水污染 綜合實踐探究活動方案

1、-作者xxxx-日期xxxx水污染 綜合實踐探究活動方案【精品文檔】水污染探究活動設計方案研究課題名稱：水污染研究者姓名六（2）班學生所在學校所教年級六年級研究學科綜合設計日期指導教師課題組其他成員六（2）班全體學生一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：渾河是撫順人的母親河，由于上游的不斷開采及生活水平的不斷提高、工廠的不斷增多，造成母親河的污水、生活垃圾的亂排放，使原來清澈的河水變得混濁及漂浮著許多的生活垃圾，給人民的生活帶來嚴重的影響。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：讓學生了解本地情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護水資源、支持環(huán)保的愿望。3、課題介紹 水是生命之

2、源，讓學生多方面搜集資料，鼓勵學生多與長輩溝通及上網(wǎng)找相關的資料進行分析研究，達到保護水資源的效果。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）目的：1、知道渾河的現(xiàn)狀及過去。2、了解河水污染對人們生產(chǎn)、生活的影響與危害3、了解相關的水污染原因、知道污水治理的科學知識。4、掌握如何保護水資源的方法。方法：1、查資料（上網(wǎng)、問長輩）2、調查、研究（實地調查為主）三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）學生的共性：喜歡問為什么？喜歡動手。差異：1、知識水平的差異，動手能力的差異

3、。 2、有研究的沖動。對開展研究性學習有影響的因素：不明白過去的連城河的狀況及不理解人們亂扔生活垃圾的行為。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）課題研究所要解決的主要問題：1、被污染的主要河段及河水污染的原因。2、河水污染的危害。3、河水污染的治理?？赏ㄟ^實地的調查、問長輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果以填寫調查報告表、作文、相片等形式展現(xiàn)出來。六、資源準備1、連城河以前河水清澈及人們下河捉魚的圖片。2、學校的電

4、腦室。3、渾河現(xiàn)在污水橫流，生活垃圾漂浮的圖片。4、圖書室。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1 討論母親河變差的原因。2 了解本次活動的學習目的。3 明確分工。組織學生學習前的準備。提出要求，相關的圖片。1課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題同學們認為要整治渾河的水污染問題，最好的辦法是什么？組織學生展開討論。6課時成立課題組 1、自由組合小組，根據(jù)各人的興趣展開討論。2、小組分工。指導學生開展討論。形成小組實施方案確定時間，并進行分工，小級之間應互相配合，取長補短。為學生制訂研究方案提供指

5、引。以做充分的準備。第三階段：課題實施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱。二、實地考察活動計劃從上游、中游到下游進行考察，并拍相關的圖片。三、探討問題。（當天的成果）四、整治的方法如果實施？五、小組總結。對學生了解到的內容進行分類及篩選，選出優(yōu)秀的成果作品，在班能的學習園地進行張貼，小組之間互相參觀，學習，最后總結。半個學期第四階段：評價、總結與反思階段 小組匯報成果。自評、小組交換評，教師參與評，學校領導評老師根據(jù)前段時間，各小組活動情況，給出意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導意見。3課時八、總結與反思（總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 通過本次的研究性學習，學生能積極應對，在研究過程中抓拍了大量的污染照片，學生的動手能力得到加強，使他們真正從思