人教版小學(xué)語文四上園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.語文園地二教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、我們第二組課文都是講的觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事，那么，哪篇課文給你留下的印象最深刻呢？的確，如果我們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，那生活會變得更加新奇有趣！“我的發(fā)現(xiàn)”1、現(xiàn)在請你們打開書，看“我的發(fā)現(xiàn)”，板書：我的發(fā)現(xiàn) 自由讀這幾句話，你們能發(fā)現(xiàn)什么呢？（葉圣陶觀察爬山虎時，不僅觀察了爬山虎的葉子和腳的形狀，就連沒有觸著墻的爬山虎也被他觀察的很細(xì)致很投入。）你能讀讀書上的句子嗎？其他同學(xué)還有不同的什么發(fā)現(xiàn)嗎？從“不幾天”“后來”又能說明什么？（作者觀察時間很長）2、讀了這幾句話，讓我們看看小林和小東又有什么發(fā)現(xiàn)呢？誰愿意讀一讀他們的對話？選一組同桌讀。（小林和小東

2、和我們一樣都發(fā)現(xiàn)了作者進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察）3、同學(xué)們，觀察在我們的生活中非常重要，在我們學(xué)過的課文當(dāng)中，還有很多句子，都能看出作者進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，大家再找一找，找到后和同桌相互讀一讀。4、交流一下吧，你是從哪些句子發(fā)現(xiàn)的呢？（“它用前腿扒土。傾斜的鋪開”）看出了什么？（作者觀察很細(xì)致）還能從哪些句子可以看出作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察呢？（第一段：大多在十月；最后一段：不斷拋出土來）（細(xì)絲原先是直的。緊貼在墻上）“日積月累”1、只要善于觀察，在生活中，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)，下面我們來學(xué)習(xí)“日積月累”中的小詩。板 書：日積月累（1）、自己讀一讀，一邊讀一遍畫出十二個月的花名。（2）、指名讀。現(xiàn)在你

3、們知道，在一年的十二個月當(dāng)中，都有哪些鮮花在盛開嗎？（指名）“梔子花”你知道是什么樣的花嗎？接著說?！暗す稹本褪枪鸹ǎ銈兊闹R很豐富，接著說。（3）、誰愿意再為我們讀一讀這首小詩呢？（4）、老師聽完他的朗讀，雖然讀得很流暢，但是缺乏節(jié)奏，如果有了節(jié)奏就更動聽了，學(xué)著老師的樣子，用右手輕叩桌子試一試。（5）、男女生一人一句，打著節(jié)拍。（6）、在一年四季盛開的鮮花中，你最喜歡哪一種花呢？他能抓住花的特點(diǎn)向我們介紹，你還喜歡哪種花也像他這樣給你的同桌說一說？（7）、四季的鮮花各有各的美麗，你能按時間的順序給我們背背這首小詩嗎？自己試著背，哪位同學(xué)想試一試？老師先給你一個提示，你看，這有十二個月盛開

4、的鮮花的花名，你看著花名按順序給我們背一背吧?。?）、不給提示還能背出來嗎？齊背。成語故事1、細(xì)致而長期的觀察對于作家寫好文章那是很有幫助的，畫家畫畫也是這樣，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)成語故事“胸有成竹”。板書：胸有成竹（1）、自讀故事，讀完以后和同桌說一說故事的都講了什么？誰愿意給大家說說故事的內(nèi)容？（2）、“胸有成竹”這個故事就是從文與可畫竹子這個故事而來的，默讀文章，看看在你剛才的讀書中，文章中哪些語句給你留下了深刻的印象？并畫下來。能結(jié)合文章說說這個成語是什么意思嗎？齊讀最后一個自然段。（3）、同學(xué)們想一想，僅僅是在畫畫時需要胸有成竹嗎？我們來看這個句子，（出示例句）“姐姐要考研究生了，她每天都復(fù)習(xí)到很晚，考試那天，她胸有成竹地走進(jìn)了考場?！?誰來讀一讀這個句子？ 在這個句子當(dāng)中，“胸有成竹” 又是什么意