辛勤勞動艱苦奮斗(精選多篇)

1、辛勤勞動 艱苦奮斗（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文,謝謝！】祝大家工作順利】德育課程辛勤勞動艱苦奮斗策劃書學(xué)院：應(yīng)用工程 專業(yè)：建筑工程技術(shù)班級：1125一、活動緣起三月的春風(fēng)拂去了冬日的寒冷，飄來 的八榮八恥的歌聲.”以辛勤勞動為榮, 以好逸惡勞為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕 奢淫逸為恥”這幾句使我想到了許多許 多.想到了蜜蜂的甜蜜博采萬花辛勤勞動 的結(jié)果;想到了蒼勁，挺拔的黃山松”咬定 青山不放松，任爾東西南北風(fēng)的奮斗精 神。為此我們班在班里舉辦了一個名為 的德育活動。二、活動目的我們希望通過本次活動能夠加強(qiáng)同 學(xué)們的思想建設(shè)，

2、提高同學(xué)們道德修養(yǎng)， 實(shí)現(xiàn)辛勤勞動艱苦奮斗的精神。三、活動時間：2014年5月四、組織機(jī)構(gòu)：建工1125班班委 五、活動程序：第一階段：啟動階段唱國歌義勇軍進(jìn)行曲第二階段：開展階段五、活動程序：第一階段：啟動階段唱國歌義勇軍進(jìn)行曲第二階段：開展階段講述自己身邊有關(guān)于辛勤勞動、艱 苦奮斗的真人真事與事跡目的讓大家了解身邊是存在辛勤勞 動、艱苦奮斗人的。 講述以前人們辛勤 勞動、艱苦奮斗的事跡，比如鐵人王進(jìn) 喜、袁隆平等?；顒佣航M織同學(xué)們進(jìn)入社會服務(wù)進(jìn)行一些比較辛苦的勞動，讓大家 了解勞動成果來之不易。感言：使大家 受教育、長才干、得成長 是我們在開展這次的一直追求的目標(biāo)， 為此，我們班級積極擴(kuò)

3、大學(xué)生社會實(shí)踐 的范圍，創(chuàng)新形式，充實(shí)內(nèi)容，讓大家 樹立正確的艱苦奮斗的觀念和成長意 識。德育課程辛勤勞動艱苦奮斗總結(jié)書學(xué)院：應(yīng)用工程 專業(yè)：建筑工程技術(shù)班級：1125辛勤勞動艱苦奮斗是中華民族的傳 家之寶，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù) 興，艱苦奮斗這個傳家寶不能丟；辛勤 勞動艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳 統(tǒng)，要保持黨的先進(jìn)性、純潔性，增強(qiáng) 黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，辛勤勞動艱苦奮 斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)不能忘；艱苦奮斗是社 會主義的創(chuàng)業(yè)之道，我們要在人口多、 底子薄、人均資源少、綜合國力還不強(qiáng) 的情況下，參與更加激烈的國際競爭， 求得更快的發(fā)展，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神 也不能少；總之。在新的歷史條件下，我們 依

4、然需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)然在新的歷史條件下，辛勤勞動 艱苦奮斗也應(yīng)該有它新的內(nèi)涵，艱苦奮 斗也具有了其新的特征。首先，艱苦奮 斗的環(huán)境發(fā)生了變化；其次，艱苦奮斗 的內(nèi)容發(fā)生了變化，我們今天講的艱苦 奮斗，是在解決了溫飽條件下的開拓進(jìn) ??；艱苦奮斗的要求發(fā)生了變化，過去 我們講艱苦奮斗，主要指的是物質(zhì)上的 犧牲，而今天，我們不但要在物質(zhì)上敢 于吃苦，更要在思想上堅(jiān)持艱苦奮斗的 意識；再則，現(xiàn)有條件下的艱苦奮斗不 是讓我們再退回到過去條件下的艱苦奮 斗，不是要我們每個人做苦行僧，去自 找苦吃，而是在生活上量入為出，適度 消費(fèi)；在工作上以用為度，不超標(biāo)準(zhǔn)， 勤奮工作，不怕困難，自強(qiáng)不息。辛勤

5、勞動艱苦奮斗不是抽象的口 號，而是具有具體的、豐富的、科學(xué)的 內(nèi)涵，而且伴隨著時代的發(fā)展和歷史的 前進(jìn)，不斷充實(shí)、豐富和發(fā)展自身。戰(zhàn) 爭年代，由于環(huán)境殘酷，戰(zhàn)斗頻繁，辛 勤勞動艱苦奮斗精神主要表現(xiàn)為不怕 苦，二不怕死，沖鋒陷陣，勇敢殺敵。建國初期，由于百業(yè)待 興，整個國家處于迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)階 段，艱苦奮斗精神主要表現(xiàn)為艱苦樸素, 勤儉節(jié)約，吃苦在前，享受在后。在全 面建設(shè)社會主義時期，辛勤勞動艱苦奮 斗精神主要表現(xiàn)為腳踏實(shí)地，埋頭苦干, 不計(jì)名利，任勞任怨。在今天改革開放 的新時期，隨著客觀條件的變化，艱苦 奮斗不再是被動地在貧困中掙扎，或者 消極地忍受苦難的折磨，而是一種積極 主動的革命性

