幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設與資源利用

1、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設與資源利用擔吳 幼兒是獨立.發(fā)展若的個體，他們是活動的主人.他們更是幼兒園環(huán)境的主人，是他們賦予J 環(huán)境以生命。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活和學 習空間C促進兒童在體力.認知、情感、社會性.語言、審芙等方而的般佳發(fā)展C幼兒園應與家庭.社會 密切合作.綜合利用幹種教育資源。讓孩子積累了經(jīng)驗.有效地促進了孩子的發(fā)展。問趣提出現(xiàn)代教育觀中對教育內容的界定決不僅僅指知識.態(tài)度.愉臥能力方面的內容是更重要的教育內容, 因此以自身發(fā)展為木，培養(yǎng)“完整兒童”已成為現(xiàn)代教育的最新觀念。新綱要中明確指出“兒童是在 適宜的環(huán)境中.以主動.積極、內涵豐

2、富的活動為基礎，獲得全面和諧、充分發(fā)展的。幼兒是社會生活 中的個體.世界學前教育發(fā)達國家都侶導要重視使用家庭和社區(qū)的資源.以豐富.加深兒童對自己、對他 人和對社會的認識。環(huán)境的創(chuàng)設中雯將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設生活化.游戲化.又要與主題活動結合，內容的選擇很重要。在 主題活動中創(chuàng)設主題墻而環(huán)境，雖然能激發(fā)孩子們對主題活動的興趣.但老師對指導孩子自主參與.情感 分亨、方法的把握有些困惑。爪一的內容讓孩子們缺乏機會積累經(jīng)驗。在主題活動中孩子們小組活動時間 女，活動參與者爪一，老師的觀察、指導全面性不夠。針對這些問題我在組織、實施主題活動中嘗試將我 園的主題活動的環(huán)境創(chuàng)設與資源利用結合起來使主題活動動更加情

3、景化、生活化、情感表達化、社會和 諧化。可見.幼兒教育與社會資源利用有若密不可分的聯(lián)系.需要將主題背景下的教育活動有機結合起來。一、創(chuàng)設“會說話”的主題壞境境面C幼兒是在自身與周憫環(huán)境中的人、孤物相互作用的過程中發(fā)展的.幼兒的學習方式以感性經(jīng)驗為主, 幼兒的生長發(fā)展基于生活，幼兒在生活中通過各種各樣的活動獲得參方面的經(jīng)驗，尤其是直接經(jīng)驗，從而 不斷提薛能力因此，幼兒園課程應以實際經(jīng)驗為主.只有實際化、感性化的經(jīng)驗才能真正具有促進幼 兒發(fā)展的意義。在主題活動進行中，增面的環(huán)境就像“骨架” 一樣把主題活動中的一系列活動呈現(xiàn)出來，使墻飾與幼 兒產(chǎn)生互動。幼兒在進行“春天的色彩”這一主題活動中.我們發(fā)

4、現(xiàn)孩子們對春天的各種現(xiàn)象都發(fā)生r濃 甲的興趣。從去公園“尋找春天j 孩子們認識到春天帶來的變化。于是.我們把“公園”“搬進” 了教 室,在教室的一角.孩子們種植了各種花草,蔬菜。it孩子們在每天觀察、照料植物的過程中，感受春天 的英麗。我們還結合我園的園木課程一科學探索，在越剪越長的探索中列出了柳樹的枝條、在粘貼立休紙 中開出了迎春花，在顏料和膠水的配比中繪出J浮囉亂孩子們在自己動于探索的這些活動中，他們不僅 找到了“春天的色彩” 而且在這種互動中.主動學習，我們的科技教育也得以體現(xiàn)。主題背景下的環(huán)境是立體的.它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合。我們注重創(chuàng)設“會說話. 能互動”的主題環(huán)境

5、C以主題活動“幼兒園朋友女”為例.我們創(chuàng)設了可互動的環(huán)境。以往，墻面布宜多 是老師的事情.墻血的作用主婆是為了裝飾茨化教室，孩子很少參與墻|何裝飾他們與墻而很少產(chǎn)生互動。 現(xiàn)在.我們的墻面布逍是在主題背景下進行創(chuàng)設的.是老師和幼兒共同創(chuàng)設的.以幼兒參與為主.充分調 動幼兒積極性，讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動。例如：在“在動物園”主題活動的墻ifn布宜中，我們出示了幾張 動物的身體一部分“尾巴”的照片。讓幼兒猜猜它們是哪種動物.說一說它們在哪些環(huán)境下生活結合認識 自己的生肖活動，把幼兒繪畫好的的家人生肖.自己生肖的圖畫粘貼墻而進行展示。師生、家長共同收集 豐富的主題信息，進行女樣的表現(xiàn)創(chuàng)造.使主題活動的

6、開展不斷深入。主題活動的開展使區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設也發(fā)生著不斷地變化.并不斷豐富起來。在活動中我們會不斷引發(fā) 幼兒們的問題和興趣.及時了解他們的需求并隨之創(chuàng)設相應的區(qū)角活動環(huán)境。在主題活動開展中，我們 布宜了活動區(qū).讓幼兒通過設訃、制作、繪iOS、欣賞等一系列活動參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中.充分感 受到創(chuàng)造的樂趣，并形成相應的效果和展示二. 充分發(fā)揮教師啟發(fā).鼓勵和引導的作用。我們體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態(tài)度應十是接納的、商討的、鼓勵的. 只有在這種師生互動中老師與孩子才能相互支持.共同建構主題.推動主題的發(fā)展。我們覺得在主題背 景下的環(huán)境創(chuàng)設既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又

