專題文言文閱讀之翻譯--講義

1、文言文閱讀之翻譯主講教師：涂潔 北京八十中語文高級教師主要考點(diǎn)梳理一、文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和原則1. 文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn) “信”，就是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。 “達(dá)”，就是譯文明白曉暢，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)要求和習(xí)慣，無語病。 “雅”，就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。2. 文言文翻譯的原則 字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。 直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的 特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文 的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不

2、了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。二、文言翻譯的方法留、調(diào)、補(bǔ)、貫、刪、換1、留：年號、地名、職稱、器具等，可照錄；2、換：用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞；3、調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，如賓語前置、介賓短語后置、定語后置等；4、補(bǔ)：省略句中省略的成分；5、刪：刪去不譯的詞，如：發(fā)語詞等；6、貫：根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。1、留 文言文中名詞和代詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞，就基本 上可以斷出句讀了。題面：（1）慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。（2）陳勝者，陽城人也，字涉?？偨Y(jié)：凡是國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用 的

3、詞，皆保留不動。 德祜二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。 和氏璧，天下所傳寶也。 盧陵文天祥自序其詩。 督相史忠烈公知勢不可為。2、刪 就是刪除，刪掉無須譯出的文言虛詞。 比如“沛公之參乘樊噲者也” 沛公的侍衛(wèi)樊噲。 “者也”是語尾助詞，不譯。題面：（ 1）夫戰(zhàn)，勇氣也。 （2）醫(yī)之好治不病以為功。（ 3）北山愚公者，年且九十，面山而居。總結(jié)：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。如： “夫趙強(qiáng)而燕弱” （發(fā)語詞） “日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 （語氣助詞） 唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。 ”（結(jié)構(gòu)助詞） “其聞道也固先乎吾” （句中停頓助詞）3、換題面：（1）十年春，齊師

4、伐我。（ 2）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。（ 3）率妻子邑人來此絕境。（4）璧有瑕，請指示王（ 5）既泣之三日，乃誓療之以五年為期，必復(fù)之全之。（ 6 ）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?？偨Y(jié)：對古今意義相同，但說法不同的詞語，或詞的結(jié)構(gòu)古今相同意義卻不同的詞語，翻譯時都要 換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。4、調(diào)“調(diào)”就是調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、 定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。題面：（ 1）甚矣，汝之不惠。（ 2）何陋之有？（ 3）蓋簡桃核修狹者為之。（4）還自揚(yáng)州。（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（ 6 ）夫

5、晉，何厭之有？（ 7）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（ 8）“甚矣，汝之不惠！ ” 總結(jié)：把文言句中特殊句式（判斷句、被動句、賓語前置、定語后置和狀語后置）按現(xiàn)代漢語要求 調(diào)整過來。5、補(bǔ)“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（ 1）變單音詞為雙音詞； （2）補(bǔ)出省略句中的省略成分（主語、謂語、賓語、 介詞等）；（3）補(bǔ)出省略了的語句。題面：（ 1）沛公謂張良曰： “度我至軍中，公乃入。 ”2）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）豎子，不足與謀。（4）今以鐘磬置水中。（5）觸草木，盡死，以嚙人，無御之者。（ 6）藺相如固止之，曰： “公之視廉將軍孰與秦王？”曰： “不若也。 ”6、貫 “貫”指要根據(jù)上

6、下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題 時。因?yàn)閷ξ难晕姆g而言，我們首先要“直譯” （留刪換調(diào)補(bǔ)） ，在“直譯”不能完成時，不得已 才用“意譯” ，這個“貫”就是所謂的“意譯” 。題面：（1）太史公牛馬走，司馬遷再拜言 （注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人” ）（ 2）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。文言文翻譯備考提示：1、文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。 2、審視句子特點(diǎn)，逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。3、抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。

7、4、注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。5、復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。6、意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。金題精講題一：把下面一段文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困， 鮑叔不以我為愚， 知時有利不利也。 吾嘗三仕三見逐于君， 鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也。 ”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下 不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（ 1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。（2）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。課后拓展練習(xí) 注：此部分為老師根據(jù)本講課程內(nèi)容為大家

8、精選的課下拓展題目，故不在課堂中講解，請同學(xué)們課 下自己練習(xí)并對照詳解進(jìn)行自測 .題一：翻譯下列句子：（ 1）褒禪山亦謂之華山。（2）廉頗者，趙之良將也。題二：翻譯下列句子：1）嗚呼！師道之不傳也久矣。2）句讀之不知，惑之不解。題三：翻譯下列句子：（1）相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。（2）臣所以去親戚而事君者。（3）漢天子我丈人行也。（ 4）舉孝廉不行。（ 5）窮且益堅(jiān)。（6）蟪蛄而不知春秋。題四：翻譯下列句子：（1）吾誰欺？欺天乎？（2）何為不去也？（3）馬之千里者，一食或盡粟一石。（ 4）趙氏求救于齊。（5）四方之士來者，必廟禮之。（ 6）背負(fù)青天，而莫之夭閼者。（7）五畝之宅，樹之以桑。（ 8

9、）斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知矣。題五：翻譯下列句子：1）委命下吏。2）鞣以為輪。3）將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南不若與人。4）見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。5）曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：題六：翻譯下列句子：（1）縉紳而能不易其志者。（ 2 ）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。文言文閱讀之翻譯講義參考答案主要考點(diǎn)梳理1、（1）慶歷四年的春天，藤子京被貶到巴陵郡做太守。（2）陳勝是陽城縣人，字涉。2、（1）譯：打仗，是靠勇氣的。（2）譯：醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把它作為自己的功勞。（3）譯：山北面有個名叫愚公的，年紀(jì)將近九十歲了，向著山居住。3、（1）魯莊公十年的春

