歌詞二首教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r教學(xué)設(shè)計歌詞二首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中所表達(dá)的思想感情。2 .反復(fù)誦讀歌詞，欣賞歌詞的藝術(shù)特色。3.初步學(xué)習(xí)寫作較簡單的自由詩。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。2. 反復(fù)誦讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)修辭手法的綜合運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】本篇課文屬于特殊性的歌詞，所以不需要教師講解太多，教師只要體現(xiàn)主導(dǎo) 作用，以學(xué)生為主體來進(jìn)行課堂活動，讓學(xué)生在音

2、樂中自己領(lǐng)悟、自己體會，完 成感情的自我升華。因此，為了達(dá)到更好的引導(dǎo)作用，本課教學(xué)主要采取提問式 的教學(xué)方法，通過一環(huán)扣一環(huán)的問題，將學(xué)生一步一步地領(lǐng)入課文中， 然后通過 討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。【課時安排】一課時。【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備（用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。）一、課前學(xué)唱這兩首歌，激發(fā)情趣，讓學(xué)生總體感知歌曲內(nèi)容。二、以小組為單位， 利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館查詢并收集有關(guān)歌詞作者、 歌曲背景 等資料。（ 以上兩個預(yù)習(xí)作業(yè)， 讓學(xué)生在個人查詢、 小組交流的基礎(chǔ)上， 全班進(jìn)行交 流。）三、誦讀這兩首歌詞，體會歌詞中所傳達(dá)的思想情感。（本課主要是通過學(xué)生欣賞和朗誦歌詞來感受歌詞中的情感， 通

3、過討論加深 對作者思想感情的理解， 學(xué)習(xí)歌詞中修辭手法的綜合運(yùn)用。 教師在課堂上起到引 導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。）一、 導(dǎo)入 生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風(fēng)，為你送來縷 縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情 感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心靈去感受，用文學(xué)來 欣賞這兩首優(yōu)美的歌詞。二、 教讀我們擁有一個名字叫中國（一、）欣賞歌曲教師播放這首歌曲的MTV學(xué)生欣賞。（二、）整體感知1、交流課前預(yù)習(xí)所收集的相關(guān)資料。 （學(xué)生交流后，教師做必要的補(bǔ)充。 ）我們擁有一個名字叫中國詞曲作者和歌手簡介 : 葉佳修，臺灣校園民謠最重要的奠基

4、人之一。 1955年出生于中國臺灣花 蓮,1974 年考入臺灣東吳大學(xué)主修政治專業(yè)。大一時就創(chuàng)作了他的第一首歌流 浪者的獨(dú)白。大學(xué)四年 ,葉佳修的文學(xué)和音樂才華得到充分展現(xiàn) ,大學(xué)畢業(yè)時 , 他已出版了葉佳修作詞作曲演唱專輯 , 成為臺灣以個人命名、集詞曲唱于一 身發(fā)行音樂專輯的“開山鼻祖”。 2008年葉佳修獲華語樂壇“終身成就獎” 。鄉(xiāng)間的小路赤足走在田埂上踏著夕陽歸去、思念總在分手后葉 佳修筆下的田園風(fēng)光是如此的美，美得令人心神俱醉。葉佳修說 : “我追求的最 高境界是陶淵明的采菊東籬下 ,悠然見南山' ,如果我的歌能給人的心靈帶來片刻的寧靜與美好 , 就是我最大的幸福與滿足?！?/p>

