第一單元--人的一生

1、第一單元人的一生教學(xué)內(nèi)容分析：本單元包括細(xì)胞我從哪里來人的一生我像誰四課。細(xì)胞一課使學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)胞，知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，人的一生一課結(jié)合研究人的一生生長的大致過程和各個時期特別是青春期身體生長發(fā)育的主要特點，讓學(xué)生知道青春期進行衛(wèi)生保健的一些常識，懂得珍愛生命。我像誰一課通過學(xué)生觀察研究自己與家人之間在身體特征上的異同點，知道遺傳和變異的含義。課標(biāo)要求：了解人的一生生長的大致過程，初步認(rèn)識不同的細(xì)胞。學(xué)情分析：隨著年齡的增長，小學(xué)生將逐步進入青春期。由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，他們在生理和心理等方面都將發(fā)生明顯的變化。這一階段他們難免會對自己身體發(fā)育的特點產(chǎn)生疑問。青春期應(yīng)該怎

2、樣搞好衛(wèi)生保健對學(xué)生來說也是很重要的。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：能用顯微鏡觀察細(xì)胞，并做好觀察記錄。能夠利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。2、情感態(tài)度與價值觀：意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，愿意合作交流。3、科學(xué)知識：了解人的一生生長的大致過程；知道細(xì)胞是生物體的基本單位。了解遺傳和變異。教學(xué)方法與媒體：在教學(xué)中以學(xué)生的探索為主，教師為輔的教學(xué)方法。重點指導(dǎo)學(xué)生自己收集、整理資料。課時安排：4課時1、細(xì)胞一、教材分析：本課通過指導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料，課上用顯微鏡觀察研究，初步認(rèn)識不同的細(xì)胞，了解細(xì)胞的作用，知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。二、學(xué)情分析：推薦精選在孩子

3、們的眼里，身邊的小動物在一天天長大，周圍的小樹在一天天長高，自己的身體也一天天成長變化，周圍的人從小到大直至衰老、死亡，這些生物體的共同現(xiàn)象是現(xiàn)實又是一個個難以解開的謎。所以孩子應(yīng)該是很感興趣的。三、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：在觀察細(xì)胞的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析綜合能力；會查閱有關(guān)細(xì)胞的書刊及其他資料獲取信息。2、情感態(tài)度與價值觀：知道科學(xué)探究是永無止境的，培養(yǎng)科學(xué)探究的志趣。3、科學(xué)知識：了解顯微鏡的構(gòu)造并用它觀察細(xì)胞；知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。四、重點難點初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)細(xì)胞的圖片和文字資料、橡皮泥、顯微鏡、動植物標(biāo)本裝片。六、

4、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課談話：我們都知道房子是一塊一塊的磚壘起來的，那你知道我們的身體是由什么構(gòu)成的嗎？（細(xì)胞）今天我們就來研究細(xì)胞。板書課題（二）活動推進 自主探究活動一：我們來觀察不同生物體的細(xì)胞。1、談話：細(xì)胞很小，我們的肉眼是看不到它們的，必須借助顯微鏡來觀察細(xì)胞。2、先向?qū)W生簡單介紹一下顯微鏡的發(fā)明對于生物學(xué)研究和發(fā)展的重要意義。然后講解邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各主要部分的名稱，了解顯微鏡的使用方法。3、學(xué)生在老師指導(dǎo)下進行觀察，記錄，可以在黑板上畫出看到的各種細(xì)胞的特點。4、觀察后進行交流，在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)，得出結(jié)論：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單

5、位。活動二：匯報展示 交流結(jié)論。1、讓學(xué)生充分展示自己搜集的資料，使交流的范圍盡量廣一些?？梢宰寣W(xué)生展示文字資料，也可以展示圖片，先小組交流，再全班交流。學(xué)生在匯報時，要說明自己材料的出處，做到有理有據(jù)地說明問題。推薦精選2、課件展示一些細(xì)胞圖，使學(xué)生認(rèn)識到不同生物、不同部分的細(xì)胞是不同的，以擴大學(xué)生對細(xì)胞的認(rèn)識范圍。（三）自由活動：可以先讓學(xué)生回想自己用顯微鏡觀察到的某種細(xì)胞的樣子，再把所細(xì)胞的樣子畫一畫，最后再指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制成某種細(xì)胞的模型。（四）聯(lián)系生活 拓展應(yīng)用：本活動設(shè)計了一項內(nèi)容，即查閱資料研究細(xì)胞是怎樣生長的。目的是讓學(xué)生進一步查閱資料或采用其他研究方法，把對細(xì)胞的研究引向深

