環(huán)境監(jiān)測職業(yè)技能訓練總結

1、 環(huán)境監(jiān)測職業(yè)技能訓練總結學生姓名： 學生學號： 專 業(yè)： 年 級： 指導教師： 訓練時間： 一、訓練目的1二、訓練內容1三、具體過程1（一）環(huán)境監(jiān)測理論重點1環(huán)境監(jiān)測的基本程序2環(huán)境監(jiān)測的質量保證措施2水采樣點的布設2空氣采樣點的布設3土壤采樣點的布設3（二）校園名湖水質監(jiān)測41.1制定監(jiān)測計劃4（三）室內空氣監(jiān)測51.1制定監(jiān)測計劃5（四）校園土壤監(jiān)測61.1制定監(jiān)測計劃61.2土壤采集6四，環(huán)境監(jiān)測職業(yè)技能訓練訓練心得7 一、訓練目的1.掌握環(huán)境監(jiān)測的工作特點和流程2.掌握環(huán)境樣品布點、采集方法3.掌握采樣現(xiàn)場監(jiān)測項目的監(jiān)測方法 此次訓練的目的在于了解學習環(huán)境監(jiān)測的過程，通過訓練，要求我

2、們掌握環(huán)境水、大氣、土壤等常見環(huán)境要素的部分指標監(jiān)測方法，學會常用監(jiān)測儀器的使用方法，并能處理數(shù)據(jù)，得出結論。培養(yǎng)我們分析問題、解決實際問題的能力，學習環(huán)境監(jiān)測的實踐技能，提高我們的實踐能力，為今后的學習以及工作做鋪墊。 二、訓練內容1.講解環(huán)境監(jiān)測的工作特點和流程，重點介紹環(huán)境監(jiān)測的質量保證措施。2.講解水環(huán)境樣品布點、采樣方法，主要涉及到地表水體、地下水體的布點方法；校園內的道園湖泊現(xiàn)場采樣示范，做好現(xiàn)場監(jiān)測項目監(jiān)測方法講解和示范，樣品采集注意事項等?，F(xiàn)場記錄單見附件。3.講解大氣環(huán)境樣品布點、采樣方法，主要涉及到環(huán)境空氣、室內空氣和大氣污染源的布點方法；室內的實驗室或教學樓內現(xiàn)場采樣示范

3、，做好現(xiàn)場監(jiān)測項目監(jiān)測方法講解和示范，樣品采集注意事項等?，F(xiàn)場記錄單見附件。4.講解土壤樣品布點、采樣方法，主要涉及到土壤、固體廢棄物的布點方法；校園內的花園土壤現(xiàn)場采樣示范，做好現(xiàn)場監(jiān)測項目監(jiān)測方法講解和示范，樣品采集注意事項等。現(xiàn)場記錄單見附件。5.總結。三、具體過程 （一）環(huán)境監(jiān)測理論重點環(huán)境監(jiān)測的特點 1、生產性2、綜合性：監(jiān)測手段包括化學、物理、生物等一切可以表征環(huán)境質量的方法。監(jiān)測對象包括大氣、水體、土壤、固體廢物、生物等客體。3、追蹤性4、持續(xù)性5、執(zhí)法性環(huán)境監(jiān)測的基本程序1、受領任務2、明確目的3、現(xiàn)場調查4、方案設計5、采集樣品6、運送保存7、分析測試8、數(shù)據(jù)處理9、綜合評價

4、環(huán)境監(jiān)測的質量保證措施1、準確度2、精密度3、靈敏度4、校準曲線5、檢測限水采樣點的布設1、河流采樣斷面和采樣點的布設（1）控制斷面或污染斷面（2）削減斷面（3）對照斷面（4）背景斷面2、湖泊、水庫采樣斷面的采樣點的布設。其布設原則為：(1)在進出湖泊、水庫的河流匯合處分別設置采樣斷面。(2)以各功能區(qū)為中心，在其輻射線上設置弧形采樣斷面。(3)在湖、庫中心，深、淺水區(qū)、滯流區(qū)、不同魚類的回游產卵區(qū)、水生生物經濟區(qū)等設置采樣斷面。(4)按湖庫的水體種類適當增減采樣斷面。 3、地下水采樣點的布設(1)地下水背景值監(jiān)測點的設置 設在污染區(qū)的外圍，在垂直于地下水水流方向的上方設置背景采樣點。(2)測

5、井（點）的布設一般監(jiān)測點在液面下0.3-0.5m處采樣。若有間溫層或多含水層分布，則按具體情況分層采樣。 空氣采樣點的布設1、采樣點的要求(1)采樣點應設在整個監(jiān)測區(qū)域的高、中、低三種不同污染物濃度的地方；(2)在污染源比較集中、主導風向比較明顯的情況下，應將污染源的下風向作為主要監(jiān)測范圍，布設較多的采樣點，上風向布設少量點作為對照；(3)工業(yè)較密集的城區(qū)和工礦區(qū)，人口密度及污染物超標地區(qū)，要適當增設采樣點(4)采樣點的周圍應開闊(5)各采樣點的設置條件要盡可能一致或標準化，使獲得的監(jiān)測數(shù)據(jù)具有可比性；(6)采樣高度根據(jù)監(jiān)測目的而定2、采樣點的數(shù)目采樣點的數(shù)目設置，應根據(jù)監(jiān)測范圍大小、污染物的

