課題認(rèn)識圖形

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓， 體會“面在體上”了解長方形、正方形、三角形和圓與生活的密切聯(lián)系2在操作活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)造思維3通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重難點(diǎn)在操作中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（長方體、正方體、圓柱體、三棱柱等物體）教師準(zhǔn)備：圖片、拼圖一套積木、橡皮泥、卡片教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1導(dǎo)入：“最近淘氣畫了幾幅畫，聽說還獲得了一個奇妙獎今天我?guī)砹藥讖?，你們想看嗎？”（想）但是淘氣給你們提了一個要求：這節(jié)課哪位同學(xué)積極動腦，就可以得到智慧拼圖的一部分，希望同學(xué)們

2、能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同將這幅智慧拼圖拼好，到那時，你們將有一分意外的收獲，你們有信心完成嗎？（有）2師展示簡筆畫：（師展示簡筆畫，生說畫的是什么畫?） 師：“你們喜歡這些畫嗎？（喜歡）那你們見過畫上面這些平面圖形嗎？”讓學(xué)生說一說（長方形、正方形、三角形、圓形）讓學(xué)生邊說邊到前面指一指（汽車的這個面是長方形的、房子的這部分是三角形的等）生邊說師邊指導(dǎo)設(shè)計目的：欣賞簡筆畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并體現(xiàn)平面圖形的實(shí)用價值師：同學(xué)們你們看：長方形、正方形、三角形、圓，（邊說邊貼出圖形卡片） 設(shè)計目的：讓學(xué)生整體感受這些平面圖形能組成這么多漂亮的畫，它們多神奇呀！今天我們一起來認(rèn)識這些平面圖形” （板書：認(rèn)

3、識圖形）活動二：在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”1各小組拿出你們的學(xué)具筐，看看學(xué)具筐里都有什么？小組內(nèi)互相說一說生反饋：牙膏盒、茶葉罐、積木、露露的瓶、小盒子等2你能從你的學(xué)具中找出黑板上的平面圖形嗎？設(shè)計目的：通過教師的指導(dǎo)，給學(xué)生建立正確的概念要求：先觀察，用手摸一摸，并在小組內(nèi)交流小組匯報：我是從牙膏盒的這個面找出了長方形（邊說邊指）我是從茶葉罐的這個面找出了圓形我是從積木的這個面找出了三角形我是從小盒子的這個面找出了正方形3小結(jié)：同學(xué)們真會觀察，從學(xué)具中找到了長方形、正方形、三角形和圓師：你們真了不起!設(shè)計目的：通過觀察，動手摸一摸使學(xué)生體會面在體上4你們能

4、在紙上留下這些平面圖形嗎？要求：先獨(dú)立思考，然后小組交流看哪一組想的方法多 （學(xué)生活動，小組交流）5 誰愿意與老師說說你是怎樣得到這些圖形的？ 各小組匯報：生：我是把圓柱體放在紙上，用筆沿著邊畫出了一個圓生：我是把學(xué)具上的這個邊涂上顏色，在印在紙上，紙上就有一個正方形了生：我是把小盒子放在紙上，用紙包住它，用手壓印，打開再畫，就畫出一個長方形生：我是把正方體的邊用尺子量，然后在紙上點(diǎn)上點(diǎn)，再畫，就得一個正方形了生：我是把積木放在紙上，把紙向上折，就折出一個印來，你們看是一個三角形（學(xué)生邊說邊演示，老師表揚(yáng)并獎勵智慧拼圖，每一個同學(xué)說完把畫好的圖形貼在黑板上）設(shè)計目的：為學(xué)生提供材料和時間的空間

5、，通過在紙上得到平面圖形這一操作活動，培養(yǎng)了學(xué)生思維通過展示作品，讓學(xué)生體會成功的快樂6（活躍氣氛）今天，我給你們帶來了一個禮物，你們看是什么？（橡皮泥）你們都怎么玩橡皮泥？（捏小動物、用小磙子搟成片，包餃子、捏小人等）你們的手真巧，玩一個新玩法愿意嗎？誰能在橡皮泥上留下一個你喜歡的平面圖形，試試看（學(xué)生自己動手想辦法，把印有平面圖形的橡皮泥貼在黑板上設(shè)計目的：用橡皮泥激趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在玩中學(xué)7師小結(jié)：我們用了很多不同的方法在紙上、橡皮泥上得到了這些圖形，那么在實(shí)際生活中你們還見過這樣的平面圖形嗎？生：（邊說邊指）電視機(jī)的這個面是長方形的生：門的這個面是長方形的生：電燈的開關(guān)的這個

6、面是圓的生：窗戶的這個面是長方形的設(shè)計目的：通過聯(lián)系生活實(shí)際，體會數(shù)學(xué)就在我們身邊活動三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形和圓，創(chuàng)作一幅畫同學(xué)們真聰明，這么快就把這些平面圖形記在心里了，我想讓你們利用這些平面圖形設(shè)計一幅作品，肯定比淘氣的漂亮，有沒有信心完成幅作品？（有）學(xué)生創(chuàng)作一幅畫全班展示作品，交流，說說你用了什么圖形畫的是什么？生：我用了三角形畫了一條魚生：我用三角形、圓和正方形畫了一棵圣誕樹;還用三角形畫了一條船生：我用三角形、圓畫了幾只小雞在吃米生：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、小雞和太陽生：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了一幅畫生：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、樓房和太陽生：我用三角形、長方形和圓畫了房子、小雞和太陽生：我用三角形、長方形、圓和正方形畫了房子、機(jī)器人和樹生：我用長方形、圓畫了一塊手表活動四：發(fā)散思維設(shè)計目的：通過創(chuàng)作一幅畫既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又鞏固了知識，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力師：你們看，經(jīng)過大家的團(tuán)結(jié)合作，我們的拼圖已經(jīng)完成了，（學(xué)生異常興