園地七1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題語(yǔ)文園地七授課時(shí)數(shù)3時(shí)間 設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 “我的發(fā)現(xiàn) ”這項(xiàng)活動(dòng)是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法。“我會(huì)認(rèn)”要求學(xué)生自主理解“餅、飲、餃”等三個(gè)食字旁的字和“豬、狼”等兩個(gè)反犬旁的字。要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)理解生字。“我會(huì)填”啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)部件組合構(gòu)成新字的食字方法。“日積月累”中，“讀讀背背”是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，積累句子并鞏固繩子。日積月累，學(xué)生就會(huì)懂得很多做人的道理，潛移默化地受到教育。“我會(huì)寫(xiě)”是讓學(xué)生積累反義詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字。“我會(huì)讀”，內(nèi)容是一篇小童話，講述了富有愛(ài)心的小雨點(diǎn)兒和一群小朋友不讓老爺爺淋雨的事?！翱谡Z(yǔ)交際”訓(xùn)練的話題圍繞著

2、“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題實(shí)行?！白R(shí)字擂臺(tái)”是讓學(xué)生把生活中自主識(shí)字的成果實(shí)行展示和交流，能夠采用多種方式實(shí)行。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)理解生字，理解按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作水平，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。過(guò)程與方法1、識(shí)字教學(xué)，注重自主識(shí)字和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法。2、在“我會(huì)讀”中，設(shè)計(jì)多層次的朗讀，讓學(xué)生在不同要求、不同形式的朗讀中感悟文章內(nèi)容，將自己喜歡的句子讀給大

3、家聽(tīng)，還能夠?qū)嵭信錁?lè)朗讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，提升朗讀水平。3、口語(yǔ)交際中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生交流彼此的想法與做法。情感態(tài)度價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作水平，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。學(xué)情分析 在前面幾個(gè)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)“我的發(fā)現(xiàn)”，已經(jīng)能觀察到和掌握其中的識(shí)字方法和規(guī)律，所以，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)感到很吃力。“日積月累”中，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)中的訓(xùn)練，學(xué)起來(lái)也問(wèn)題不大。難點(diǎn)還是在“口語(yǔ)交際”。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、認(rèn)字、讀讀背背。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn) 口語(yǔ)交際。解決辦法 創(chuàng)設(shè)情境，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生想象。教學(xué)策略 在本課教學(xué)中，識(shí)字方

4、法是重點(diǎn)，注重讓學(xué)生通過(guò)讀，交流或自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而真正掌握這個(gè)識(shí)字方法，同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。在口語(yǔ)交際中，以學(xué)生的表演和交流為主，引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)，通過(guò)活動(dòng)切實(shí)提升交流水平和口語(yǔ)水平。教學(xué)資源 教學(xué)用書(shū)、網(wǎng)上下載課件，詞語(yǔ)卡片和教科書(shū)等，教科書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七第一課時(shí) 我會(huì)認(rèn) 讀讀記記 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 我會(huì)寫(xiě) 我會(huì)填 我會(huì)讀 第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 想怎么說(shuō)就怎么說(shuō) 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 第三課時(shí) 展示臺(tái) 想怎么展示就怎么展示教學(xué)過(guò)程 第( 1 )課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、組織游戲“坐飛機(jī)”。將偏旁、部件卡片無(wú)序地貼在黑

5、板上，激趣：想去學(xué)習(xí)樂(lè)園游玩嗎？今天，我們要乘坐飛機(jī)去那兒，男同學(xué)坐“偏旁機(jī)艙”，女同學(xué)坐“部件機(jī)艙”。2、請(qǐng)兩個(gè)男同學(xué)分別拿著“反犬旁”和“食字旁”的卡片，再讓10個(gè)女同學(xué)拿著文中出現(xiàn)的字的部件卡片，互相找到相對(duì)應(yīng)伙伴。3、老師當(dāng)飛機(jī)頭，其他拿卡片的學(xué)生當(dāng)機(jī)身。教師：開(kāi)向?qū)W習(xí)樂(lè)園的飛機(jī)出發(fā)了。繞教室一圈。教師：飛機(jī)到站了，請(qǐng)乘客們下飛機(jī)。4、語(yǔ)文園地到了，這節(jié)課我們一起來(lái)暢游語(yǔ)文園地吧。1、 按照老師的指令參與游戲，作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。2、 同學(xué)互相找伙伴，找到伙伴的同學(xué)站在一邊。3、 做游戲：由老師當(dāng)飛機(jī)頭，其他拿卡片的同學(xué)當(dāng)機(jī)身繞教室一圈。4、 進(jìn)入語(yǔ)文園地。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

6、。二、我的發(fā)現(xiàn)。1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。下面我們來(lái)為這些失散了伙伴的偏旁寶寶和部件寶寶找伙伴，好不好？請(qǐng)臺(tái)上手拿卡片的同學(xué)舉起卡片。 看到這些卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：一個(gè)偏旁可以和多個(gè)部件組成不同的新字；凡是與食物有關(guān)的大都是“食”字旁，與動(dòng)物有關(guān)的大都是“反犬旁”。 總結(jié)：今天我們了解了漢字的構(gòu)字規(guī)律。你還能用這種方法記住什么樣的字？2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“我會(huì)填”。你能為“今、相、自、你、原”這些字加一個(gè)字，使它們能變出更多的字嗎？1、 學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。 跟老師找卡片，自己去發(fā)現(xiàn)偏旁和部件的關(guān)系，組成新字。 大聲讀一讀這些字。 學(xué)生可以說(shuō)“我用這種方法記住了媽字，因?yàn)閶寢屖桥?，所以這個(gè)字是

