為知識(shí)智能構(gòu)造合理而完整,能跟上時(shí)代步伐,能順應(yīng)高速開展社會(huì)需要的教師,才能真正擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任

6、,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學(xué)生、家長、社會(huì)如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中,一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為依據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外,還需具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越,也是一種突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持續(xù)開展中持續(xù)提高自我。完善自我。如果說最初因?yàn)椴涣私舛x取教師這一職業(yè),此刻我因?yàn)榱私飧鼰釔劢逃聵I(yè)。不明白有哪種工作能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的工作熱情,更大發(fā)揮一個(gè)人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的這天,只需你動(dòng)腦筋、想方法,能夠把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)繽紛世界,讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識(shí)。作為教師務(wù)必對(duì)某

7、一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、通曉的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成局部。教師在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的根底知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡送和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和榜樣,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),持續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。我深刻體會(huì)到教師是一門藝術(shù)與艱苦結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深省：作為神農(nóng)架實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備,今后要在辛苦中尋找快樂。是的,要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度,一種職責(zé)

8、,更是一種道德,一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。教師就是一只渡船,學(xué)生就是乘客,渡船將一批又一批的乘客渡過大河,乘客們成功地到達(dá)了彼岸,然而,那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!二、個(gè)人文化構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特魅力：教師的人格魅力就應(yīng)展示時(shí)代的主題,表達(dá)現(xiàn)代氣味,傳播時(shí)代精神,將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時(shí)代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對(duì)象,你往講臺(tái)上一站,就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!在平時(shí)的工作中,不管我的情緒是好是壞,我都面帶笑容的進(jìn)入教室,努力把最精力充分的一面留給學(xué)生,讓學(xué)生從我這兒看到只有精神的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑應(yīng)對(duì)每一天,每一天都是

9、快樂的。我快樂的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺(tái)時(shí),迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不由贊賞：道德能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷,智慧難以彌補(bǔ)道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識(shí)照樣能夠成為一名優(yōu)秀的教師,只需他有良好的道德品質(zhì)!身為人師,德為先!此外,他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng),那就是：愛,勤,細(xì),嚴(yán),法,心真可謂字字如珠璣!其實(shí),何止班主任,每一位教師都就應(yīng)以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,這就是一種師德的表現(xiàn)。我們就應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)教育的傳統(tǒng)落后的觀念,教育就應(yīng)是一種服務(wù)于,就像上面那個(gè)比喻里所描述的,教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心,還要有對(duì)這一職業(yè)的悟心和對(duì)這份工作的激情

10、。愛是一種美德,教師就應(yīng)是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭(zhēng)?？稍谟械慕處熑丝磥?教書不只僅是一種謀生的手段,更是一種生活形式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。應(yīng)對(duì)坎坷,走出圍城來看一看,也然而是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?我十分慶幸我能夠持續(xù)著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作,它讓我快樂、充實(shí)地生活著、工作著。自默默從事教學(xué)以來,我一向以為在其位,謀其職就是把書教好,開啟學(xué)生的

11、智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。透過師德培訓(xùn),引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古今中外的教育史證明,任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù),都不是僅僅教授知識(shí),而是培養(yǎng)安康人格,即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人。這不是教育技巧,而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學(xué)：千教萬教,教人求真；千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。這才是教育的真理!作為教師只有自己具有安康完美的師德,才能正確引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成安康的人格?？傊?透過這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,收

12、獲頗豐。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)簡單學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時(shí)間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不只僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,持續(xù)學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。愛是無私的,是平等的,是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的根底。學(xué)生僅有感受到教師的愛,才會(huì)愿意理解教師的教育,正所謂親其師,信其道。我們的

13、教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差距性,不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,可是在人格上完全與自我平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上對(duì)待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,樹立起為學(xué)生服務(wù)于的思想。透過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)安康的班群眾和精神安康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)勁,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的

14、。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)教師來講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們務(wù)必要職責(zé)心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求報(bào)答,對(duì)得起自我的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)于的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)?/p>

15、我們工作的對(duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。透過本次的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位教師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),短短五天,成了我們的難忘之旅。學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建立到班隊(duì)會(huì)組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)歷有技巧,會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊賞聲,每一天我們這些教師都