7、有一定的挑戰(zhàn)性.有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛 能的發(fā)揮。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想飲彼此遷移學習經(jīng)驗，我們真實地感受到孩子們完全地投入 主題活動之中他們的創(chuàng)新總識和創(chuàng)造能力有J明顯地増強.見重要的是孩子合作、交往等方而的綜合能 力提商了學會了相互學習.孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性?？傊?，創(chuàng)設一個既有教育要求.又輕松愉 快的、能與主題活動相適應的環(huán)境，使幼兒自然表達自己的總見和興趣.以及培養(yǎng)各發(fā)面的能力。三、利用社區(qū)資源.帶孩子走向社會幼兒教育具有較強的社會性與社區(qū)有密切的聯(lián)系。把作為“社會人”的幼兒帶入社會.能讓幼兒主動 積極地去探索世爭解決問題。幼兒園的地理位邏優(yōu)越，周邊有許蚩可利用的教

8、育資源.如：消防隊.公 園敬老院讓孩子們在大自然.社會生活中學習知識.發(fā)展能力。孩子的生活經(jīng)驗豐富了.社會經(jīng) 驗也得到r增長，使女種能力得到發(fā)展。特別是看到一些社會不良現(xiàn)彖：有人隨地I止痰、有人把墊坐過的 紙亂扔.有人亂穿馬路。老師會把把這些做為很好的教育機會，引導孩子對這些問題進行討論，鼓勵孩子 去制止這些不良行為讓孩子們増強明辨是非.分清芙丑的能力.也増強了孩子們參與社會生活的自信心 和做社會.做生活的主人的慮識。以“家園共育”為溝通.利用家長資源創(chuàng)設幼兒活動的環(huán)境充分利用 家長資源的關鍵在于讓家長明確幼兒園教育目的，內容與要求以及自己如何進行配合教育等。我們通過“家 園共育”讓家長了解木

9、階段主題的目標和活動的內容，通過這種家園互動的方式，使主題的深入得到家長 物質.信息等方面的支持。目的是讓孩子參與活動.注重幼兒的學習過程。開學初，我們日開家長會，向 家長介紹我們這學期將要進行的主題活動動員家長關心主題活動開展的進程，幫助孩子收集有關的資料, 積累相關的知識經(jīng)驗。在主題活動開展的過程中，有許女家長帶來了開展主題活動所需的材料、資料、用 品.廢舊物品等.我們及時把孩子帶來的物品放到了相應的區(qū)角中，讓幼兒在區(qū)角活動時，擺弄、探索. 發(fā)展幼兒自主學習的能力。四環(huán)境創(chuàng)設中.家長資源的利川家園互動正顯示著新的活力和潛在豐富的教育資源.家長身上蘊含若豐富的教育資源.作為教師只要 充分挖掘

10、這些教育資源.利用其為教育服務.定會收到好的教育效果。在利用家長資源的同時.也讓家長 學會和孩子共同學習.成長。家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調査及收集.豐富幼兒的相關經(jīng)驗例如共同 在“在動物園里”活動中，有個活動“關愛我們身邊的動物朋友”，在討論交流活動后，孩子們回家和爸 爸媽媽一起共同設汁，畫出了一幅幅有關保護動物的宣傳畫.讓爸爸媽媽幫助記錄下保護動物的宣傳語。 孩子們說：“不婆亂砍樹木讓動物有個新家”、“小鳥是我們人類的好朋友.我們要在城市里女種樹， 給小鳥更多的家”.“小鳥會吃害蟲.請保護小鳥”“青蛙是抓害蟲的能手我們要保護它們，不婆買青 蛙吃等，使孩子進一步認識到動物和人類的關系樹立了孩

11、子們保護動物的總識.激發(fā)了孩子們愛護動 物的情感.使動物的主題活動得到了又一次的延伸和內化c五、節(jié)日資源的利川結合節(jié)日活動，調動家長參與主題活動的積極性我們還充分涮動家長的積極性.請家長幫助孩子査看.閱讀有關動物方倆的資料，共同利用各種材料 制作動物，活動不僅使幼兒卑握了女種學習方法，而且培養(yǎng)了孩子們愛護動物的情感.休驗了活動的快樂。 家長們說，在活動中.受到教育的不僅僅是孩子，還有他們自己。家園密切配合使孩子接受的教育由外到 里，使活動真正落到了實處。也充分調動家長參與教學，關心孩子成長的積極性。我們以家長親自參與 幼兒園的活動為主題，將家園聯(lián)系活動作為重點1：作，我們充分利用每年“三八、“五一” “六一”“國 慶”“元旦,，等節(jié)日，開展“家長日”和“爸爸運動會”“家庭運動會”、“家庭風采大賽”，碉繞“親 子參與活動”開展了 “親子科學小實驗”的家長開放日活動.“親子情景劇表演”的迎新年活動。尤其是 在“親子科學小實驗”活動中家長和孩子們積極配合.利用多種廢舊材料制作出J精芙的節(jié)能用品。讓 我們的環(huán)境更黃好!讓我們的社會更和諧!