6、空間分布特征、人口分布密度、氣象、地形、經濟條件等因素綜合考慮確定。由國家環(huán)境保護總局規(guī)定，按城市人口數(shù)確定大氣環(huán)境污染例行監(jiān)測采樣點的數(shù)目3、采樣點布點方法(1)功能區(qū)布點法：(2)幾何圖形布點法：同心圓布點法、扇形布點法以上幾種采樣布點方法，可以單獨使用，也可以綜合使用，目的就是要求有代表性地反映污染物濃度，為大氣監(jiān)測提供可靠的樣品。土壤采樣點的布設1、合理的劃分采樣單元。在進行土壤監(jiān)測時往往面積比較大，需要劃分成若干個采樣單元，同時在不受污染源影響的地方選擇對照采樣單元，同一單元的差別要盡量減少2、對于土壤污染監(jiān)測堅持哪里有污染就在哪布點，優(yōu)先布置在污染嚴重、影響農業(yè)生產活動的地方。3、

7、采樣點不應設在田邊、溝邊、路邊、肥堆邊、及水土流失嚴重和表層土被破壞的地方。 具體方法：對角線布點法，梅花形布點法，棋盤式布點法，蛇形布點法，放射狀布點法，網(wǎng)格布點法 （二）校園名湖水質監(jiān)測1.1制定監(jiān)測計劃 1、確定監(jiān)測項目： ph，固體懸浮物，氨氮含量，溶解氧等 2、確定采樣點 由于名湖為景觀用水流速較小，水來源為泳池廢水、雨水和自來水，湖水攪拌均勻，只有進水口無出水口，因此采樣點確定為名湖的進水口和湖中心位置。 3、采樣前儀器準備 采樣器、盛樣容器、ph計、水溫計、風速計、濕度計、皮尺 1.2水樣采集河流(湖庫)名稱道園名湖采樣月日斷面名稱出水口，湖中心水深(m)進水口0.63，湖中心1

8、.22氣象參數(shù)氣溫()21.5-23.2氣壓(kpa)101.325風向東北風風速（m/ s） 0.48-2.45相對濕度(%)21.6-36.3現(xiàn)場測定記錄 水溫（） 17.3ph8.1-8.6感官指標描述 水體無異味，透明度一般湖周長(m)410由于湖深小于5m，因此湖中心的采樣點在水面下0.5m深處。由于出水口水深只有0.63m，因此出水口采樣點在0.32m深處。注意：采集的樣品必須具有代表性，采樣點必須具有代表性。 盛樣容器應用待采水樣潤洗3次，潤洗3次后水樣不應再次倒入湖中。 盛樣容器應有水樣裝滿，不能留下氣泡。 在采樣器采好樣后應立即將水樣倒入盛樣容器中。 （三）室內空氣監(jiān)測1.1

9、制定監(jiān)測計劃 1、確定監(jiān)測項目： 甲醛 2、確定采樣點 由于在室內采樣監(jiān)測，且室內不通風，無其他因素干擾室內空氣流動，因此將空氣采樣器放置在室內離墻離地一定距離的位置。 3、采樣前儀器準備 雙路大氣采樣器、溫度計、甲醛檢測儀 1.2空氣采集大氣污染物現(xiàn)場采樣記錄表 監(jiān)測點 污染物： 甲醛 采樣器型號；雙路大氣采樣器 方法： 富集采樣法 天氣狀況： 晴 風速： 0 m/s 風向： 無 日期采樣時間樣品號氣溫/大氣壓/kpa采樣流量（l/min）累積采樣時間/min采樣體積l標況體積l 開始結束09:1509:45119.4101.3250.5 30151409:1509:45219.4101.3

10、250.5 30 1514采樣人： 1.3檢測結果：空氣經收集并處理之后檢測所得結果為：1號樣品 0.01mg/l 2號樣品 0.03mg/l結果表明空氣中甲醛含量正常（四）校園土壤監(jiān)測1.1制定監(jiān)測計劃 1、確定監(jiān)測項目： ph、鉻，汞等重金屬 2、確定采樣點 在化學樓旁取樣 3、采樣前儀器準備 鐵鍬，塑料袋 1.2土壤采集土壤采樣記錄表樣品登記號： 01樣品名稱：剖面b層土壤樣品采樣地點：化學樓旁空地采樣點數(shù)： 1采樣時間：土壤所屬單位：采樣現(xiàn)場簡述：挖1.2m長，0.8m寬，1.2m深的坑，在0.9m左右的b層取1kg左右的土壤土壤性狀描述：土壤濕潤松軟，土壤呈黑色采樣保存方式：塑料袋保存采集人：負責人簽字：四，環(huán)境監(jiān)測職業(yè)技能訓練訓練心得 經過一周的環(huán)境監(jiān)測職業(yè)技能訓練讓我感受到職業(yè)技能訓練是理論聯(lián)系實際，應用和鞏固本專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。專業(yè)技能訓練時將我們平時在課堂上學到的專業(yè)知識和理論知識應用到現(xiàn)實當中去的重要前提，讓我們熟悉我們學習的專業(yè)，以及我們學習本專業(yè)的技巧。經過老師對環(huán)境監(jiān)測理論方面的講解，我深深感受到環(huán)境監(jiān)測這門學科對于我們環(huán)境科學專業(yè)的重要性