5、張明敏出生于 1956 的中國香港。是香港著名的民歌歌手，因為他擅長演唱 具中華民族色彩的歌曲，有“愛國歌手”之稱。其演藝事業(yè)始于1979 年。 1984年，張明敏憑一曲我的中國心成為盡人皆知的香港著名歌手。作品有鄉(xiāng)間 的小路、夢駝鈴、一剪梅、我的中國心、龍的傳人、爸爸的草鞋、 中華民族、三月里的小雨、外婆的澎湖灣、壟上行、長城謠、故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)的風(fēng)、我是中國人等。2、學(xué)生自由暢談對這首歌的感受。（三、）朗讀歌詞1、確定該首歌詞的感情基調(diào)：強(qiáng)烈、深情、真摯。2、深情范讀歌詞（配樂） 聽讀要求：注意正字正音，節(jié)奏和韻律，要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記。3、練讀后進(jìn)行男女生賽讀，讀后師生共作簡評。（四、）細(xì)

6、讀品味 1、這首歌一經(jīng)演唱，立即被廣為流傳，那么是一種什么樣的感情引起了全 國人民的共鳴？明確：我們擁有一個名字叫中國 這首歌詞用淺白而形象的語言來抒寫 中華民族的凝聚力， 唱出中華民族的心聲， 表達(dá)出深沉的中國情結(jié)和身為中國人 的自豪感，2、這種對祖國的拳拳赤子之心在歌詞中是怎樣體現(xiàn)的？ （以小組形式討論交流。）明確：整首歌詞可分為三個部分。第一部分：“一把黃土塑成千萬個你我 - 我們擁有個名字叫中國” 用獨(dú)特的 聯(lián)想，精練的語言，比喻的修辭手法，將千萬個中國人， 凝聚為一個長城是靜脈、 黃河是動脈、五千年的文化是脈搏的大中國的形象。第二部分：“再大的風(fēng)雨我們都見過 - 從來沒變過”寥寥數(shù)筆

7、，將中國經(jīng)過 的苦難歷史和不變的民族氣節(jié)概括了出來。第三部分：“手牽手什么也別說 - 因為我們擁有一個名字叫中國” 再次強(qiáng)調(diào) 了中國人的民族凝聚力是深沉的，中國情結(jié)是每個人的心靈深處最真實(shí)的情感， 其原因就是“我們擁有一個名字叫中國”。3、分析這首歌詞的藝術(shù)特色。明確：整首歌詞運(yùn)用了“黃土”、“長城”、“黃河”、“氣節(jié)”等意象表 現(xiàn)中華民族的精神，語言大氣、灑脫，氣勢磅礴，情感深沉。對仗工整，結(jié)構(gòu)上 使用回環(huán)、反復(fù)的手法。（五、）對比賞析請說出還有哪些膾炙人口的愛國歌曲， 并談?wù)勀阕钕矚g其中哪一首以及喜歡 的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）三、 教讀隱形的翅膀（一、）欣賞歌曲教師播放這首歌曲的MTV學(xué)生

8、欣賞。（二、）整體感知1、交流課前預(yù)習(xí)所收集的相關(guān)資料。 （學(xué)生交流后，教師做必要的補(bǔ)充。 ）2、學(xué)生自由暢談對這首歌的感受。（三、）朗讀歌詞1、確定該首歌詞的感情基調(diào)：這是一首勵志歌曲， 唱出了人們尤其是青少年心中那拼博的斗志、 無窮的力 量和不朽的夢想。2、深情范讀歌詞（配樂） 聽讀要求：注意正字正音，節(jié)奏和韻律，要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記。 （四、）細(xì)讀品味1、這首歌曲之所以流行的一個主要原因是歌詞深深地打動了人心，那么其 中塑造了一個什么樣的人物形象？（學(xué)生討論交流）明確：歌詞塑造了一個不屈服于挫折，滿懷希望，攜著夢想，勇于進(jìn)取，不 斷追求的人物形象。整首歌詞可分為四個部分。第一部分：“每

