XX屆高考英語聽力解題指導(dǎo)2

1、XX 屆高考英語聽力解題指導(dǎo) 2談高考聽力測試考查方式高考聽力考試時間為 20 分鐘，試卷共 20 小題，要求學(xué)生 根據(jù)聽到的內(nèi)容，從 3 個選項(xiàng)中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢富卮?試卷上的問題。試題包括兩部分：部分是 5 段短對話，每段對話后有 1 個小題，共 5 個小題。每小題答題時間約 10 秒。這一部分錄音只放一遍。第二部分是 5 段長對話或獨(dú)白，每段材料后有 24 個小 題,共 15 個小題。每小題答題時間約為25 秒。這一部分錄音放兩遍。錄音的語速大約是每分鐘130150 個單詞，總詞匯量為1,500 個單詞左右。命題原則循序漸進(jìn)原則試卷的題型安排體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。通常的安排順序是對話在

2、前，短文在后；由易到難，由短到長。交際性原則試卷的選題立意體現(xiàn)交際性、口語化的原則。聽力材料是具有交際性的口語材料，考查學(xué)生的聽力能力和語感，對學(xué)生的辨音、記憶、推理、歸納等能力，對語言反應(yīng)的速度以及連續(xù)接收聽力信息的承受能力都有一定要求。實(shí)踐性原則試卷的主體內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)踐性的原則。試題內(nèi)容采用貼近 生活實(shí)際的對話情景，一般不會超出大綱后面所列出的41 項(xiàng)日常交際用語的范圍，即：問路、打電話、約會、看病、介紹、告別、勸告、留便條、住旅館、操作工具、租房、用餐、 過海關(guān)、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)、時事、人物、環(huán)保、科普等等。應(yīng)試指南細(xì)枝末節(jié)，不容忽視儲存體力，保持清醒，穩(wěn)定情緒考前一定要休息好，這樣在考場上

3、才能精力充沛；思想上鎮(zhèn)定從容，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。爭分奪秒，提前閱讀，預(yù)測信息在聽力錄音播放之前，先將試卷上的相應(yīng)問題和選項(xiàng)瀏 覽一遍。考生千萬不要忽視這個環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^提前閱讀，可以對試題的大體內(nèi)容和可能提出的問題有一個初步的印象。此外應(yīng)控制好答題時間，利用每題后的暫停時間，瀏覽下道 題的問題和選項(xiàng)，有的放矢，為聽音做好準(zhǔn)備。如果是長對話 或獨(dú)白，首先對它有幾個問題應(yīng)心中有數(shù)，然后整體閱讀這些題目，通過題干和選項(xiàng)的內(nèi)在關(guān)系，把握重點(diǎn)，從而有針對 性地聽錄音材料。如遇難題，切忌糾纏，輕裝前進(jìn)聽力考試中的連續(xù)丟分現(xiàn)象是考生應(yīng)該重視的問題。在 實(shí)際應(yīng)考過程中，如果因?yàn)槟车李}沒有聽清或聽懂而選不出

4、 答案，請不要驚慌失措，而應(yīng)立即放棄，集中精力聽好下道題 否則就會造成連續(xù)丟分的后果。建議考生將做不出來的題做 上記號，先空在那里，待完成所有聽力試題后，選一個在正確 答案中出現(xiàn)頻率最少的字母項(xiàng)。聽從指令，嚴(yán)守要求，規(guī)范答題學(xué)校、姓名、學(xué)校代號和準(zhǔn)考證號要按照規(guī)定的要求填 寫在答題卡上，如果填錯的話，可能得不到成績或判為 0 分；答案要做在答題卡上，做在試題冊上無效；一定要用鉛筆填 涂答題卡，如需更正，先用橡皮擦干凈；要用直尺對準(zhǔn)題號和 答案等。此外，在選擇考試用筆的時候也要特別注意，一定要 選擇質(zhì)量可靠的鉛筆。一定要注意避免這類細(xì)節(jié)性的失分。厚積薄發(fā)，智奪高分聽力測試是對多種能力的綜合考查，