6、入。六、板書設(shè)計：1、細(xì)胞生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。七、課后反思：2、我從哪里來一、教材分析：本課設(shè)計了我從哪里來、我還想知道、做游戲體驗等幾個環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過查資料等了解人的生育，知道繁殖是生命的共同特征。學(xué)情分析： 對于“我”是從哪里來的，可能有很多同學(xué)都問過自己的媽媽，但大部分家長沒有正面回答，所以有一部分學(xué)生還是不明白。二、教學(xué)目標(biāo) ：   1科學(xué)探究：會運用查閱書刊上網(wǎng)、咨詢等信息源。2情感態(tài)度與價值觀：愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟親情，學(xué)會感恩。3科學(xué)知識：了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

7、三、學(xué)情分析：“我從哪里來”這個內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，但他們對生命起源的知識又了解的少，而且對父母對自己的養(yǎng)育也僅僅只是有簡單的初步的感性認(rèn)識， 又許多問題想要解決，“我從哪里來”就是學(xué)生常問道的一個問題。這節(jié)課就是要通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解簡單的生命科學(xué)知識，使學(xué)生初步了解胎兒在母體中的生長過程，通過實際體驗，感悟媽媽孕育自己的辛苦，懂得珍愛，感恩父母。推薦精選四、 教學(xué)重難點1.學(xué)會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。2.讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗性辛苦感悟親情。五、教學(xué)準(zhǔn)備   師生共同準(zhǔn)備相關(guān)資料，如圖片、書籍、錄像資料、課件等。6、

8、教學(xué)過程以話題的形式進行談話式教學(xué)，和學(xué)生一個主題一個主題（生育前期、孕育話題、誕生話題）的交流，可以把學(xué)生分成幾個小組來進行搜集，這節(jié)課的難點在于怎樣在學(xué)生了解知識的同時巧妙地讓學(xué)生從搜集的文字中感受到做母親的不容易。教師可以搜集一段視頻或者文字資料。一、 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題每當(dāng)我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是從哪里來的？”今天我們和大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。二、活動推進 自主探究“那我們到底是從哪里來的呢？”小組內(nèi)互相交流課前收集到的資料全班回報交流出示資料卡自由提問并猜測問題答案。你們的猜想到底對不對呢？課下用自己喜歡的方法去研究。三、 游戲

9、體驗 感受母親的辛苦我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，“我做5分鐘的媽媽”。     1.同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！    2. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動作。推薦精選伸手夠東西、抬腿上樓梯、彎腰穿鞋系鞋帶等    3. 學(xué)生根據(jù)感受談

10、體會。    4. 我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧！ 5. 學(xué)生說心聲四、制作生命手冊把獲取的資料組合起來，設(shè)計、制作一份生命手冊。教后反思：同學(xué)們大部分對媽媽的辛苦了解不夠，通過游戲使他們有了深刻的體會。3、人的一生一、教材分析：本課以學(xué)生具有的人的生長發(fā)育的生活經(jīng)驗及已有的科學(xué)知識為基礎(chǔ)，通過研

11、究人的身體從小到大會發(fā)生什么變化，使學(xué)生了解人一生生長的大致過程，了解人的一生各個時期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點及變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。二、學(xué)情分析：有一部分學(xué)生已具有青春期的特征，所以可能會對青春期身體發(fā)育的突出特點及變化有些疑惑，本課以學(xué)生生活經(jīng)驗及已有的科學(xué)知識為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生搞好青春期衛(wèi)生保健。三、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究：學(xué)會整理數(shù)據(jù)，通過繪制青春期生長發(fā)育條形圖和曲線圖，能進行分析、總結(jié)，得出結(jié)論。2.情感態(tài)度價值觀：喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。3.科學(xué)知識：了解人的一生生長的大致過程，知道青少年身體發(fā)育的主要特點及變