16、像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,充實(shí)著,感動(dòng)著,激勵(lì)著,沉浸在全新的感受里,專家們對(duì)班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責(zé)任的嚴(yán)重、知識(shí)的貧乏,繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅(jiān)決的信念。所以,我是一名班主任。東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、榮耀的,班主任在學(xué)生全面安康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用,它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺得什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生,面對(duì)眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成

17、功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時(shí),也面對(duì)著來自社會(huì)、家長、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì)感覺重?fù)?dān)在肩,這個(gè)工作讓我們感覺痛并快樂著。教育學(xué)院的錢惠仙教師支起成功的三角架的講座為我們指點(diǎn)了迷津,撥開了云霧：人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),一個(gè)專業(yè),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活。由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),就會(huì)得過且過,尤其是

18、當(dāng)一個(gè)班主任假設(shè)以追名逐利為目標(biāo),還會(huì)時(shí)常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會(huì)去全力以赴,甘于奉獻(xiàn),不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。有一句話說得好：決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責(zé)任是嚴(yán)重的,也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也深信不移。,爭(zhēng)做真愛有智的班主任都說人生中,變老是必修課,而變成熟那么是選修課。 作為班主任,我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)歷與責(zé)任實(shí)干,開展取決于

19、心態(tài),我們還要繼續(xù)思考探索,新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,無愧于心呢?班主任的角色定位的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者,班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,親身實(shí)踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權(quán)威,表達(dá)平等。在班級(jí)管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即望、聞、問、切,望的是學(xué)生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息；聽的是學(xué)生的說話形式,從情緒色彩中找信息；問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗(yàn),對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,其中表揚(yáng)的教育效果大于批評(píng),而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,我們應(yīng)該關(guān)

20、注學(xué)生的開展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,進(jìn)展自我管理,讓班級(jí)人人有事做,事事有人做,持續(xù)改變學(xué)生,構(gòu)成健全人格。學(xué)院錢教師的講座不但彌漫著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠地向班主任們發(fā)出成功預(yù)約：愛自己的事業(yè),永葆進(jìn)取心,愛工作,樹立自決心,愛學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì),勤于思考,持續(xù)創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢教師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,情感的激發(fā)。也使我認(rèn)

21、識(shí)到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻(xiàn)精神,愛學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,費(fèi)勁勞神,可以說在持續(xù)地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要防止面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,缺乏自主性和方案性,整天處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的消防員,成了頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳的糟糕醫(yī)生；奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn)；奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù),乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!所以,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,用心去

22、做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因而我覺得班主任工作時(shí)要有勤有懶,二者結(jié)合。比方進(jìn)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,勤些創(chuàng)新亮點(diǎn),少些一成不變,要勤讓學(xué)生參與,少些包辦代替,對(duì)待學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚(yáng)時(shí)嘴要勤,批評(píng)時(shí)嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說逐步少,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。班主任要對(duì)學(xué)生的開展負(fù)責(zé),這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力,成為愛學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。幾天來,我們還傾聽了

23、幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷引見,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)愛學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經(jīng)過比較思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比方：班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,而是根據(jù)學(xué)生開展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)著給予,體驗(yàn)七彩童年；活動(dòng)時(shí)做到事前煽動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友。自信教育中她激勵(lì)學(xué)

24、生試一試我能行,爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏,找自己的優(yōu)點(diǎn),炫我風(fēng)采,找他人為榜樣,學(xué)有目標(biāo)；思想教育時(shí),道理不是非得教師說,可以借他人之嘴說話,讓姚明告訴孩子堅(jiān)持不一定勝利,放棄一定失敗,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),還要堅(jiān)持不懈；閱讀經(jīng)典時(shí),不是只有孩子在讀,她會(huì)與孩子共同品嘗,引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會(huì)落筆千言,為學(xué)生的成長推波助瀾。寬容待人,不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過,富于幽默、富有童心,有著學(xué)生多大我多大的平等心態(tài)。賞識(shí)教育,不但賞識(shí)學(xué)生,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住時(shí)機(jī)賞識(shí)家長,還讓孩子們?cè)诩议L面前展露風(fēng)采,親子互動(dòng),家校合作,其樂融融。這就