5、它不僅與聽者的基本聽力技能有關(guān)，而且與聽者的英語基本功和知識面有密切 聯(lián)系。有些同學(xué)期望在掌握一些聽音的方法和技巧之后，聽力能力就能產(chǎn)生一個飛躍，或者期望通過考前的聽力強(qiáng)化訓(xùn) 練就能在聽力考試中取得好成績，這些想法都是不切實(shí)際的。因此聽力比較差的考生只有平時多聽多練，養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣，提高聽力技能和語言基本功，并在此基礎(chǔ)上掌握 應(yīng)試的方法和技巧，才能收到事半功倍的效果?！芭_上一分 鐘,臺下十年功”，平時的點(diǎn)滴積累和刻苦訓(xùn)練是決勝高考聽 力的關(guān)鍵。量的積累才能帶來質(zhì)的飛躍“多聽”是提高英語聽力能力最重要也是最根本的途徑，多聽就是反復(fù)進(jìn)行聽音練習(xí)。只有對大腦反復(fù)地進(jìn)行聲音信 號的刺激，才能提高聽

6、覺反應(yīng)的自動性，對語流中的音、詞、 句型結(jié)構(gòu)，對話中的各種信息和說話者的各種意圖等形成自 動的條件反射，建立直接的英語思維。聽力基本功主要包括聽音、辨音、聽音會意、對語流快 速反應(yīng)，以及語感和英語思維模式等。這些聽力技能只能通 過平時大量的聽力練習(xí)獲得。從語言認(rèn)知的角度看，學(xué)習(xí)語言的首要因素就是聲音。兒童在語言學(xué)習(xí)的早期階段主要就 是通過聽音模仿的方式，注意并辨別各種聲音符號，獲取大 量的母語信息。而廣大中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的情況則完全不同 他們幾乎都是從閱讀書本開始，并且經(jīng)常受到母語的干擾，缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，對真實(shí)世界中的英語材料積累不夠。因此，如果不經(jīng)過認(rèn)真的、大量的、持之以恒的聽力訓(xùn)練，就

7、無法掌握實(shí)用的聽力技能，無法實(shí)現(xiàn)聽力質(zhì)的飛躍。在中國，外語環(huán)境不足和母語的干擾都給聽力訓(xùn)練帶來 一定的困難，但可以通過多種媒體和手段來人為創(chuàng)造外語環(huán) 境。例如可以通過聽磁帶錄音和外語廣播，看外語教學(xué)錄像和外語電視節(jié)目，以及進(jìn)行聽寫、朗讀、口述課文、對話等，促進(jìn)對外語的自然吸收，從而培養(yǎng)基本的聽力技能。在平時的聽力訓(xùn)練中要注意克服兩種傾向：一種是“暴飲暴食”；另一種是“隨興所至”。前一種過于急功近利，后一種過于散漫，都違背了聽力學(xué)習(xí)的規(guī)律。就像雨露滋潤禾 苗,既不能傾盆大雨，又不能久旱無雨；只有和風(fēng)細(xì)雨，才能 春風(fēng)化雨。因此天天聽，細(xì)水長流才是聽力練習(xí)的有效辦法。雙管齊下確保萬無一失練好基本功，

8、拓展知識面是取得聽力高分很重要的兩個 方面。良好的聽力技能是提高聽力的基礎(chǔ)，而積累寬闊的背景知識對獲取咼分更是有錦上添花的效果。所謂聽力技能是指語音方面的綜合技能，如分辨音素及語流中的連讀、略讀、弱化、失去爆破，區(qū)分語氣強(qiáng)弱，捕捉重音等。所謂背景知識，是指頭腦中存儲的知識信息量。和 聽力有關(guān)的知識信息量包括詞匯量、詞法、句法、語篇知識、社會文化知識、邏輯知識等。聽的過程就是迅速把聲音信號 與原有的背景知識進(jìn)行比照的過程。如果記憶與聽到的信息 相符合，理解就快；反之對聲音就不能做出快速的反應(yīng)。例如 詞匯量不足是聽力的一大障礙，無論是閱讀還是聽音，都要以一定數(shù)量的單詞作為基礎(chǔ)。在聽音過程中，大腦對

