四年級數(shù)學(xué)命題分析PPT課件

1、命題思路： 試卷以新課標為依據(jù)，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，以及學(xué)生分析問題、解決問題和理性思維的能力，全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。第1頁/共25頁1、教材分析2、試卷內(nèi)容3、命題思考4、試卷特點第2頁/共25頁教材分析：（一）數(shù)與代數(shù)（5個單元） 要求學(xué)生掌握升和毫升、三位數(shù)除以兩位數(shù)的相關(guān)知識，了解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、倍數(shù)、因數(shù)，認識萬以上的數(shù)。 幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號意識，發(fā)展運算能力和推理能力。（二）空間與圖形（2個單元） 了解直線、線段和射線，垂直和平行的相關(guān)知識，會用量角器測量角、畫指定度數(shù)的角。 幫助學(xué)生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾

2、何直觀與推理能力。 第3頁/共25頁（三）統(tǒng)計與概率（1個單元） 理解平均數(shù)，認識條形統(tǒng)計圖，會讀條形統(tǒng)計圖。 幫助學(xué)生逐漸建立起數(shù)據(jù)分析觀念，并學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息并進行簡單的推斷。（四）綜合與實踐 能夠運用除法、大數(shù)、統(tǒng)計等知識解決生活的問題。 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識。第4頁/共25頁試卷內(nèi)容：本次命題，所涉及到的題型有： 填空、 判斷、 選擇、 計算、 操作、 解決問題第5頁/共25頁一、填空。（每空1分，共20分）1、 856036300讀作（ ），其中5在（ ）位上，表示（ ） 2、87371，把除數(shù)看作（ ）試商，商是（ ）位數(shù)。3、質(zhì)數(shù)只有（ ）個因

3、數(shù)，合數(shù)最少有（ ）個因數(shù)。4、把“90-30=60，606=10”，改寫成綜合算式是（ ）。 9個填空題?？疾閷W(xué)生對三位數(shù)除以兩位數(shù)、萬以上大數(shù)、質(zhì)數(shù)和因數(shù)以及升和毫升等基礎(chǔ)知識及基本概念的理解和掌握。第6頁/共25頁5、計量比較少的液體通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示；計量比較多的液體通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示。6、兩點之間所有的連線中，（ ）最短；兩點間線段的長度，叫做兩點間的（ ）。7、1個周角=（ ）個平角=（ ）個直角8、請你舉一個生活中可以近似看作是線段的事物（ ），請你再舉一個生活中可以近似看作是射線的事物（ ）。9、4634商是兩位數(shù)，里最小填（ ）；如果商是一

4、位數(shù)，里最大填（ ）第7頁/共25頁 二、判斷，對的畫“”，錯的畫“”。（每題2分，共10分） 1、0既不是奇數(shù)，也不是偶數(shù)。（ ） 2、在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）相同的數(shù)，商不變。（ ） 3、兩條平行線延長很長很長后，可能相交。（ ） 4、一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。（ ） 5、比10小的數(shù)中，質(zhì)數(shù)有5個。（ ）5道判斷題和5道選擇題。考查學(xué)生對奇數(shù)和偶數(shù)、商不變規(guī)律、升和毫升、線和角等知識的理解。第8頁/共25頁 三、選擇（把正確的字母填在括號里）（每題2分，共10分） 1、下面各數(shù)中，一個零也不讀的數(shù)是（ ） A、30500600 B、350006000 C、3056000

5、0 D、300560000 2、下面各數(shù)（ ）既是2的倍數(shù)又是3和5的倍數(shù)。（ ） A、602 B、520 C、510 D、501 3、要是61256萬，里不能填（ ）。 A、2 B、3 C、4 D、5 4、右側(cè)的圖形是由兩條（ ）組成的。 A、線段 B、射線 C、直線 5、下面說法正確的是（ ） A、10000毫升水比10升水少 B、900毫升水比1升水多 C、毫升是比升小的重量單位 D、升、毫升都是容量單位第9頁/共25頁4 4種類型的計算題，主要考查學(xué)生的口算、估算、筆算能力，種類型的計算題，主要考查學(xué)生的口算、估算、筆算能力，以及對四則混合運算的運算順序和分解質(zhì)因數(shù)的掌握情況，以及對四

6、則混合運算的運算順序和分解質(zhì)因數(shù)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)法則和運算規(guī)律正確地進行運算的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)法則和運算規(guī)律正確地進行運算的能力。四、計算（共34分）1、口算（每小題1分，共10分）2504= 24040= 3080= 55011= 69088= 35070= 137= 1212= 59830 49172、豎式計算（每小題3分，共9分）75925= 60758= 38716= 3、脫式計算（每小題3分，共9分）546264 600（86436） 306-28917 4、分解質(zhì)因數(shù)（每題3分，共6分） 36 87 105第10頁/共25頁五、操作題（每小題4分，共8分）1、請你設(shè)計一條