25、是教育的風(fēng)采,無不閃耀著智慧的光輝,我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過了深思熟慮,每一次交流都充滿關(guān)愛,令人感動(dòng)、折服,我想,一個(gè)快樂幸福的班主任,就應(yīng)該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。,做匠心育人的班主任。培訓(xùn)完畢了,收獲頗豐是我最大的感受,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和教師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人用心研究學(xué)生,體會(huì)學(xué)生需要,用心關(guān)注細(xì)節(jié),追求教育藝術(shù)。班主任要用心研究學(xué)生,其最根本的程度是了解學(xué)生的家庭情況,學(xué)生的性格、喜好,在此根底上還要了解學(xué)生的內(nèi)心

26、世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,不但見證了學(xué)生的成長,還與學(xué)生共同成長。因而我們要研究學(xué)生的開展變化,研究他們的思想動(dòng)態(tài),然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動(dòng),這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所領(lǐng)受的。我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,對(duì)人對(duì)事有自己的看法,具有不服輸?shù)膶?duì)抗精神,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關(guān)注傾向性的問題,根據(jù)自己的預(yù)見,利用教育智慧,把問題處理。在眾多的問題中,應(yīng)該說是不可防止地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心安康。我想,孩子上網(wǎng)不能制止,只能教育他們安

27、康上網(wǎng)。于是,在班會(huì)上,我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì)到教師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的方法,有的說與家長約法三章,上網(wǎng)限時(shí),有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮有了這次交流,孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長會(huì)上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長進(jìn)展了溝通,引起家長的重視,在家能指導(dǎo)、約束孩子安康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,班級(jí)博客,為孩子們開辟了交流、展示的精神家園。當(dāng)然,好習(xí)慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的開展,為他們的成才助力。心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗,當(dāng)我們?nèi)リP(guān)

28、注教育細(xì)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無處無時(shí)不在,在大處著眼,在小處著手,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實(shí)施的過程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),爭(zhēng)取教育的最大成效。如今細(xì)細(xì)品嘗,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只需我們心中有學(xué)生,就會(huì)用自己的熱心、愛心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 3月17和18日這兩天,我有幸參加了在府谷中學(xué)召開的關(guān)注問題學(xué)生,優(yōu)化班級(jí)管理專題培訓(xùn)會(huì)。與國家新課改課題組核心成員,x市平谷區(qū)德育教研室主任,x市骨干教師

29、,優(yōu)秀班主任,人大附中、北大附中特聘培訓(xùn)教師,青年教師輔導(dǎo)參謀韓玲教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、x市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)小學(xué)高級(jí)教師,x市中小學(xué)十佳班主任何艷梅教師,劉水教師零距離接觸。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的,也有對(duì)班級(jí)的管理方面的,還有班級(jí)活動(dòng)開展方面的,我覺得聽了之后,對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。尤其是韓玲教師所做的報(bào)告。在近8個(gè)小時(shí)上午我的班級(jí)管理之道,下午關(guān)注問題學(xué)生背后的問題的講座時(shí)間里,我沒有一絲疲憊,沒有一點(diǎn)心不在焉,更沒有一些坐立不安的感覺。因?yàn)槲冶凰钌畹匚?。我們跟隨著韓教師的聲音,時(shí)而傾聽、時(shí)而思考、時(shí)而感慨。韓教師的思

30、想左右著我們每一個(gè)人。只有等那生動(dòng)、激昂的報(bào)告完畢后,才使我不由驚嘆,才容我細(xì)細(xì)品嘗。韓玲教師主要從下面八個(gè)方面進(jìn)展了詳細(xì)的闡述：一、特殊時(shí)代對(duì)我們教師的特殊要求韓玲教師說到：社會(huì)從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育,領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實(shí),中看又中用；希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊；希望我們把教育搞得讓整個(gè)社會(huì)都滿意；這就要求我們?cè)趭A縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個(gè)舞跳得讓人得到一種美的享受。時(shí)代不同了,教師不容易當(dāng),我們感覺身上的擔(dān)子又增加了分量。然而,我們無法改變,就必須順應(yīng)這樣的現(xiàn)實(shí),那就是與時(shí)俱進(jìn),擔(dān)當(dāng)起這一時(shí)代教師義不容辭的責(zé)任。課一開始,