6、和創(chuàng)造性相結(jié)合的進(jìn)取意 識和開拓精神。它蘊(yùn)含著嶄新的表現(xiàn)形 式和時代特征：其一，就是解放思想， 勇于改革的創(chuàng)新精神。社會主義的根本 任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。其二，就是知難而 進(jìn)，刻苦攻關(guān)的進(jìn)取精神?？茖W(xué)技術(shù)是 第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn) 經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵。其三，就是兢兢業(yè)業(yè)， 埋頭苦干的獻(xiàn)身精神。其四，就是崇尚節(jié)約，克勤克儉的節(jié)儉精神2014年5月堅(jiān)持艱苦奮斗創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績四論學(xué)習(xí)胡錦濤同志五四重要 講話青春是多彩的，而奮斗是它的底色。憂勞興國、逸豫亡身"，天下大事、 必作于細(xì)"，艱難困苦、玉汝于成”，胡 錦濤總書記在五四重要講話中連用三個 警句，勉勵廣大青年堅(jiān)持艱苦奮斗，創(chuàng)

7、 造優(yōu)異業(yè)績。從不怨天尤人、不貪圖安 逸，說到開辟人生和事業(yè)的前進(jìn)道路； 從不沉湎幻想、不好高鷲遠(yuǎn)，說到創(chuàng)造 實(shí)實(shí)在在的業(yè)績；從不畏懼挫折、不彷 徨退縮，說到歷練人生、收獲成功 一一諄諄教導(dǎo)、語重心長，充分表達(dá)了黨對 當(dāng)代青年的厚望與期待。艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們 戰(zhàn)勝種種困難不斷前進(jìn)的力量源泉。從 艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，到百廢待興 的建設(shè)時期，再到撥亂反正的改革開放 初期，先輩們隼路藍(lán)縷、以苦為樂，以 強(qiáng)大的精神力量投身革命、建設(shè)和改革， 創(chuàng)造出一個個人間奇跡，留下了一部部 精神史詩，把民族振興的事業(yè)不斷推向 前進(jìn)。井岡山精神”、延安精神”、鐵 人精神”、兩彈一星精神”、抗震救災(zāi)精

8、神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與 天行健，君子以自強(qiáng)不息”的優(yōu)秀文化 傳統(tǒng)一脈相承，閃耀著永恒的光芒。為什么要堅(jiān)持艱苦奮斗？從國家層 面看，我國經(jīng)濟(jì)社會正在發(fā)生深刻變化， 新老矛盾交織，短期困難和長期問題疊 加，改革進(jìn)入攻堅(jiān)克難的 深水區(qū)”，發(fā) 展進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期”，唯有不畏 艱難、矢志奮斗，方能穩(wěn)中求進(jìn)、贏得 未來。從人生道路講，青年階段是人生 的積累期，閱歷有限、經(jīng)驗(yàn)不足，唯有 艱苦奮斗，才能不斷開辟人生和事業(yè)的 前進(jìn)道路。如何堅(jiān)持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇 挑重?fù)?dān)是時代要求。祖國發(fā)展的巨大成 就為青年成長進(jìn)步創(chuàng)造了良好條件，祖國建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供 了廣闊舞臺。廣大青年要

9、把 良好條件” 視為持續(xù)奮斗的機(jī)會，把 廣闊舞臺”作 為振翅高飛的平臺，拋棄貪圖安逸的念 頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬擊中歷 練人生，在時代潮流中擔(dān)當(dāng)重任。從小事做起、從基礎(chǔ)做起是成功秘 訣。改革開放初期的大學(xué)生曾喊出 從我 做起，從現(xiàn)在做起”的口號，成為一個時 代的勵志強(qiáng)音。如今，拜人民群眾為師、 到基層尋找答案，已成為社會共識。不 好高警遠(yuǎn)，不沉湎幻想，用埋頭苦干的 行動創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，就一定能找 到人生成功的密碼。困難無處不在，挫折難以避免。對 待困難與挫折的態(tài)度，最能彰顯一個人 的境界與修養(yǎng)。為了一項(xiàng)事業(yè)，付出畢 生精力，是許多科學(xué)家的共性； 臺上一 分鐘，臺下十年功”，是成功藝術(shù)

