小學(xué)六年級(jí)《修改病句》

1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)病句的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們明確語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)序顛倒、成分殘缺和搭配不當(dāng)四種常見(jiàn)病句的形式，并能運(yùn)用修改符號(hào)較準(zhǔn)確地修改這四種常見(jiàn)病句。教學(xué)重點(diǎn)：較熟練地修改四種常見(jiàn)病句，并能正確使用修改符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：修改整個(gè)語(yǔ)段的病句。 病句是指結(jié)構(gòu)不完整、病句是指結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)句不通順、意思表達(dá)不語(yǔ)句不通順、意思表達(dá)不清楚甚至錯(cuò)誤的句子。清楚甚至錯(cuò)誤的句子。病句常見(jiàn)的幾種類型病句常見(jiàn)的幾種類型1.成分殘缺成分殘缺 6.前后矛盾前后矛盾2.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 7.分類不當(dāng)分類不當(dāng) 3.詞序顛倒詞序顛倒 8.用詞不當(dāng)用詞不當(dāng) 4.意思重復(fù)意思重復(fù) 9.指代不明指代不明5.概念不清概念不清 10.

2、大小概念并列大小概念并列修改病句修改病句步驟步驟1、讀句子。、讀句子。2、找出病因。、找出病因。3、對(duì)癥下藥，用修改符號(hào)修改。、對(duì)癥下藥，用修改符號(hào)修改。4、讀一讀修改后的句子是、讀一讀修改后的句子是否通順。否通順。常用的修改符號(hào) 增增： 刪刪： 調(diào)調(diào)： 換換：例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。說(shuō)明關(guān)系圖表1.。句子不完整。小明成分殘缺成分殘缺1.上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。2.老師耐心學(xué)生。老師耐心學(xué)生。3.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。我教導(dǎo)我們班2.。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來(lái)。重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦1.1.

3、我的作業(yè)幾乎全部做完了。我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.2.盼望已久的故事書已經(jīng)終于到了，同學(xué)盼望已久的故事書已經(jīng)終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。們快樂(lè)極了。 3 3. .鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。3.詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷改善。提高搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)1.我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。2.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。保護(hù)水平豐富4.詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。詞序顛倒詞序顛倒1.1.我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了

4、他的建議。我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。2.2.我們要多運(yùn)用和積累好詞好句。我們要多運(yùn)用和積累好詞好句。3.3.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦修改病句的原則修改病句的原則原意要保原意要保改法要巧改法要巧改動(dòng)要少改動(dòng)要少越簡(jiǎn)越好越簡(jiǎn)越好小醫(yī)生們小醫(yī)生們出發(fā)了出發(fā)了歡迎您歡迎您1.聽(tīng)到鈴聲，大家馬上立刻坐好。聽(tīng)到鈴聲，大家馬上立刻坐好。（語(yǔ)意重復(fù)）（語(yǔ)意重復(fù)）2.星期二到虎門老師帶我們春游。星期二到虎門老師帶我們春游。（語(yǔ)序顛倒）（語(yǔ)序顛倒）3.昨天因?yàn)榘l(fā)燒不能來(lái)上學(xué)，和媽媽去醫(yī)院了。昨天因?yàn)榘l(fā)燒不能來(lái)上學(xué)，和媽媽去醫(yī)院

5、了。(成分殘缺成分殘缺)4.聯(lián)歡會(huì)在猛烈的掌聲中結(jié)束了。聯(lián)歡會(huì)在猛烈的掌聲中結(jié)束了。（搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)）鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1 1、門診部：、門診部：先讀原句，說(shuō)句病因，怎樣治療？先讀原句，說(shuō)句病因，怎樣治療？果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。喜人。在文娛晚會(huì)上表演了精彩的在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。節(jié)目。這道題最后終于把我解答出這道題最后終于把我解答出來(lái)了。來(lái)了。數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。 果園里，果子豐收在望果園里，果子豐收在望 長(zhǎng)勢(shì)喜人長(zhǎng)勢(shì)喜人 。在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。在文娛晚會(huì)上

6、表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于把我解答出來(lái)了。這道題最后終于把我解答出來(lái)了。 被被數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。我們2.2.急診部急診部 看，看，120120救護(hù)車來(lái)了，車上拉了好些急診病人，救護(hù)車來(lái)了，車上拉了好些急診病人，請(qǐng)醫(yī)生趕快給他們治療吧，為了檢驗(yàn)每位醫(yī)生醫(yī)請(qǐng)醫(yī)生趕快給他們治療吧，為了檢驗(yàn)每位醫(yī)生醫(yī)術(shù)水平，請(qǐng)各位小醫(yī)生獨(dú)立出診，看誰(shuí)治得又對(duì)術(shù)水平，請(qǐng)各位小醫(yī)生獨(dú)立出診，看誰(shuí)治得又對(duì)又快。又快。（1 1）讀了）讀了倔強(qiáng)的小紅軍倔強(qiáng)的小紅軍后，深受教育。后，深受教育。（2 2）他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。）他

7、完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。（3 3）王朝銘對(duì)電子計(jì)算機(jī)很感樂(lè)趣。）王朝銘對(duì)電子計(jì)算機(jī)很感樂(lè)趣。（4)4)班長(zhǎng)說(shuō)的話非常正確，一點(diǎn)也不錯(cuò)。班長(zhǎng)說(shuō)的話非常正確，一點(diǎn)也不錯(cuò)。3.3.住院部住院部 上課鈴聲響了，同學(xué)們急忙趕快走進(jìn)教室，坐得上課鈴聲響了，同學(xué)們急忙趕快走進(jìn)教室，坐得端端正正。笑容滿面地走進(jìn)教室。她不但有病，端端正正。笑容滿面地走進(jìn)教室。她不但有病，但是講起課生動(dòng)、有趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)聚精會(huì)神但是講起課生動(dòng)、有趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)聚精會(huì)神地。地。（小組討論）（小組討論）修改病句的口訣一看成分缺不缺，缺的成分要補(bǔ)全。二看詞序倒不倒，詞序位置要放好。三看用詞當(dāng)不當(dāng)，恰當(dāng)詞語(yǔ)要換上。四看意思重復(fù)否，重復(fù)詞語(yǔ)要趕走。五看句子矛盾處，去除矛盾要擺平。 六看搭配當(dāng)不當(dāng)，不當(dāng)之處改流暢。七看事理符不符，不符事物要鏟除 小結(jié)（新課結(jié)束了 要點(diǎn)勿忘記！） 1、定義：在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫做病句。 2、常見(jiàn)病句的十種病因： 語(yǔ)序顛倒； 搭配不當(dāng)；成份殘缺；重復(fù)羅嗦；前后矛盾； 用詞不當(dāng)； 指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清。 3、基本