31、韓教師給我們講了這么一句話：班級(jí)都穩(wěn)定了,學(xué)校也就辦好了；班主任的管理水平上去了,學(xué)校的品牌也就打造出來了。學(xué)校辦得好不好,關(guān)鍵在于班主任。這是韓玲教師十五年教育實(shí)踐中最大的感受,這番話一出,讓在場(chǎng)的教師都恍然大悟。學(xué)校辦得好不好,關(guān)鍵在于班主任!。后來想想,也正是這么回事。正如韓教師所說：家長們把家里最值錢的孩子交給教師,是把一生最大最殷切的期望放在教師肩上,我們教師實(shí)在耽誤不起。責(zé)任之重我們無法承受。過去一家?guī)讉€(gè)孩子,老大不行了有老二,但現(xiàn)在就不一樣了,一家就一個(gè)孩子,一旦不成功,一家人的生活就會(huì)籠罩在一種失落的陰影之中。作為教師,我們實(shí)在耽誤不起。一個(gè)好教師就是一班好孩子；一個(gè)差教師就是

32、一班不成功的孩子,而一班不成功的孩子就造就了50多個(gè)不幸的家庭。其實(shí),現(xiàn)狀也給我們的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了,家長就放心了,家長放心了,社會(huì)也就滿意了,社會(huì)也就認(rèn)可了這個(gè)學(xué)校的品質(zhì),班主任在其間起的可是關(guān)鍵性的作用。俗語說打鐵全憑自身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威就是班主任要知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚,在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。所以這個(gè)特殊的時(shí)代就對(duì)我們教師提出了特殊的要求。二、愛心、細(xì)心、耐心去對(duì)待工作,面對(duì)學(xué)生現(xiàn)在讓我們最頭疼的還是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。有些學(xué)生已經(jīng)把一些不好的東

33、西,構(gòu)成了習(xí)慣,你要他馬上就修正來,談何容易。有時(shí)你講了無數(shù)遍,學(xué)生仍然沒有修正,我們無助,我們的教育呈現(xiàn)無能狀態(tài),聽了韓玲教師的講座,我又轉(zhuǎn)念想過來,這些都是正常的,我們應(yīng)該把學(xué)生看作是一個(gè)開展中的人,在尊重他們的根底上,我們可以不欣賞問題學(xué)生,然而必須接納他們的這些暫時(shí)錯(cuò)誤。想一想,如果他們不犯錯(cuò)誤,還用我們這些教師干什么?他們是人,因而他們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò),但作為教師,我們不能放任自流,而應(yīng)更多的研究這些錯(cuò)誤的前因后果,思考處理問題的策略,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和波折中認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤走向正確。這就要求我們教師該有多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要花更多

34、的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)展必要的心理交流,讓學(xué)生感到教師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。只需每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去對(duì)待工作,面對(duì)學(xué)生,就沒有過不去的關(guān),沒有處理不了的問題。三、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心管理班級(jí)的成功與不成功主要看學(xué)生服不服,學(xué)生服了一切都好了,學(xué)生不服,他不買你的帳,我們就是累死,把命拼上,把心掏出來給他,也不管用。因?yàn)樗环?反過來,他就瞧不起你,他要是瞧不起你,他就會(huì)犯上作亂。但如果我們給學(xué)生留下了良好第一印象,第一次在全體學(xué)生面前

35、亮相就打動(dòng)學(xué)生的心了,那效果就不一樣。韓教師舉例子：20xx年x月開學(xué)第一天,報(bào)到完了以后學(xué)校說剩下時(shí)間由班主任自己支配,她第一次滿懷激情的對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們：人到中年,我闖京城,來到平谷,我是人生地不熟；但來到了峪口中學(xué),我遇到了你們,我感到無比榮幸。你們是我的學(xué)生,也是我在x、平谷、峪口的親人。從今天開始,我就住到了學(xué)校,我和大家在一起的時(shí)間,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我和我的家人在一起的時(shí)間,我們將朝夕相處,晨昏相伴,我守著你們,應(yīng)該說我在守著一個(gè)未來的奇觀。我愿意在你們身上押寶。因?yàn)?你們是我命中注定的知音,我愿意和你們一起用功,一起拼搏。和你們?cè)谝黄?我感覺自己是一個(gè)無比幸福的人!就這么幾句話,學(xué)生們