7、女字旁?！?學(xué)習(xí)小組討論、匯報(bào)。2、做“我會(huì)填”。 通過(guò)游戲，使學(xué)生知道一個(gè)偏旁可以和很多部件組成很多不同的新字。 讓學(xué)生掌握識(shí)字的竅門(mén)，從而更多地認(rèn)識(shí)漢字。三、日積月累1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)“讀讀記記”。1）讀這些句子，它們分別是哪篇課文里的？讀后，你理解了哪些道理？2）能不能讀好它？讀得好，能不能背好它？還能寫(xiě)好它呢？3）由課內(nèi)向課外：我們不只在課本上積累，還應(yīng)該在生活中積累。你在課外書(shū)上還積累了哪些？4）總結(jié)：課外書(shū)讀到的喜歡的句子或富有哲理的句子，不單要記在腦海，還要記錄在“采蜜本”上。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”。1）看第一組，你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：反義詞。2）誰(shuí)能給這些字找出意思相反的朋友？能讓

8、鉛筆哥哥帶著這些字寶貝住進(jìn)它們田字格的家嗎？3）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“我會(huì)讀”：自己讀；同桌讀；男女生讀；全班讀。1、學(xué)習(xí)“讀讀記記”。1）讀句子，說(shuō)說(shuō)是哪篇課文里的，以及自己理解了哪些道理？2）讀句子，背句子、寫(xiě)句子。3）說(shuō)課外積累的句子。4）將課堂上積累的好詞佳句寫(xiě)在“采蜜本”上。2、做“我會(huì)寫(xiě)”的練習(xí)。1）發(fā)現(xiàn)反義詞。2）找反義詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3）練習(xí)“我會(huì)讀”。自己默讀：勾出不懂的詞語(yǔ)。同桌交流讀：讀準(zhǔn)字音。男女生互相讀：看誰(shuí)讀得有感情。全班交流讀：弄懂大意。 在誦讀中記憶。 由課內(nèi)引向課外，注重學(xué)生的生活積累。 積累反義詞，鞏固生字。 以不同形式和層次的讀讓學(xué)生加深印象。四、拓展性學(xué)習(xí)。 將

9、你搜集到的更多的喜歡的句子寫(xiě)在“采蜜本”上，早讀時(shí)在全班交流。 互相交流。 養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 第( 2 )課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們喜歡的口語(yǔ)交際又和大家見(jiàn)面了。在今天的活動(dòng)中，大家想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。 隨著老師一起說(shuō)：想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。 創(chuàng)造寬松情景，促使學(xué)生大膽表達(dá)。二、弄清圖意。1、出示第一幅圖：圖上畫(huà)了什么？2、我們?cè)趺窗岩患抡f(shuō)清楚？提示四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。3、出示第二幅圖：那這一幅圖大家能說(shuō)好嗎？你找到答案了嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候注意事情的前因后果。 1、自由說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。2、完

10、整清楚地表達(dá)。3、清楚流利地說(shuō)好書(shū)上的第二幅圖。 初步感悟清楚表達(dá)的基本要素，訓(xùn)練觀察和思維能力。三、自己說(shuō)自己。如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組互相交流、全班交流。 自己想象，自己創(chuàng)作，自己評(píng)價(jià)。 鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。四、完整地講述故事。 1、以四人小組為單位，分別說(shuō)好兩幅圖，比一比哪個(gè)小組的故事最精彩。2、 挑戰(zhàn)賽：誰(shuí)能在全班完整地講講這個(gè)故事，并取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目？1、小組間比賽講故事。2、在全班講故事，給故事取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、拓展性學(xué)習(xí)評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)和這件事處理得好的同學(xué)，讓他們?cè)谌嘟涣鳌?全班交流評(píng)出故事大王。 聯(lián)系生活實(shí)際。教學(xué)過(guò)程 第( 3

11、 )課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們最喜歡的“展示臺(tái)”又和大家見(jiàn)面了。在今天的活動(dòng)中，大家想怎么展示就怎么展示，一定要展示出真我的風(fēng)采！ 跟隨著老師一起說(shuō)：想怎么展示就怎么展示。 創(chuàng)設(shè)情景，明確要求。二、識(shí)字擂臺(tái)。1、 出示生字詞卡片：看哪個(gè)同學(xué)課內(nèi)掌握的生字詞讀得快。2、 說(shuō)說(shuō)在課外積累了哪些生字？3、 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是我們的課外識(shí)字“小冠軍”？4、請(qǐng)“小冠軍”將自己最想推薦給大家認(rèn)識(shí)的字的卡片貼在展示板上。1、 認(rèn)讀老師手中的生字卡片。2、 拿出自己搜集的課外生字卡片，清楚地讀生字。3、 同桌互相讀識(shí)字本，評(píng)比、交流。4、 “小冠軍”在音樂(lè)聲中貼自己推薦的字的卡片。 讓學(xué)生感受多認(rèn)識(shí)字的快樂(lè)。 激發(fā)學(xué)生可愛(ài)識(shí)字的興趣，幫學(xué)生總結(jié)方法和規(guī)律。 學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)。三、字詞游戲1、 字詞游戲“找朋友”：我們來(lái)把這些字寶寶組成新的家庭，如“王”和“里”組成“理”。2、 考考你：四人學(xué)習(xí)小組用學(xué)過(guò)的字，設(shè)計(jì)字的部件卡片，上臺(tái)當(dāng)“小老師”，考考同學(xué)們能不能組成新字。3、 最后，讓我們一起來(lái)為下面的這些生字寶寶組成詞語(yǔ)，如“空”和“軍”組成“空軍”。1、 四人小組討論組合新字，代表匯報(bào)。在書(shū)上運(yùn)用連