9、生詞是不會產(chǎn)生反應(yīng)的。雖然少量生詞可以借助上下文來推測其意 義，但這種推測活動會分散注意力，影響對整句意義的理解。 當(dāng)聽音過程中出現(xiàn)過多的生詞時，往往就只能束手無策，一 籌莫展。所以人腦就像電腦，沒有“輸入”，就不會有“輸出”，存儲的知識信息的數(shù)量和質(zhì)量直接影響一個人聽的能力。除此之外，注意積累特殊的口語化詞匯和固定表達(dá)對應(yīng) 試者聽音能夠帶來很大幫助。同時，熟悉各學(xué)科的基本常識 也同樣重要。一個文科學(xué)生與一個理科學(xué)生，在英語水平相當(dāng)?shù)那闆r下，同聽一篇有關(guān)有機(jī)化學(xué)常識的聽力材料，前者的成績通常比后者差。這不僅與聽者的英語聽力水平有關(guān)，也與聽者的各類文化科教知識有關(guān)。后者能幫助聽者更好地 理解聽力

10、材料的內(nèi)容。通過練習(xí)培養(yǎng)各種聽力應(yīng)試能力英語聽力理解涉及到多種能力，是一個較為復(fù)雜的過程。尤其在收聽較長的聽力材料時，聽者各方面能力的強(qiáng)弱 直接影響接收信息的效果。在多種能力中，除了“聽”這個最主要的能力外，還有其他一些相關(guān)能力，下面逐一列舉并 分析幾種與應(yīng)試有關(guān)的能力。短期記憶能力短期記憶和長期記憶是人的兩種記憶形式。短期記憶是 指聽者將聽到的詞句暫存于意識之中，對理解全篇形成幫助。短期記憶對聽力考試尤為重要，因?yàn)槟芊裼涀偮犕甑?內(nèi)容，是理解全文和選擇正確答案的前提。人們從聽到理解 遵循這樣一個過程：聽一記一認(rèn)一選。因此，記憶中存儲的錄 音信息量越多，理解的條件就越充分，答題的把握性就越大

11、。然而，由于受多種因素的影響，人的短期記憶的時間和 容量是有限的。一般來說，一個人每次只能記 7 個不相關(guān)記 憶單位，記憶的時間可保持 1 分鐘左右。要提高信號的短期 記憶力，需要掌握一些記憶方法，并進(jìn)行專門的記憶力訓(xùn)練。 根據(jù)高考聽力試題的特點(diǎn)，下面四種做法可以一試。1復(fù)述記憶法在平時的聽力訓(xùn)練中，聽完一篇短文后，立即用自己的 語言復(fù)述的主要內(nèi)容。開始時不要因回憶不出很多內(nèi)容而泄 氣。美國有家廣播公司曾作過調(diào)查：一般人只要能在較短時間內(nèi)回憶起他們認(rèn)真聽到的內(nèi)容的28%，能夠記住其大意，就算成功了。經(jīng)過多次這樣的訓(xùn)練，短期記憶的能力會有明顯 的提高。2情景記憶法對聽到的人名、地名、數(shù)字等如果孤