36、的眼睛都在放光,學(xué)生們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的。什么是幸福,幸福是一種感覺,我們的教育行為能夠讓學(xué)生有一種歸屬感,感到有依靠,當(dāng)他困了、累了,甚至迷茫了,他在心靈深處能夠有一種回家的感覺,覺得很安全,這就是幸福。四、第一次上課要牽引學(xué)生的魂韓教師說：為一名教師,如果書教的不好,怎么育人?一個(gè)班主任教書不行,那么他就是再會(huì)忽悠也不成。我們第一次走進(jìn)教室上課就要拿出我們自己看家的本領(lǐng),通過這第一節(jié)課要牽引學(xué)生的魂。讓學(xué)生們佩服、信服,從而認(rèn)可、服從。所以,每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課,她都要花費(fèi)很大的精力來準(zhǔn)備。因?yàn)?要通過這第一節(jié)課,向同學(xué)們展示自己,讓他們服,只需他們服了,那么以后的工作就好做了。第一節(jié)課至

37、關(guān)重要,這是認(rèn)同一個(gè)人的開端。如果他認(rèn)同了,也就領(lǐng)受了。很容易領(lǐng)受了,就是服了。只需他服了,就好辦了。以后你讓他干啥他就干啥。第二節(jié)課就不一樣了,如果第一節(jié)課學(xué)生認(rèn)同了,他們就會(huì)帶著有色眼睛,來欣賞這第二節(jié)課了。即便這第二節(jié)課真的講的不怎么樣,學(xué)生們也認(rèn)可。班主任必須要盡快成為一名教課能手,而為了上好一節(jié)課,我們必須苦練根本功。要把這節(jié)課上好,我們最最少應(yīng)該做到幾點(diǎn)：一是要改良教學(xué)形式,學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)；二是要持續(xù)拓寬自己的知識(shí)面,豐富自己的課外知識(shí)；三是要持續(xù)提高自己的專業(yè)知識(shí)水平；四是要講究語言藝術(shù)。這樣學(xué)生們才能服你,只需他們服了,你就怎么干怎么有理。教書也好,當(dāng)班主

38、任也好,我們不要老強(qiáng)調(diào)學(xué)生的原因,我們應(yīng)該先找一找我們自己的原因。我們的言談舉止,所作所為都得讓學(xué)生服。如何上好一堂課,我們教師要心里有底：1、你要講什么?2、你要給誰講?3、你要怎樣講?一課一個(gè)中心：講清一條線索理清一個(gè)框架。突出一個(gè)重點(diǎn)、化解一個(gè)難點(diǎn)、出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。五、班主任必須要處理好與科任教師的關(guān)系當(dāng)學(xué)生和科任教師發(fā)生不愉快時(shí),班主任要撫慰科任教師,比方問問教師你說讓我怎么做你才能消氣協(xié)助教師搞好善后工作,注意是協(xié)助而不是包辦。在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)代課教師,學(xué)生是最好的傳話筒,他們能講你說的這些話告訴科任教師,教師聽了當(dāng)然快樂,這樣就可以調(diào)動(dòng)科任教師的工作積極性。在學(xué)生中說這個(gè)教師如何如何了

39、不起,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。六、第一次班會(huì)要引起共鳴我們的學(xué)生來自不同的家庭、不同的學(xué)校,面對(duì)陌生的環(huán)境,怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間迅速擰成一股繩,真正做到一呼百應(yīng),心往一塊想,勁往一塊使?所以,我們要尋求一個(gè)點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)就是班會(huì)。我們的第一次班會(huì)一定要精心準(zhǔn)備,要能夠引起共鳴。對(duì)于這次班會(huì),我們的班主任要下大力氣,從創(chuàng)意到實(shí)施,每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要把關(guān)。我們要使出渾身解數(shù),調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量,從教室布置到班會(huì)程序,從主持人到學(xué)生發(fā)言,每個(gè)環(huán)節(jié)我們都要很好掌控,要給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī),要充分顯示他們的才華。這次班會(huì)要的是氣氛,要開得群情激昂,因?yàn)檫@是一個(gè)誓師會(huì)。七、要處理好與學(xué)生家長的關(guān)系教育追求的