10、家的真 實(shí)寫照。當(dāng)代青年只有迎難而上、百折 不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。人生的道路雖然漫長，但緊要處常 常只有幾步。這緊要的幾步，來不得半 點(diǎn)浮躁與馬虎。只有心中有祖國，眼里 有人民，肩上有重?fù)?dān)，自覺繼承和發(fā)揚(yáng) 艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)代青年才能在 各行各業(yè)、各個領(lǐng)域展示勃勃的英姿， 才能為我們偉大的時代留下絢麗的畫艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人 類的最高理想，現(xiàn)階段各族人民的共同 理想以及建設(shè)小康社會的藍(lán)圖向?qū)W生做 了較為詳盡的介紹，接下來，如何實(shí)現(xiàn) 這些美好的理想藍(lán)圖呢？教材講述艱苦 奮斗，開拓創(chuàng)新，可謂順理成章，水到

11、 渠成。本框共設(shè)有兩目。第一目 代代相傳 的精神”，從中華傳統(tǒng)文化中反映艱苦奮 斗精神的名言警句，典故出發(fā)，意在引 出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，接 著，從一個活動中加以引申，得處自強(qiáng) 不息，勤勞勇敢自古以來就是我們民族 精神的重要內(nèi)容，接著教材按時間順序 分別介紹了過去，現(xiàn)在，將來艱苦奮斗 精神的必要性，強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)小康社 會的過程中，必須保持艱苦奮斗的作風(fēng)。第二目：艱苦奮斗，與時俱進(jìn)。首 先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時俱 進(jìn)入手，引出下文。教材從人類社會發(fā) 展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括 出人類社會發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗 的歷史”，這種精神是與人類社會發(fā)展過 程同在的，是一種精

12、神動力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時期，創(chuàng)業(yè)精 神有不同內(nèi)容，與時代精神緊密結(jié)合。 接著教材結(jié)合了孟泰，焦裕祿等先進(jìn)的 事跡，幫助學(xué)生理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。最后教材將內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，指 出發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，就是要有頑強(qiáng)拼搏的 精神，保持艱苦樸素的美德。二、學(xué)情分析初三學(xué)生都是獨(dú)生子女，多數(shù)來自 小康家庭，生活中基本沒吃過苦，加之 家長早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會大 環(huán)境下，有追求物質(zhì)享受，盲目攀比， 以貌取人的不良風(fēng)氣，因此很多同學(xué)恥 于談艱苦奮斗，更有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在講 艱苦奮斗簡直是老掉牙，迂腐，思想上 抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有 充分的思想準(zhǔn)備。重點(diǎn)是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生 的思想，將其引到

13、正路上來，理解這是 一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質(zhì)，并 幫助學(xué)生走出艱苦奮斗就意味著作苦行 僧式的生活的誤區(qū)，理解隨著時代的變 遷，艱苦奮斗的形式會發(fā)生變化，但實(shí) 質(zhì)內(nèi)容是不變的。在任何時代都是必要 的。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：艱苦奮斗的內(nèi)涵, 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮 斗是中華民族的傳統(tǒng)美德2、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：體會理想 的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為報(bào)效 祖國，奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)，通過對不同 歷史時期艱苦奮斗精神的表現(xiàn)的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生更深刻了解共產(chǎn)黨，了解社會主 義，增強(qiáng)對祖國，對共產(chǎn)黨，對社會主 義的感情。3、過程與方法：通過活動是學(xué)生認(rèn) 識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重

14、 要組成部分，從青少年承擔(dān)歷史使命的 角度，體會發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。四、手段與方法：大屏幕投影，電 腦課件?；顒臃ㄅc講授法結(jié)合。艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教案教學(xué)設(shè)計(jì)過程：組織教學(xué)故事導(dǎo)入教師生動講述大禹治水，三過家門 不入的故事，配合書中插圖，提出問題: 大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥 薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能 分析說明它是什么嗎？生答：反映了中華民族不畏艱難， 拼搏進(jìn)取的精神。教師：對，這種民族精神我們將之 概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精 神的還有一些名言警句，和古代諺語，我們共同來學(xué)習(xí)一下教材中的5句格 言，感悟一下每局中蘊(yùn)含的道理。新授內(nèi)容教師提問：我們剛才學(xué)到的都是古