12、化。四、教學(xué)重難點：了解人的一生生長的大致過程，知道青少年身體發(fā)育的主要特點及變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己不同年齡階段的照片，讓學(xué)生把不同年齡階段的其他人的身體特征記錄下來，有條件就查閱自己上學(xué)以來的體檢表。推薦精選六、教學(xué)過程活動一：人的一生身體會發(fā)生哪些變化？1、先讓學(xué)生交流自己從小到大身體、心理、語言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。2、然后交流身邊的親人的身體變化情況，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，鼓勵學(xué)生充分展示自己調(diào)查的結(jié)果。3、最后引導(dǎo)學(xué)生將交流的材料根據(jù)年齡段進行分類整理。4、在學(xué)生充分匯報交流整理的基礎(chǔ)上，由師生共同進行小結(jié)：人的一生可以分為發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（204

13、0歲）、漸衰期（4060歲）和衰老期（60歲以后）。這是人一生必然經(jīng)歷的連續(xù)過程。對于人一生的分期情況，分法并不是唯一的，標(biāo)準(zhǔn)不同分法也會有區(qū)別。活動二：從上學(xué)到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化？1、讓學(xué)生結(jié)合自己體檢表上記錄的數(shù)據(jù)說說自己的身體發(fā)育有什么特點，然后引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析整理，并繪成圖形進行分析研究。除了用條形圖和曲線圖，啟發(fā)學(xué)生可以用自己喜歡的其他形式的圖表來研究。2、在學(xué)生繪圖研究結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過分析與討論，總結(jié)出研究結(jié)論?；顒尤呵啻浩谌绾胃愫眯l(wèi)生保健呢？1、討論交流。2、師生小結(jié)：加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢。自由活動以“推測我的未來”為主

14、題，讓學(xué)生圍繞自己未來的身體變化情況自由開展推測活動。拓展活動：讓學(xué)生調(diào)查了解不同國家、不同種族人的外形特征。六、板書設(shè)計：3、人的一生發(fā)育期（從出生到20歲）成熟期（2040歲）漸衰期（4060歲）和衰老期（60歲以后）青春期：加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢推薦精選七、課后反思： 4、我像誰一、教材分析：本課是在學(xué)生初步認(rèn)識了青少年生長發(fā)育主要特點及細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上，對生命延續(xù)內(nèi)容的深一步探究活動。本節(jié)課通過學(xué)生研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異，并對部分動植物進行觀察研究，知道生物的很多特征是可以遺傳的，認(rèn)識遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，提高學(xué)

15、生對同一現(xiàn)象作出不同解釋的能力，進一步激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。二、學(xué)情分析：學(xué)生通過尋找自己與父母的相似特征，從而了解遺傳現(xiàn)象，進而發(fā)現(xiàn)動植物也有遺傳現(xiàn)象，通過觀察孿生姐妹與其父母的照片，了解人的個體間存在著外形特征上的差異，了解人群間存在變異。變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的。三、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究：學(xué)會搜集資料，能利用簡單表格整理關(guān)于遺傳和變異的資料；懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法；能對同一現(xiàn)象作出不同的解釋。2、情感態(tài)度與價值觀：通過研究遺傳和變異現(xiàn)象，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，加深對生命科學(xué)的認(rèn)識。3、科學(xué)知識：知道生物的很多特征是遺傳的；認(rèn)識生活中常見的遺傳和變異現(xiàn)象

16、四、教學(xué)重難點：了解什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象，并知道遺傳和變異生物界普通存在的生命現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)下一課遺傳變異的秘密打下基礎(chǔ)；五、活動準(zhǔn)備：一張全家福照片、一面鏡子、搜集同一株植物的落葉和果實六、活動過程：（一）諺語導(dǎo)課：1、談話：諺語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來打地洞”、“一母生九子，九子各不同”分別說明了什么？2、生交流，引出研究的主體，遺傳和變異。（二）組織研討：推薦精選活動一：找找自己的身體特征與家人的異同點。1、先啟發(fā)學(xué)生充分利用各種資源。觀察人常見的身體特征，找找與家人的相同點，初步認(rèn)識遺傳現(xiàn)象。2、找找與家人的不同點，初步認(rèn)識變異現(xiàn)象?；顒佣簞又参镏杏袥]有這樣的現(xiàn)象呢？1、學(xué)生充分交流個人對動植物的觀察研究情況。2、課件展示動植物中的遺傳和變異現(xiàn)象。3、師生小結(jié)什么是遺傳和變異。3、展示一個資料卡提出遺傳和變異的概念，并指出遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。這一活動目的在于把人的遺傳和變異現(xiàn)象擴展到植物和其他動物，使學(xué)生進