40、是合力效應(yīng),?配合嗎?這取決于家長對(duì)我們的認(rèn)可程度。所以,這第一次家長座談會(huì)無比重要,目的：就是要通過第一次家長座談會(huì)給家長留一個(gè)好印象,讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心,所以我們必須精心準(zhǔn)備。比方：教室的布置、講話的內(nèi)容以及我們自身的著裝等等。韓教師案例：教室布置的是前黑板用紅黃相間的大字寫：為了您的孩子,為了我的學(xué)生,讓我們共同努力!韓教師的發(fā)言：家長朋友們：你們好!為了您的孩子,為了我的學(xué)生,我們走到了一起。孩子是您的也是我的,為了我們孩子的前程,我們要心往一塊想,勁往一塊使,同舟共濟(jì),共度難關(guān)!我是一名教師,同時(shí)我也是一位母親。我希望我的孩子進(jìn)入一所好學(xué)校,遇到一位好教師,讓

41、他受到良好的教育。而當(dāng)別人大家把孩子送到我手里的時(shí)候,我也應(yīng)該讓大家放心。讓大家安心地工作,舒心地生活?。最后,她讓學(xué)生家長在紙上寫出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)各位教師的要求,這樣做,就是讓家長知道我是誠心誠意為學(xué)生好。讓他們感覺把孩子送到我們手里應(yīng)該一百個(gè)放心。作為教育工作者,我們追求教育的是合力效應(yīng),需要家長的密切配合。如果我們班主任的一句話不注意,家長就不會(huì)買我們的帳,這樣就會(huì)使我們的辛勤勞動(dòng)付諸動(dòng)流。有些教師,一天忙到晚累得要命,反而覺得學(xué)生越來越難教,越教越煩心。那么我們是不是應(yīng)該好好反省自己的教育方法呢?韓玲教師告訴我們,不到萬不得已,急需與家長取得聯(lián)系,一般不要請(qǐng)家長。請(qǐng)來了,我們要

42、把他們當(dāng)作客人。態(tài)度一定要謙虛、和藹、慎重。講話時(shí),要推心置腹。評(píng)價(jià)學(xué)生一定要客觀公正,先提優(yōu)點(diǎn),再指出缺乏。給家長出點(diǎn)教育孩子的主見,決不能發(fā)生不愉快。這樣做了也就鋪平了今后教育學(xué)生的路線。家長就會(huì)配合我們的教育了,我們的班會(huì)越帶越順心。我們當(dāng)班主任的,凡事都要用腦筋好好想一想。但如果遇到不冷靜的家長,我們要學(xué)會(huì)冷處理,切勿蠻干。八、好孩子是夸出來的這一點(diǎn)在我兩天的學(xué)習(xí)中是感覺最顯著的一點(diǎn),張景浩教師也說：教育就是滿足孩子渴望偉大的心,我們夸了他們,學(xué)生們也就認(rèn)為是我們對(duì)他們的認(rèn)可與肯定。我覺得我們應(yīng)該思考以下四個(gè)問題：1、我們能否有必要用批評(píng)的口氣來對(duì)待學(xué)生?2、我們能否把學(xué)生放在與自己平

43、等的地位來考慮他們的問題?3、我們的語言行為能否摻雜了自己的非正常情緒?4、我們這樣做是在處理問題呢?還是在滿足自己的某種心理需要?學(xué)生的命運(yùn)與我們教師的教育方法關(guān)系太大了,有時(shí)一句不經(jīng)意的話,也許就會(huì)斷送孩子的前程,有時(shí)一句溫暖的話語,就會(huì)喚起失落孩子的激情?時(shí)代在開展進(jìn)步,教育也在持續(xù)改革創(chuàng)新,原來的教育觀念已不順應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。聽了專家們的講座后,我懂得了我們教師要努力更新教育理念,要以學(xué)生的開展為中心,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法和策略因材施教,與時(shí)俱進(jìn)。我感受到要把對(duì)學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。我們?cè)谔幚韺W(xué)生某些問題時(shí),不要只看外表、眼前,要耐心地了解事情的整個(gè)過程

44、,不要對(duì)學(xué)生有偏見,要尊重他們,有時(shí)候?qū)W生做的事也有自己的理由,如果我們多從學(xué)生的角度去想一想,理解理解他們,用他們擁有的優(yōu)點(diǎn)比較他們做事中的錯(cuò)誤,也許他們更能領(lǐng)受,還會(huì)自我反省的。我們還要從心理上去了解學(xué)生需要什么,了解他們的想法,這樣才有針對(duì)性地去實(shí)施思想教育。韓玲教師的講座給我的感觸太多,我無法一一述說。真是聽君一席話,勝讀十年書。韓教師的講座更讓我感受到了為人師的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。同時(shí)作為新時(shí)期的班主任,我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們教師必須要耐得住寂寞,能夠沉下心來,去