15、代的格言警句，以及古代的故事，會不 會有同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)楣糯镔|(zhì)及其匱 乏，生活艱苦才學(xué)要這種精神，而現(xiàn)代 社會這么發(fā)達(dá)，都進(jìn)入小康社會了，載 體這種觀點(diǎn)就過時了，落伍了呢？同學(xué)們可以相互交流一下，試著用 自己的理論說服別人，然后請個別同學(xué) 代表發(fā)言O(shè)學(xué)生討論，然后發(fā)言。請持反對觀 點(diǎn)的說出自己的理由，也請支持者說出 理由。教師總結(jié)：我們不急于下結(jié)論，不妨回顧走過的歷史，看看不同歷史時期 我們是如何取得勝利成功的。指導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合歷史知識，尤其是中國近代史，分 為革命戰(zhàn)爭年代，社會主義建設(shè)時期， 現(xiàn)代化建設(shè)時期。配合大屏幕投影：大 生產(chǎn)運(yùn)動，開墾南泥灣，周恩來親自參 加紡線。通過回顧我們總結(jié)出不管

16、當(dāng)時 多么艱苦，因?yàn)槲覀冇幸环N精神，最后 都克服了難關(guān)，取得勝利，這種精神就 是艱苦奮斗，可見，它是一種寶貴的精 神財(cái)富，是一種優(yōu)秀品質(zhì)。不過時，應(yīng) 代代相傳。教師總結(jié)：但是，艱苦奮斗絕不是不讓人們過上好生活，都去過苦行僧式 的生活，這種理解是一個誤區(qū)。時代不同了，社會生活發(fā)生了極大 的變化，在新時期艱苦奮斗精神會以一 種什么樣的形式表現(xiàn)出來呢？下面我們 通過大慶油田兩代鐵人身上表現(xiàn)出來的 艱苦奮斗精神來做一個對比。指導(dǎo)學(xué)生 閱讀書中事例。學(xué)生回答：老一代鐵人靠的是拼命, 新一代鐵人靠的是善于智取。教師總結(jié)：很好，雖然他們采取的 形式各不相同，但都有一種奮發(fā)圖強(qiáng)的 拼搏創(chuàng)業(yè)的精神。教師：艱苦奮

17、斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，人類的一切文明成果，無一不是艱 苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶教師：可見，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某 個時代所特有的精神，而是與人類社會 發(fā)展同在的。我們面對的是全面建設(shè)小 康社會的宏偉事業(yè)，是充滿艱辛和創(chuàng)造 的事業(yè)，就更加需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。 無數(shù)事實(shí)，無數(shù)前人告訴我們，唯有奮 斗，才會成功。教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓 我們反思一下自己的行為。出示課件：實(shí)話實(shí)說，哪一個是你？看到別人友好的學(xué)習(xí)用品，就不顧 家庭的實(shí)際情況，向父母索要。過生日時，為了情面而宴請同學(xué)？追求名牌服裝。生活上比較節(jié)約，不鋪張，不浪費(fèi) 食物。在學(xué)習(xí)上，不管成績?nèi)绾?，都能頑 強(qiáng)拼搏。課堂小結(jié)教師：任何理想的實(shí)現(xiàn)都要付

18、出艱 苦努力，無論是個人的還是國家的民族 的。艱苦奮斗是一種積極的，健康的生 活態(tài)度，一種成就理想的精神力量，一 種崇高的美德，我們青少年要將它落實(shí) 在自己的行動中。艱苦奮斗，共同建設(shè)幸福中國尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是艱苦奮斗， 共同建設(shè)幸福中國。幸福，是一個多 么美好的字眼，它不僅是我們每個人個 人追求，而且是一個國家，一個民族的 最高目標(biāo)。因而 建設(shè)幸福中國”就成為 每一個華夏兒女共同奮斗，義不容辭的 責(zé)任。建設(shè) 幸福中國”就是要最大限度地 實(shí)現(xiàn)大多數(shù)人的幸福。 幸福中國的藍(lán)圖 里，有住房、有醫(yī)療、有就業(yè)、有教育、 有養(yǎng)老民生等問題，有群眾最關(guān)心，最 直接，最現(xiàn)實(shí)的利益，有人們的舒心，安心，放心和信心，也有國家更加繁榮 富強(qiáng)，社會更加公正和諧的遠(yuǎn)景。然而，幸福不是毛毛細(xì)雨，自己會 從天上掉來。是要靠我們每一個人的努 力奮斗才能實(shí)現(xiàn)的?；仡欀腥A民族的發(fā)展史，從站起來”到富起來”再到 幸福起來”一代又一 代前人的發(fā)憤圖強(qiáng)，艱苦奮斗才推動了 中華民族的偉大復(fù)興。從井岡山時期到抗日戰(zhàn)爭時期再到 解放戰(zhàn)爭時期，正是無數(shù)的革命領(lǐng)袖和 革命先烈用艱苦卓絕的奮斗，才奠定了 中華民族邁向幸福的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新中國成立后，面臨艱辛的事業(yè), 艱巨的任務(wù)，艱難的環(huán)境，艱險(xiǎn)的