10、天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。（2）我認(rèn)為宮中的事情，無論大小，陛下都應(yīng)征詢他們的意見。（3）帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方。（4）譯：璧上有斑點(diǎn)，請讓我指出來給大王看。（5）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)使它們保全。 動用法，使動用法）（6）譯：天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的響應(yīng)他，都帶者糧食，像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語）4、（1）調(diào)：汝之不惠甚矣（主謂倒裝） 譯：你太不聰明了。（2）調(diào)：有何陋？（賓語前置）譯：有什么簡陋呢？（3）調(diào)：蓋簡修狹者桃核為之。 （定語后置） 譯：原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。（4）調(diào)：自揚(yáng)州

11、還。 （狀語后置）譯：我從揚(yáng)州回來。（5）譯：尖利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。（6）譯：有什么滿足的？（7）譯：月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。（8）譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了！ （你太愚笨了！ ）5、（1）補(bǔ)：沛公謂張良曰： “（你）度我至軍中，公乃入。 ”（省略主語）（2）補(bǔ)：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（省略謂語）（3）補(bǔ)：豎子，不足與（之）謀。 （省略賓語）（4）補(bǔ)：今以鐘磬置（于）水中。 （省略介詞）（5）補(bǔ)：（蛇）觸草木， （草木）盡死，以（蛇）嚙人， （人）無御之者。（6）補(bǔ)：藺相如固止之， （藺相如）曰： “公之視廉將軍孰與秦王？” （舍人）曰：“（廉

12、頗）不若（秦王）也。 6、1）譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說（2）譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。金題精講題一：（1）我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘（或譯“卻使事情更加糟糕”），但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時運(yùn)有好的時候，有不好的時候。（2）人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。課后拓展練習(xí)題一：（1）褒禪山也稱為華山。（2）廉頗是趙國的杰出將領(lǐng)。詳解：（1）地名不翻譯，直接留下來。 （2）人名不翻譯。 題二：（1）唉！從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。（2）不知道斷句，不解決疑惑。 詳解：（1）“之”“也”都是助詞無義不翻譯，直接刪去。 （2）“之”助詞不譯。題三

13、：（1）藺相如走上前進(jìn)獻(xiàn)缶，趁機(jī)跪著請求秦王擊打。（2）我離開父母親戚來侍奉您的原因。（3）漢朝的皇帝是我的長輩啊。（4）被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦。（5）境遇艱難而意志應(yīng)越發(fā)堅(jiān)定。（6）蟪蛄不知道一年中的四季。詳解：（ 1）“前進(jìn)”古今異義詞，在這里是古義， “走上前進(jìn)獻(xiàn)”的意思。 （ 2）“親戚”是古今異義詞，在這里是古義 “父母兄弟”的意思。 （ 3）“丈人”是古今異義，這里是“長輩”的意思。（4）“不行”是古今異義詞，在這里是古義“不應(yīng)薦”的意思。 （ 5）“窮”是古今異義詞，在這里取古義是“境遇艱難”的意思。（6）“春秋”古今異義，在這里是古義，是“四季”的意思。題四：（1）我欺騙誰呢

14、？欺騙天嗎？（2）為什么不離開這里呢？（3）千里馬，吃一頓可能吃盡一石粟。（4）趙國向齊國求救。（5）對于到越國來的各方有名人士，一定在廟堂上接見，以示尊重。（6）背對著青天，沒有什么可以阻礙的。（7）五畝的住宅，用桑樹種在它的周圍。（8）（我的娘子）死的時候以嫁人時的衣服來收斂她，可見我多么貧窮啊。詳解：（ 1）“誰”做“欺”的賓語，前置了，翻譯時要調(diào)到“欺”之后。（ 2）疑問代詞“何”做“為”的賓語，翻譯時調(diào)到“為”的后面。 （ 3）“千里”修飾“馬”屬定語后置，翻譯時要調(diào)到“馬”之前。（4）“于齊”是介詞結(jié)構(gòu)做狀語，后置了，翻譯時要調(diào)到“求救”前。 （5）“來”做“四方之士”的定語，屬于

15、定語后置，翻譯時應(yīng)該調(diào)到前面 去。（6）“之”做“夭閼”的賓語，提前了，翻譯時調(diào)回到“夭閼”的后面。（ 7）介詞結(jié)構(gòu)“以?！弊鰟釉~“樹”的狀語。狀語后置，翻譯時要調(diào)整到謂語的前面。 （ 8）“甚矣吾貧可知矣”正常語序應(yīng)為“吾貧甚矣”，翻譯時要調(diào)整題五：（1）（百越之君）性命聽?wèi){秦的下級官吏處理。（2）用煣的工藝把它彎曲成車輪。（3）將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。（4）（村人）看見漁人， （村人）吃了一驚，問他是從哪來的，漁人詳細(xì)地回答了他們。（5）孟子說：“一個人欣賞音樂快樂，與人一起欣賞音樂快樂，哪一個更快樂？”齊王說：“一個人欣賞音樂不如與人一起欣賞音樂快樂。 ”詳解：（1）原文省略了主語，應(yīng)該補(bǔ)為（百越之君）委命下吏。 （ 2）原句省略了介詞賓語，應(yīng)該先補(bǔ)為“鞣以（之） 為輪”再翻譯。 （ 3）原句省略了介詞，應(yīng)該先補(bǔ)為“將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南”（ 4）原文省略了主語，應(yīng)該先補(bǔ)為“