(教科版)小學科學三年級下冊3.5月球-地球的衛(wèi)星(教案)

1、教科版小學科學三下 3.5 月球 -地球的衛(wèi)星教案課題月球 -地球的衛(wèi)星單元 三單元 學科 科學年級 三年級學情分析雖然學生已經(jīng)知道了一些關(guān)于月球的知識，但是月球還有很多“秘密”吸引著學生，例如環(huán)形 山的形成原因，月球的背面是什么樣的，月海盆地又是什么樣，等等，這些都是學生所不了解 的。至本課，學生對于模擬實驗的理解已經(jīng)比較深刻，可以利用本課的模擬實驗情況對學生的 模擬實驗?zāi)芰M行評價。學習目標科學概念目標1. 月球是地球的唯一天然衛(wèi)星。2. 月球的表面有很多環(huán)形山。 科學探究目標1. 觀察對比圖片，發(fā)現(xiàn)月球的特征。2. 學會查找資料、整理信息。3. 能模擬制作環(huán)形山，認識環(huán)形山特點。科學態(tài)度

2、目標1. 保持探索月球秘密的好奇心和興趣。2. 積極搜索整理信息資料，樂于與同學分享。3. 接納別人的觀點，善于分享和敢于修正自己的觀點。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1. 了解人類探索月球的不懈努力，人類對月球的認識隨著科學技術(shù)的進步而不斷完善。2. 認識到月球環(huán)境不適合人類居住，進而更加珍惜愛護地球環(huán)境。重點讓學生通過比較照片、查找資料和模擬實驗三種方式去更加深入地了解月球。難點探索環(huán)形山的成因，清楚模擬的對象是什么，實驗結(jié)果是如何證明環(huán)形山成因的，更加透徹地 掌握模擬實驗。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1. 新課聚焦1.引導學生回顧以前學過的知識。月球，離我們最近的一顆星球。通過

3、觀察，你對月球了解了哪些？【提示】月球是圓的有月相變化看上去和太陽大小相似有環(huán)形山回答交流認真聽與思考通過回顧舊知識導入新課，激發(fā)學生探索月球的秘密。2. 月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。 它一直都以正面對著地球， 它的背面始終是“神秘”的。 2019 年，中國“嫦娥四號”成功登陸月球背面，為 人類揭開了月球背面的神秘面紗。月球有很多 領(lǐng)域值得我們?nèi)ヌ剿?。例如?月球是一個怎樣的星球 ?月球還有什么秘密呢 ?2. 科學探索今天我們一起學習月球 -地球的衛(wèi)星，板書 課題。（劉老師工作室制作）一、觀察照片導入：借助照片，我們可以近距離地觀察月球。展示圖片）1.活動要求：簡單對比一下月球的正面和背面，你觀

4、察到了 什么？2.觀察結(jié)果： 正面有很多坑坑洼洼，背面則要少很多。二、查閱資料 導入： 查閱有關(guān)資料，對月球的基本情況又有哪些了 解。1.活動任務(wù)查找相關(guān)資料 ; 制作月球小檔案；交流小檔案。2.教師提供相關(guān)資料（ 1 ）月球的地形主要有兩種：月海和環(huán)形山。觀察、對比、發(fā) 現(xiàn)、交流在該環(huán)節(jié)可以多展 示一些天體（以月 球為主）照片，并 說明拍攝這些照片 的航天器的名稱、 拍攝時間。例如， 科學家通過“嫦娥 四號”拍攝的照 片，了解到月球的 背面是怎樣的面 貌，這樣可以加深 學生對技術(shù)進步推 進科學研究的體 會。教師在課堂上提供 的時間和資料畢竟 有限，所以鼓勵學 生在課前通過各種 途徑（查閱書籍

5、、 上網(wǎng)查找等）去收 集月球的“秘 密”，并制作月球 小檔案，這樣可以月海，是指月球月面上比較低洼的平原。用肉 眼遙望月球有些黑暗色斑塊，這些大面積的陰 暗區(qū)就叫做月海。環(huán)形山，是月球表面布滿的大大小小圓形凹坑，又叫“月坑”。（ 2）從視頻中又了解月球哪些知識？記錄在月 球的小檔案里。（播放視頻）（ 3）給學生在提供一些資料卡片3.整理我的月球小檔案三、科學實驗：模擬制造環(huán)形山導入：月球上的環(huán)形山是怎么形成的？1.實驗材料托盤和細沙。大小不同的球2.討論這些材料用來模擬什么？【提示】 托盤和細沙模擬月球 大小不同的求模擬隕石、流星等3.實驗過程把細沙平鋪在托盤里用大小不同的球撞擊沙盤 試著撞擊

