六章良好學習心理的培養(yǎng)PPT課件

1、小組討論：大學學習與中學學習有何同異？大學學習與中學學習有何同異？自己中學時代是如何學習的？效果怎自己中學時代是如何學習的？效果怎樣？樣？自己對所學專業(yè)的了解知多少自己對所學專業(yè)的了解知多少?第1頁/共19頁第一節(jié)第一節(jié) 大學學習的特點大學學習的特點什么是學習什么是學習? 一個學生在上課。一個學生在上課。 一個幼兒邁出了她的第一步。一個幼兒邁出了她的第一步。 當兒童看到醫(yī)生帶著針筒走進來時，當兒童看到醫(yī)生帶著針筒走進來時，他感到害怕。他感到害怕。第2頁/共19頁第一節(jié)第一節(jié) 大學學習的特點大學學習的特點一、學習的涵義 人和動物在生活過程中通過實踐訓練而獲得的由經驗引起的相對持久的適應性的心理變

2、化 學習是動物和人共有的心理現象 學習不是本能活動，而是后天習得的 任何水平的學習都將引起適應性的行為變化 只有通過學習活動產生的變化才是學習 第3頁/共19頁第一節(jié)第一節(jié) 大學學習的特點大學學習的特點二、大學學習特點（一）了解大學學習與中學的不同1、課程和知識的不同 2、教學模式的不同 3、學習方式的不同 4、考試方式和要求的不同 第4頁/共19頁第一節(jié)第一節(jié) 大學學習的特點大學學習的特點二、大學學習特點（二）大學學習的特點1.專業(yè)性 2.獨立性 3.實踐性 4. 創(chuàng)新性第5頁/共19頁第一節(jié)第一節(jié) 大學學習的特點大學學習的特點二、大學學習特點（三）大學不同階段的學習重心 大一，培養(yǎng)新的讀書

3、方法，學習良好的學習習慣（預習、認真上課聽講、主動提問、認真討論、資料收集） 大二，以專業(yè)學習為核心進一步完善學習策略，提高思維水平 大三、大四，考研還是就業(yè)的選擇。根據選擇制定相應的學習規(guī)劃。第6頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素一、學習與智力1多元智力理論（美,加德納,1983） 言語智力：閱讀、寫文章或小說及日常會話的能力 邏輯一數學智力 空間智力：包括認識環(huán)境、辨別方向的能力 體運動智力 社交智力 自知智力：包括認識自己并選擇自己生活方向的能力 第7頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素一、學習與智力2、成功智力 分析性智力：涉及解決

4、問題和判定思維成果的質量，強調比較、判斷、評估等分析思維能力； 創(chuàng)造性智力涉及發(fā)現、創(chuàng)造、想像和低設等創(chuàng)造思維的能力； 實踐性智力涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力 第8頁/共19頁案例分析案例分析 大二，家在農村，復讀大二，家在農村，復讀3 3年。任副班長，為人忠厚，同學們擁戴他。學習非年。任副班長，為人忠厚，同學們擁戴他。學習非?？炭啵瑢I(yè)成績?？炭?，專業(yè)成績8080分左右，英語分左右，英語45554555分，這次英語四級分，這次英語四級5555分。為此，分。為此，變得沉默，認為自己真笨、真沒用！對英語和畢業(yè)都喪失了信心，甚至想變得沉默，認為自己真笨、真沒用！對英

5、語和畢業(yè)都喪失了信心，甚至想辭去副班長一職。辭去副班長一職。英語聽力部分聽不懂就放棄，主要采用背誦單詞的方法英語聽力部分聽不懂就放棄，主要采用背誦單詞的方法學習。學習。 第9頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素二、學習動機指推動學生學習的一種驅動力。1 1、學習動機對學習的影響 學習起促進作用 作為一種學習結果，強化學習行為本身，促進“學習動機學習”的良性循環(huán) 第10頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素二、學習動機1、動機與學習、工作效率的關系 第11頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素2、動機的歸因理論第12頁/共

6、19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素2、動機的歸因理論韋納 情感反應后繼行為因果歸因 對未來結果的預期第13頁/共19頁控制點控制點內部的內部的外部的外部的穩(wěn)定的穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的穩(wěn)定的穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不穩(wěn)定的不可控不可控的的能力、經能力、經驗、習慣、驗、習慣、體質體質心境、疲心境、疲勞、疾病勞、疾病學習任務學習任務難度、學難度、學習條件習條件運氣、偶運氣、偶然事件然事件可控的可控的學習態(tài)度、學習態(tài)度、興趣、方興趣、方法法努力、注努力、注意意教學質量、教學質量、師生關系師生關系教師指導、教師指導、同學幫助同學幫助第14頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的

7、心理因素 學習策略的改進學習策略的改進 記憶、時間管理記憶、時間管理 聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫 學習目標的調整學習目標的調整 最終目標：過四級最終目標：過四級 目標目標 分解分解 尋求他人幫助：老師和同學尋求他人幫助：老師和同學 制定切實可行的學習計劃制定切實可行的學習計劃第15頁/共19頁第二節(jié)第二節(jié) 影響學習的心理因素影響學習的心理因素3、學習動機的考察學習態(tài)度注意程度作業(yè)情況對待分數和批評表揚的態(tài)度對待競爭、名次的態(tài)度對后進同學的態(tài)度學習效果 第16頁/共19頁思考題與作業(yè)思考題與作業(yè)1 1、什么是學習？影響學習的心理因素有哪些？、什么是學習？影響學習的心理因素有哪些？2 2、根據你自己的體會，總結出大學學習與中學學習的同異。、根據你自己的體會，總結出大學學習與中學學習的同異。 3 3、自己中學時代是如何學習的？效果怎樣？請運用上述講授的心理學知識來分析、自己中學時代是如何學習的？效果怎樣？請運用上述講授的心理學知識來分析4 4、根據前面所講授的心理學知識，圍繞自己實際情況，撰寫一份學習計劃書、根據前