9、一次都在徘徊孤單中堅強(qiáng)一一帶我飛飛過絕望”。那“一雙 隱形的翅膀”所帶來的“無形的力量” ，使“我”在逆境中絕不低頭， 樂觀堅強(qiáng)。第二部分：“不去想他們擁有美麗的太陽一一帶我飛給我希望”。那“一雙 隱形的翅膀”，承載著生命，承載著信念，伴我成長，帶我翱翔。第三部分：“我終于看到所有夢想都開花一一哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧”。夢想因為持之以恒而開花，表達(dá)了經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)自己理想的喜悅之情。第四部分： “隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想像”，再次 強(qiáng)調(diào)了“隱形的翅膀”的巨大作用，“隱形的翅膀”，伴我左右，守護(hù)我成長， 黑暗中點(diǎn)亮光芒。2、歌詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”這個意象有什么象征意義？（

10、學(xué)生討論交流）明確：隱形的翅膀中那 “一雙隱形的翅膀” 可以理解為 “精神的力量” 、 “人生的夢想”、“積極向前的動力”、“堅定的信念”等。只有心中有那“一 雙隱形的翅膀”，才能“在徘徊孤單中堅強(qiáng)”，才能“飛過絕望”，讓“所有夢 想都開花”。（五、）對比賞析1、教師出示范瑋琪最初的夢想這首歌的歌詞2、將這兩首歌詞進(jìn)行對比閱讀。 （學(xué)生討論交流，暢所欲言） 明確：這是當(dāng)下流行的兩首勵志的流行歌曲的歌詞，它們以豐富的內(nèi)涵為我們詮釋了“信念”的重要作用， 且告訴我們： 盡管成功的因素有很多， 然而如 若沒有堅定的信念，是絕不可能成功的。盡管我們的一生不可能永遠(yuǎn)都是晴天， 但是堅實(shí)的行動卻可以產(chǎn)生不

11、可小覷的力量。羅曼羅蘭曾說：“最可怕的敵人，就是沒有堅強(qiáng)的信念。”堅持自己的信念， 頑強(qiáng)地走自己認(rèn)為應(yīng)該走的路， 就一定會越過驚濤駭浪， 到達(dá)成功的彼 岸。兩首歌詞都用“隱形的翅膀”比喻人們堅定的信念。 沒有翅膀的鳥兒， 不能 翱翔于蔚藍(lán)的天空； 沒有堅定信念的人， 難以達(dá)到夢想成真的領(lǐng)地。 “隱形的翅 膀”這一意象的選擇，新穎獨(dú)特，內(nèi)蘊(yùn)豐厚。最初的夢想的歌詞，連用了兩個假設(shè)，表明了“信念”的重要性；接 著以真誠的呼吁， 告誡人們要把“夢想緊握手中”， 要朝著“最想去的地方”堅 定地前行，不能半路上止步，要固守一個堅定的信念，“最初的夢想絕對會到 達(dá)”。隱形的翅膀則以簡明的語言，細(xì)膩地勾畫出主

12、人公的心路歷程，使我 們聆聽到一曲發(fā)自肺腑的心靈傾訴。 生活的創(chuàng)傷使他疲憊不堪， 但他卻沒有傷心 流淚，而是將一種堅定的信念扎根在心中， 于是他從痛苦絕望中看到希望的曙光， 并從艱難困境中奮起站立， 終于看到“ 所有夢想都開花”， 美好的驛站終會到 達(dá)，成功的喜悅使他感到追逐的生命“歌聲多嘹亮”， 更使他堅定了信念的執(zhí)著 和虔誠，“哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧” !兩首歌詞都是昂揚(yáng)奮進(jìn)、 自強(qiáng)不息的強(qiáng)者的心聲，最初的夢想 直抒胸臆， 隱形的翅膀含蓄凝重。四、 拓展延伸 （一、）當(dāng)堂讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首歌詞，可以選擇以下主題：1、為本班創(chuàng)作一首班歌。2、青春與夢想。（二、）讓學(xué)生互相交流自己的作品，當(dāng)堂誦讀。五、作業(yè)布置1、課后練習(xí)一、二題。2、課外觀看電影隱形的翅膀 。附錄：最初的夢想歌手 范瑋琪 作詞 佚名如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下又怎會懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方如果夢