7、白塔村到G105國道最近的路，再設(shè)計一條經(jīng)過火車站和G105國道平行的路。（4分） 火車站 白塔村 G105國道2、用量角器或三角板畫出一個比ABC小30的角。（4分） A B C2 2道動手操作題，考查學(xué)生動手操作的能力。第道動手操作題，考查學(xué)生動手操作的能力。第1 1道題將道題將平行、垂直知識和實際生活相結(jié)合，第平行、垂直知識和實際生活相結(jié)合，第2 2道題畫指定度道題畫指定度數(shù)的角，兩種畫角的方法體現(xiàn)出開放性和靈活性。數(shù)的角，兩種畫角的方法體現(xiàn)出開放性和靈活性。第11頁/共25頁4 4道解決問題，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，道解決問題，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，注重對學(xué)生創(chuàng)新

8、意識和實踐能力的考察，注重開放性、注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的考察，注重開放性、探索性，給學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間。探索性，給學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間。 六、解決問題（1、2、3、題每題4分，4題6分，共18分） 1、一頭牛25天吃300千克的草，照這樣計算，則480千克的草夠一頭牛吃40天嗎？ 2、在長540米的路的一旁種樹，每隔6米栽一棵樹，兩端都要種樹，則總共栽了多少樹？ 3、1個籃球和1個足球共110元，1個足球和四個籃球共260元，1個足球多少錢？第12頁/共25頁4、這是一家冷飲店本周前四天賣出飲料數(shù)量的統(tǒng)計圖（如下圖）（1）本周前四天平均每天賣出多少箱飲料？（2）這家冷飲店準備進本周后

9、三天的貨，進多少箱飲料比較合適呢？ 第13頁/共25頁命題中的思考：1、考查學(xué)生分析問題、解決問題能力的同時，注重開放性和探索性。例如：1、小學(xué)組織240名學(xué)生出游，1輛大客車可乘坐45名學(xué)生，5輛大客車夠嗎？ 這道題考查的是學(xué)生在會計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，分析問題和解決問題的能力，同時注重開放性、探索性，給學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間。方法一：24045=5（輛）15(名) 答：5輛大客車不夠。方法二：455=225（名） 225名240名答：5輛大客車不夠第14頁/共25頁2、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)的同時，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。例如：8、請你舉一個生活中可以近似看作是線段的事物 （ ），請你

10、再舉一個生活中可以近似看作是射線的事物（ ）。一般情況下類似的題目是：手電筒的光可以看作什么，這道題反過來問，不但考察學(xué)生對線段和射線的理解，體現(xiàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，體現(xiàn)開放性和靈活性。第15頁/共25頁3、注重基礎(chǔ)知識、基本技能和動手操作的結(jié)合。例如：2、用量角器或三角板畫出一個比ABC小30的角。 A B C 改變單純的操作題：這道題不但考查學(xué)生對直角的認識，也重視學(xué)生的動手操作能力，而60的角可以用量角器或三角板兩種方法畫出，沒有局限學(xué)生的操作，體現(xiàn)了靈活性和開放性。第16頁/共25頁試卷特點：一是計算題量增加，強化了計算能力的重要性；第17頁/共25頁四、計算（

11、共34分）1、口算（每小題1分，共10分）2504= 24040= 3080= 55011= 6908= 35070= 137= 1212= 59830 49172、豎式計算（每小題3分，共9分）75925= 60758= 38716= 3、脫式計算（每小題3分，共9分）546264 600（86436） 306-28917 4、分解質(zhì)因數(shù)（每題2分，共6分） 36 87 105 計算是數(shù)學(xué)活動的基石，學(xué)生的計算能力影響著數(shù)學(xué)綜合能力，本冊9個單元中有5個屬于數(shù)與代數(shù)，加大了計算題的題量。第18頁/共25頁試卷特點：一是計算題量增加，強化了計算能力的重要性；二是注重知識的全面理解。如填空題的第

12、9題，判斷題的第4題，選擇題的第2題，需要學(xué)生深入思考才能做出正確答案；第19頁/共25頁 2、下面各數(shù)中，（ ）是2和5的倍數(shù)，但不是3的倍數(shù)。 A、102 B、330 C、530 D、405 這道題考查的是學(xué)生在認真審題的基礎(chǔ)上，思考同時是2和5的倍數(shù)的特征：個位上是0，但還要認識3的倍數(shù)的特征：各個數(shù)位上的數(shù)相加之和是3的倍數(shù)。這道題注重學(xué)生對2、3、5倍數(shù)知識的全面理解。第20頁/共25頁試卷特點：一是計算題量增加，強化了計算能力的重要性；二是注重知識的全面理解。如填空題的第9題，判斷題的第4題，選擇題的第3題，需要學(xué)生深入思考才能做出正確答案；三是增強信息呈現(xiàn)的準確度、簡潔性。本試卷試題的信息呈現(xiàn)方式和四年級學(xué)生的年齡水平、認知水平和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)相適應(yīng)，清楚地說明了每一道試題的解答要求，使所有的學(xué)生都能理解如何完成試題內(nèi)容。第21頁/共25頁4、這是一家冷飲店本周前四天賣出飲料數(shù)量的統(tǒng)計圖（如