12、立地去記，是難以 記住的。但是如果把它們放到特定的場合中，與情景聯(lián)系起 來,往往就比較容易記住了。3重點(diǎn)記憶法在聽故事、人物傳記等體裁的錄音時，要根據(jù)該體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)記憶錄音中提到的時間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)四大 要素。只要記住了“四要素”，就已經(jīng)掌握了錄音的梗概。4關(guān)鍵詞、句記憶法錄音的主題句起著闡明錄音主題的作用。它們往住位于 錄音的起首。抓住了主題句，并以此為線索，進(jìn)一步捕捉與之 相關(guān)的其他內(nèi)容，就比較容易記住錄音的大意。有時在想不 起某段錄音內(nèi)容的情況下，只要別人提示一下錄音中的一兩 個關(guān)鍵詞，便會茅塞頓開。 因此，在聽音時留心記住某些關(guān)鍵 詞也是很重要的。此外還有邊聽邊速記錄音核心信息

13、，以幫助記憶等方 法?？傊灰芘懦焕目陀^因素的干擾，克服主觀因素 的不足，采取必要的強(qiáng)記措施，短期記憶能力是可以提高的。實(shí)戰(zhàn)中聽音會意的能力平時的聽力訓(xùn)練與應(yīng)試時的臨場應(yīng)用有很大的區(qū)別，因?yàn)槁犑且粋€完全的實(shí)時進(jìn)程。平時的聽力訓(xùn)練中，對聽不懂的地方可以反反復(fù)復(fù)地聽，直到能聽懂為止；然而在聽力考 試中或與外賓交談時，錄音或講話的內(nèi)容往往只能聽到一遍 而且要求聽者必須在時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)。聽音的這種實(shí)時 性要求我們在平時的聽力訓(xùn)練中必須有意識地減少聽音的 遍數(shù)和使用錄音機(jī)暫停鍵的次數(shù)，培養(yǎng)在只聽一遍連貫錄音 的情況下捕捉主要信息的能力。在聽英語的時候，不管對方的發(fā)音、語速如何，都不能產(chǎn)生抗拒

14、、排斥的念頭；甚至當(dāng)你 無法理解錄音內(nèi)容時，也千萬不要有此想法。因?yàn)槲ㄓ性谧?然流動的聲音里練習(xí)，才是最有效的聽力訓(xùn)練方法。這里的“自然流動”就是指話語的連貫性和語音語調(diào)的自然節(jié)奏 感。所以我們在聽音時要盡量把整篇材料作為聽音單位，而不要人為地、頻繁地把一篇聽力材料切割成零碎的小塊。要 從整體上把握聽音的內(nèi)容，避免在聽音時只注重單詞、語法、 句子結(jié)構(gòu)等個別的語言現(xiàn)象。要提高聽一遍錄音后即能會意 的能力和在時間內(nèi)反應(yīng)的正確率，從實(shí)戰(zhàn)的需要出發(fā)，增強(qiáng)應(yīng)試和實(shí)際應(yīng)用的能力?？焖匍喿x的能力有些考生無法擺脫朗讀的習(xí)慣，慢慢地逐字閱讀選項(xiàng)方 能理解，速度一快就無法把握具體內(nèi)容。他們往往來不及在 限定的時間內(nèi)讀完較長的選項(xiàng)，更不用說留出一定的時間去 瀏覽下道題的選項(xiàng)了，因而在聽力考試中總是處于被動的地 位。要克服上述現(xiàn)象，就要進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練，這也是提高 聽力的有效方法之一。為了提高閱讀速度，我們在平時的閱讀中，可以根據(jù)的 頁碼和字?jǐn)?shù)的多少來限定自己讀完的時間。當(dāng)然，閱讀的快慢要以弄清或句子的意思為前提，快了沒讀懂，等于沒有讀。 因此開始時不要把目標(biāo)定得過高，而要有一個逐步適應(yīng)和不 斷加快的過程。我們還可以用高考試題的書面選項(xiàng)進(jìn)行快讀 的訓(xùn)練，要求在十幾秒的時間內(nèi)讀完兩道題的8 個選項(xiàng)。較短的句子不會有太多問題