45、讀一些書,一些有用的書。博覽群書,取之所長,為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,我們的教育工作會(huì)如虎添翼,更上一層樓。2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 我擔(dān)任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,處理時(shí),往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當(dāng)亟待探索新的途徑之時(shí),縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),我收獲頗豐,感觸頗深。更清楚地認(rèn)識(shí)到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時(shí)代,要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：一、學(xué)用結(jié)合,提高自身素質(zhì)我在本期班主任培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一:班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)

46、；專題二：學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)；專題三：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；專題四：班級(jí)管理方法與創(chuàng)新；專題五：關(guān)注未成年人思想道德建立；專題六：相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止,在學(xué)生成長過程中,養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要持續(xù)地學(xué)習(xí)班主任工作培訓(xùn)教材及相關(guān)知識(shí),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級(jí)工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。二、班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的安康開展為根本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和

47、平衡者,成為班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者,成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。由此可知：班主任不只是班級(jí)的組織者、教育者,而且還是學(xué)科專家和人生導(dǎo)師,更像是具有遠(yuǎn)見的預(yù)言家。為學(xué)生的一生開展做準(zhǔn)備的教育理念,正日益被越來越多的教育者所領(lǐng)受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,善待每一個(gè)學(xué)生,著眼于社會(huì)未來以及個(gè)體開展的要求,重視教育成效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。三、班主任要有滿腔的責(zé)任心班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者。首先,要有嚴(yán)

48、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)教師在講班主任工作根本標(biāo)準(zhǔn)時(shí),還列舉了大量的案例,對(duì)我觸動(dòng)很大。由此,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊重每個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),結(jié)實(shí)樹立人人皆可成材,個(gè)個(gè)都有作為的全面人才觀念,表達(dá)出班主任全新的責(zé)任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強(qiáng)勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超苦與樂、敬業(yè)與樂業(yè)的教育意義,為創(chuàng)造人生價(jià)值表達(dá)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。四、勵(lì)志做一名優(yōu)秀的班主任每一位班主任不只希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級(jí)工作有所起色。然而,責(zé)任

49、心是班主任開展班級(jí)工作的前提,進(jìn)而全身心地投入到班級(jí)工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺地樹立滿意昨天,自信樂學(xué)、珍惜今天,勵(lì)志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏的成才理念。說明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識(shí)的教授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今

50、后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,持續(xù)地豐富自己的管理知識(shí),持續(xù)地提高自己的工作能力,勵(lì)志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總 為期5天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,收獲頗豐。不只僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,持續(xù)學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要做有職責(zé)心班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,

51、班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生教師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)懷,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,表達(dá)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因而作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作

52、。三、要做以身作那么,為人師表的班主任教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師,身正乃范。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生形成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。總的來說,我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面開展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期

53、的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),持續(xù)地完善自己。務(wù)必持續(xù)地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作那么,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。四、做正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)展評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)待中等生不冷漠,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之弘揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真

54、正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊?？偟膩碚f,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要持續(xù)地反省,持續(xù)地總結(jié),持續(xù)地進(jìn)展創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。2021年參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總

55、我參加了x州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,還是走進(jìn)課堂,聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做到不孤負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐步地使我變得充實(shí)與干練。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過程就好似是一次的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑興奮,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事

56、業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能順應(yīng)現(xiàn)代教育的開展,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高檔次的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專業(yè)知識(shí)的授課,無論給我們上課的是知名教授,還是普通的教師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了

57、觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。教師根本素質(zhì)方面：一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)本來一向感覺自己是一名語文教師。所以總是很放松自己。然而在我聽完講座之后,讓我深有感觸。我們的教師需要的不只僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,我們要改變的是過去的教師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的十分好。什么是教育教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,

58、沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他幫助學(xué)生克制成長的障礙,幫助他就要成全他,成全他擁有完美的生活,獲得走向幸福的潛力教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力,擁有幸福的潛力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的教師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的教師,講課在好也好不到哪去我對(duì)這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告,才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)