6、出大小重疊的“環(huán)形山” 借助鑷子等輕輕取出大大小小的球播放實驗視頻制作環(huán)形山4.實驗發(fā)現(xiàn)了什么？ 【提示】 托盤的細沙上出現(xiàn)了大大小小的坑，有的大坑看老師提供的各 種資料，提取月 球主要信息，填 寫月球小檔案 里。整理交流評比分析材料的作用觀看實驗視頻， 完成環(huán)形山的模 擬制作。交流實 驗現(xiàn)象。充分調(diào)動學生課外 的積極性，收集到 更多有趣的“秘 密”。查找資料環(huán) 節(jié)，建議有條件的 情況下教師可采用 去學校圖書館上課 等更加新穎、豐富 多彩的方式，以加 深學生的記憶。模擬實驗是科學家 探索宇宙的重要方 式。環(huán)形山的成因， 很有可能是隕石撞 擊形成的，為了驗 證，只能進行模擬 實驗，收集相關(guān)的 論

7、證證明解釋。在 該環(huán)節(jié)，教師要著 重訓練學生的模擬 實驗整體設(shè)計能 力，從提出問題到 設(shè)想原因，再到模 擬實驗的操作和模 擬實驗如何證實猜 想，都可以讓學生3. 交流研討套小坑，有的坑與坑是重疊的。5. 把制造的環(huán)形山與真實環(huán)形山比一比， 能得出怎樣的結(jié)論？(展示對比圖片)結(jié)論：月球上的環(huán)形山有可能是小行星、彗星、 隕石等撞擊形成的。6.記錄環(huán)形山模擬實驗后的“月球表面”7. 把我們知道的月球特征填寫在第 1 課的維恩 圖中，月球和太陽有哪些不同呢 ? 太陽是恒星，會發(fā)光。體積大，質(zhì)量大，是 氣態(tài)恒星。月球是衛(wèi)星，不會發(fā)光。月球體積小，質(zhì)量小， 表面是固體，有環(huán)形山。8. 關(guān)于月球，我們還關(guān)心

8、什么問題？把它寫下 來。比較，得出結(jié)論畫圖 更新維恩圖填寫“活動手冊研討一：通過前面的探索，我們知道了月球的 交流討論 哪些特征？(1) 月球的運動：圍繞地球逆時針運行，即自西 向東運行。(2) 月球的基本數(shù)據(jù)： 月球的年齡約 45 億年； 月 球的直徑大約是 3500 千米，大約是地球的 1/4 ； 月球的體積大約是地球的 1/49 ；月球的引力大 約是地球的 1/6 。(3) 月球的表面特征 : 月球表面的主要地形是環(huán) 形山和月海。月球上沒有大氣層，也沒有水。 研討二：根據(jù)我們查找的月球資料，月球適合 不適合 人類居住嗎？ 第一，水、氧氣、溫度、食物等人類賴以生存 的最基本的資源都不具備。

9、第二，晝夜溫差很大，可達三百多度。第三，沒有大氣層。第四，去做，以此評價學 生的學習能力。本 課的三個活動都需 要提醒學生及時更 新維恩圖。通過本節(jié)課的學 習，同學們已經(jīng)了 解了月球的知識， 這里對本節(jié)課所學 的知識進行總結(jié)， 學生能夠自己組織 語言對問題進行簡 明扼要的回答。受地球引力而來的小行星會直擊月球。所以人類不適合在月球生存。4.拓展提高月球除了夜晚給地球提供“光明”之外，還有哪些影響？【提示】月球?qū)Φ厍虻挠绊懹性S多方面，一個很容易觀察到的現(xiàn)象是潮汐。月球?qū)Φ厍虻囊梢允?地球上的海平面升高或下降，形成有規(guī)律的漲 潮和退潮。2. 通過視頻了解一下月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?（播放 視頻）讀

10、資料看視頻了解更多月球?qū)Φ厍虻挠绊?。作業(yè)布置完成同步練習題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道月球是地球的唯 一天然衛(wèi)星；月球的表面有很多環(huán)形山。在 科 學探究中，觀察對比圖片，發(fā)現(xiàn)月球的特征； 學會查找資料、整理信息；能模擬制造環(huán)形山， 認識環(huán)形山特點，激發(fā)了探索月球秘密的興趣。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏 固學習知識。板書3.5 月球 -地球的衛(wèi)星板書設(shè)計教學反思教學設(shè)計環(huán)節(jié)上，在了解月球科學知識的同時， 我更加著重于對孩子們的探究能力和對信息的 分析比較整理能力的培養(yǎng)。在教學過程中，學 生們的課前準備還是比較充分的，這就有利于 課堂教學的展開。通過今天的學習，大家了解 了許多知識，但還有很多知識我們沒了解到， 希望同學們在課下多觀