2021年小班科學教案傳聲筒

1、幼兒園教案2021年小班科學教案：傳聲筒幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班科學教案：傳聲筒小班科學活動傳聲筒教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看幼兒園小班科學傳聲筒教案吧。幼兒園小班科學教案：傳聲筒課題生成： 我園申報了市級課題幼兒科學啟蒙教育的實驗研究。我承擔了其中的一個子課題我和小問號做朋友的研究課題的主要目的是激發(fā)幼兒對自然科學的興趣，培

2、養(yǎng)初步問題意識，學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和主動探索如何解決問題。幼兒的思維是非常具體形象的，怎樣培養(yǎng)他們的問題意識呢? 我看到小朋友們在看書時，把圖書卷起來當話筒、望遠鏡玩，我受到了啟發(fā)，何不做一些話筒讓孩子們玩呢?這樣就產(chǎn)科學活動傳聲筒的方案設(shè)計。我用掛歷紙卷成一些紙筒是空心的，有的里面塞一些報紙，讓幼兒探索從空心和實心自里傳出來的聲音是不是一樣?為什么?從而認識小問號(?)問號產(chǎn)生興趣。活動目標： 1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。 2、引導幼兒認識小問號的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。 3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。活動

3、準備： 自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，小問號符號卡片15張?；顒舆^程：1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。 (1)引導幼兒觀察紙棒。 教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。 (2)幼兒玩紙棒。 教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)2、引導幼兒把紙棒當傳聲筒，自由結(jié)伴玩游戲。 (1)教師饒有興趣地對幼兒說：剛才老師看見金

4、一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么? (2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。 (3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答) (4)教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。 3、認識小問號符號。 (1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根傳聲筒的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。 (2)出示小問號

5、(?)教師接著問：既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根傳聲筒我們提出了一個問題。 (3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。 幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上?。刻柨ㄆ?。 4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。 5、小結(jié)。 剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。 小問號是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。評題評價： 一、效果分析 1、小小空心紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，這是活動良好的開端。 2、這一環(huán)節(jié)的活動滿足了每個幼兒的好奇心，同時加深了小問號的認識。 3、答案是讓幼兒尋找出來的，因而在滿足他們好奇心的同時，培養(yǎng)了他們的探索精神。 二、專家點評 在幼兒園開展我和小問號做朋友的課題研究既具有時代意義，又能實實在在地促進幼兒科學素質(zhì)的早期發(fā)展?？茖W活動傳聲筒，讓幼兒在玩中感知科學現(xiàn)象，在玩中發(fā)現(xiàn)問