XX學年度幼兒園上半年園務工作計劃

1、XXXX 學年度幼兒園上半年園務工作計劃教育部 3-63-6 歲兒童學習與發(fā)展指南及幼兒園教師 專業(yè)標準的頒布，為學前教育的發(fā)展揭開了嶄新的篇章， 站在省“十佳”的高起點上，新泰市實驗幼兒園面臨著新的 機遇與挑戰(zhàn)，XXXX 年，我們將以促進教師和兒童的共同成長為 本，以學習研究兩個幼兒園教育綱領性文件為重點，以幼兒 園和美文化建設和特色構建為載體，進一步深化幼兒園的內 涵發(fā)展，保持、提升幼兒園的教育品牌。完善管理制度，提高管理效益目標：1.1. 堅持“教育科研興園，創(chuàng)新模式發(fā)展”戰(zhàn)略。力求幼 兒園目標化管理、 精細化管理， 并在學習、 實施中不斷調整、 補充，建立幼兒園系統(tǒng)管理體制。2.2.

2、強化師德建設。全面提高教職工的思想政治素質，以 良好的師德風范和影響帶動幼兒、家長，努力建設一支敬業(yè) 愛幼、團結和諧、務實創(chuàng)新的教職工隊伍。3.3. 構建“和美園所文化” 。努力建設我園校園文化，通 過環(huán)境文化 . . 制度文化和課程文化、精神文化建設，讓師生 共創(chuàng)共享創(chuàng)建過程和創(chuàng)建成果。措施：1.1. 明確分工、建立各崗位工作職責說明書，落實崗位目 標化管理、層級管理機制加強班子建設，明確各自職責，使園內各項保教工作在 職責到人、明確分工與清晰的崗位管理之中，形成良好的管 理機制，發(fā)揮出管理的最大效能。做好每周崗位計劃反饋工作。針對各崗工作進行相互反 饋、共同了解、及時溝通，不斷建立并規(guī)范管

3、理工作。堅持每周例會，加強班子建設，定期和不定期組織討論 和交流，使各崗之間形成互通、互動、互助的良好風氣。2.2. 加強理論學習，強化師德教育，提高隊伍素養(yǎng)認真學習 3-63-6 歲兒童學習與發(fā)展指南 幼兒教師專業(yè) 標準等國家有關綱領性文件，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及工作 質量。做好幼兒園“十二五”課題研究，建立梯次培養(yǎng)模式， 加快教師隊伍成長，實施師徒捆綁制度，發(fā)揮每個教師的特 長。3.3. 凸現(xiàn)文化建設，構建和美幼兒園 本學期我們依托十二五課題“生活教育”為主線，關注 生活、美化生活，以人為本，從理念文化、環(huán)境文化、課程 文化、制度文化和精神文化、行為文化幾個方面細致而全面 的落實園所文化建設

4、， 形成良好行為規(guī)范， 打造“敬業(yè)愛幼、團結協(xié)作、務實創(chuàng)新” “和美”校園文化。加強師資隊伍建設目標; ;1 1、以學習研究指南為抓手，分層次，有重點，深 化師資隊伍培訓工作，將培訓與實施指南的實際工作結 合，與平日的教研活動結合，全面提高教師專業(yè)素質和實踐 能力。2 2、依托課題研究，打造優(yōu)秀中層管理、科研梯隊，為 組長、教師的專業(yè)成長提供專業(yè)支持與引領。3 3、以課題為引領，通過課題組、教研組建設，努力打 造團隊學習力，組建完善德才兼?zhèn)涞膶W習型、研究型教師團 隊。4 4、建立、加強教師的結對及帶教制度，加強教師梯隊 培養(yǎng)，幫助教師勝任本職工作，明確發(fā)展目標。措施：1.1. 立足實際，做好課

5、題組、教研組建設 以課題為引領 , , 以科研促教研，立足園本培訓，加強課 題組及教研組建設，關注教研組長培養(yǎng)，提升教研組長管理 能力 ; ; 完善教研制度，提高教研保教質量，有效調動園內優(yōu) 質資源，促進教師梯隊成長。重點開展指南專題培訓。我們將在全園師德、安全 等多元培訓的基礎上：加強 3-63-6 歲兒童學習與發(fā)展指南 的專題培訓，結合日常工作深入學習研究指南 ，引領幼 兒園教師專業(yè)發(fā)展。2.2. 結對帶教，實習基地促進教師的專業(yè)成長。加強原來師徒結對活動， 強化過程管理， 實施捆綁考核，本學期還將大力開展實習生帶教活動，規(guī)范師徒帶教制度， 促進教師專業(yè)成長，關注新教師及實習教師的全面成長

6、，幫 助她們順利勝任教師崗位，成為合格教師。作為中華女子學 院的教育實習基地，我園與該校建立了長久而密切的聯(lián)系， 與高校的結緣為我們帶來了多元的信息、資深教授們的來訪 與交流等，也為我們引入了幼兒園持續(xù)發(fā)展所需要的各類幫 助和支持，本學期我們接待了來自女院及其他院校的許多實 習生。教育實習基地工作也使我們對教師的專業(yè)化培養(yǎng)多了 一個有力的渠道，帶教過程對承擔帶教任務的教師來說，是 專業(yè)鍛煉和專業(yè)成長的過程，將它與幼兒園的師資自培、教 科研工作結合起來，也形成了我園獨特的策略視野： 與本園新教師培訓同步 我們將其納入幼兒園新教師培訓體系，安排學習“新教 師保教知識應知應會” 、“幼兒園一日活動作息與組織要點” “日常保教流程”等 ; ; 指定教師帶教，以省十