將愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀

1、將愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀暖春的清晨，百花吐艷，清香四溢。在海藏公園的 旁 邊，一座鬧中取靜的校園顯得格外靚麗，這就是金沙鄉(xiāng)李 家磨 小學(xué)。信步走進(jìn)校園，整潔的環(huán)境，婆娑的樹(shù)影，灑落校 園 的陽(yáng)光，孩子們銀鈴般的笑聲，陽(yáng)光般的笑臉，這一切的 一切 都讓人感到清晨的校園是多么的美好！你看：教室里，孩子們坐得端端正正，朗朗的書(shū)聲 透 出的是好學(xué)上進(jìn)的心情；操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)小將們的一舉手， 一投 足，大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢(shì)。這些生動(dòng)的畫(huà)面，洋 溢著澎 湃的生命活力，也濃縮著老師們的教育理想和不懈追 求。我們 的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，可是他們卻 知道如何用 語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、用

2、汗水去澆灌、用 心血去滋潤(rùn)。 他們每天都在將愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插 上翅膀，讓愛(ài)在 萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！我們都知道， 教師不是偉人， 不能象偉人一樣成為 偶 像， 受人景仰； 教師不是英雄， 不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳， 流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D 孺 皆知相比 ? ? 之下，教師所做的一切， 是那么普通，那么 平凡， 那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？她是我校一名女教師， 就是她用愛(ài)與這里的孩子結(jié) 下 了不解之緣。那年的冬天特別的冷，細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)新 接的班上有一個(gè)男孩不但成績(jī)落后，而且衣著薄弱，還總是 破破爛 爛臟兮兮的。他每天都被凍得縮成一團(tuán)，紅腫的小手

3、 連握筆都 有點(diǎn)困難。經(jīng)過(guò)了解，張老師才知道他沒(méi)有母親， 父親又重病 在床。于是張老師拿來(lái)自己孩子的衣服給他穿。 漸漸地男孩的 衣著逐漸整潔了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。男孩沖動(dòng)地 逢人便講，美麗 善良的張老師就是他的另一個(gè)媽媽。他是一位年近六旬的老人， 他在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)奮 斗 了四十多年。別看他頭發(fā)已經(jīng)花白，可是他對(duì)教育的熱情 卻依 然不改。去年秋天，朱老師的老伴得了嚴(yán)重的哮喘病住 院了， 由于兒女們都不在身邊，照顧病人的重任就落在了他 的身上。 他每天往返醫(yī)院好幾趟，為老伴遞藥送飯，此外還 要照顧兩個(gè) 剛剛上學(xué)的孫子，每天接送他們上學(xué)、放學(xué)、給 他們做飯、輔 導(dǎo)功課。由于老伴住院，所有的家務(wù)活朱老師

4、 也全包了。盡管 家里出了這樣的事，可朱老師依然每天早早 來(lái)到學(xué)校， 像平 時(shí)一樣認(rèn)真地備課、 上課、批改作業(yè)。 一周、 兩周、三周 ? ? 好幾周過(guò)去了，老伴的病依然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。朱 老師的頭發(fā)更 加花白了，人也一下子消瘦了。同事們實(shí)在看 不下去了就勸他 請(qǐng)幾天假回去照顧老伴，自己也順便休息一 下，可他卻笑著搖 頭：“我走了，孩子們?cè)趺崔k？沒(méi)事，我 還能堅(jiān)持。老伴的 病一直持續(xù)到了寒假，年邁的朱老師也 在家、校兩頭忙活了整 整一個(gè)學(xué)期。提起他， 更是無(wú)人不為他豎大拇指。 他年輕時(shí)因病 腿腳落下殘疾，行動(dòng)不便，可這并不能阻礙他成為一名 優(yōu)秀 的人民教師。有一次，他的腿病又發(fā)作了，但 他并沒(méi)有因?yàn)?

5、自己的身體原因而耽誤教學(xué)。那天的 數(shù)學(xué)課上，來(lái)自雙腿的 刺痛不斷折磨著他，為了減 輕雙腿的負(fù)擔(dān)，保持身體平衡不 至跌坐在地，他用 雙手撐著講桌，強(qiáng)忍著疼痛繼續(xù)講課，時(shí) 間一點(diǎn)點(diǎn) 過(guò)去，豆大的汗珠不斷地從他的額頭滾落， 可是教 學(xué) 并沒(méi)有中斷。教室里靜極了，孩子們認(rèn)真聽(tīng)他講著 ? ? 正 是因?yàn)橛羞@樣的敬業(yè)精神，他所擔(dān)任的課程 在統(tǒng)考中總是名 列前茅。 在我們的學(xué)校還有許多默默無(wú)聞的教師， 他們就這 樣 日復(fù)一日、 年復(fù)一年地堅(jiān)守著自己的三尺講臺(tái)。 每天清晨， 你 都會(huì)看到好幾位老師親自帶著學(xué)生清掃教室、 環(huán)境衛(wèi)生的 身影； 課間，教室走廊上， 也經(jīng)常會(huì)看到有的老師在與學(xué)生 傾心交談， 做孩子們

6、知心的朋友；下午，放學(xué)的鈴聲響后， 更是無(wú)一位老 師準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課鈴 聲一樣， 老師 們都在各自忙著自己的工作， 批作業(yè)的批作業(yè)， 輔導(dǎo)學(xué)生的 輔導(dǎo)學(xué)生 ? ? 在這里，我無(wú)須再一一地列舉，因 為這樣的事每 天都在我們的校園發(fā)生著， 這樣的老師每天都 在我們的身邊令 我們感動(dòng)著。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)： “花的事業(yè)是尊貴的， 果實(shí)的事 業(yè) 是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而 謙遜的。我們欣賞綠葉的精神，我們的老師更信奉綠葉的 精神。有一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道： “有一首歌最為動(dòng)人， 那就 是 師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最 為雋 永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一 顆熾熱 的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空 下，我們 用愛(ài)撒播著希望 ? ? 這首