淺析排球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響

1、-作者xxxx-日期xxxx淺析排球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響【精品文檔】淺析排球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響1.研究目的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，希望通過體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面的全面發(fā)展。而發(fā)展青少年學(xué)生的個(gè)性，有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生的開拓創(chuàng)新、進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)于他們將來適應(yīng)社會(huì)起著重要作用。因此，通過體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)青少年學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展對(duì)于青少年學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。而排球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)，其本身具有獨(dú)特的魅力和特點(diǎn)，在學(xué)校體育中也發(fā)揮著獨(dú)特的作用，無論是從排球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性、健身性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性，還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)

2、等方面，排球運(yùn)動(dòng)都可以作為體育教育的重要內(nèi)容和手段，促進(jìn)青少年學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本文通過排球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年個(gè)性發(fā)展影響的分析，提出在排球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展青少年學(xué)生個(gè)性的方法，從而促進(jìn)青少年學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)論文的研究目的和研究?jī)?nèi)容，筆者查閱了中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫及萬方數(shù)據(jù)庫中我國(guó)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與青少年學(xué)生個(gè)性發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)與理論研究成果，閱讀相關(guān)的書籍，在對(duì)以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理歸納后，形成了論文的理論依據(jù)。運(yùn)用比較 、歸納、演繹、綜合等邏輯學(xué)方法，綜合心理學(xué)及體育學(xué)科理論，論證有關(guān)分析和結(jié)論。個(gè)性即個(gè)人特征，也稱人格，是一個(gè)人的特性及其所持的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是個(gè)體社會(huì)行為內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)力系統(tǒng)和傾向性，它

3、為人的社會(huì)提供一個(gè)穩(wěn)固和一致的反應(yīng)模式，支配著社會(huì)行為的獨(dú)特表現(xiàn)，影響著社會(huì)行為的定義、方式和結(jié)果，是制約人的社會(huì)行為的一個(gè)重要變量。個(gè)性的內(nèi)容主要包括自我意識(shí)、社會(huì)交往、意志品質(zhì)、怡情與利他情、社會(huì)認(rèn)識(shí)、社會(huì)情緒與情感和社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容。良好的個(gè)性表現(xiàn)為：能夠獨(dú)立支配自己的行動(dòng)，不受外界的影響；在學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考，并能排除干擾；對(duì)問題有自己的見解，能夠虛心聽取別人提出的意見和建議；能夠堅(jiān)持真理；遇到困難、挫折、失敗的時(shí)候能夠保持清醒的頭腦，當(dāng)機(jī)立斷作出自己的決定。一個(gè)人的個(gè)性是在不斷變化的復(fù)雜環(huán)境中逐漸形成的，只有在家庭、社會(huì)、學(xué)校的正確引導(dǎo)下學(xué)生才會(huì)具有良好的個(gè)性。個(gè)性的形成不僅與先天

4、遺傳有關(guān)，更與后天學(xué)習(xí)鍛煉有關(guān)。個(gè)性發(fā)展是對(duì)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，并靠德、智、體、美、勞這五個(gè)方面教育的共同實(shí)施才能實(shí)現(xiàn)。3.2.1排球運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)青少年學(xué)生的人際交往，完善其個(gè)性發(fā)展在排球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生之間的人際互動(dòng)是面對(duì)面的，是有意識(shí)和能動(dòng)的，溝通是直接和隨意的，能最大限度地表現(xiàn)自己個(gè)性的各個(gè)方面豐富的感情和復(fù)雜的情緒。使個(gè)體暫時(shí)擺脫孤獨(dú)并同步產(chǎn)生“我們是同伴”或自己屬于“這一支球隊(duì)”的強(qiáng)烈情感，這種相互依賴的群體向心力的認(rèn)同，也就是同伴間親密結(jié)合、參與群體活動(dòng)的結(jié)果，換句話說，排球運(yùn)動(dòng)使個(gè)體心理上融合于一個(gè)共同的整體，而共同整體最簡(jiǎn)單的表達(dá)就是“我們”的觀念，這一觀念無不涉及到個(gè)體的自我及彼此間

5、有史以來與認(rèn)可等個(gè)性中重要構(gòu)成因素。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)青少年學(xué)生的自信、自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立性、合作性、共同性的歸屬感和榮譽(yù)感等健康個(gè)性特征卓有成效。促進(jìn)構(gòu)建多層次、多方位、多角度的人際關(guān)系，這是排球運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化形成和發(fā)展起到的積極影響。在排球運(yùn)動(dòng)中，出于角色的需要，個(gè)體必須以不同的身份出現(xiàn)，與該身份相適應(yīng)的角色行為而產(chǎn)生的相互社會(huì)關(guān)系有所不同。如在排球比賽中，個(gè)體可能既是同學(xué)，又是二傳、進(jìn)攻的組織者；可能既是朋友又是對(duì)手，有時(shí)還可能既是教練又是隊(duì)友。他們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，不遺余力地把分配給自己的角色、位置發(fā)揮到淋漓盡致，自覺地遵守集體所需要的規(guī)則、規(guī)范；心甘情愿地受約束，并不惜改變自己的某些特

6、性來實(shí)現(xiàn)集體的約束。這時(shí)，出于角色需要，他們既是“別人”又是自己，在自我與角色的同一守恒中，他們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自我與他人的區(qū)別。從而知道了別人與自己不同中，學(xué)會(huì)了理解別人。在排球運(yùn)動(dòng)的角色扮演中，學(xué)生除以語言眼神等傳達(dá)思想、觀念和情感，更多的是通過身體姿勢(shì)的變化或身體的整體性運(yùn)用，這種語言符號(hào)為互動(dòng)形式，使在不同文化背景參與下的個(gè)體，有了更大范圍的表現(xiàn)發(fā)展自我的可能性。促使學(xué)生之間的合作協(xié)同精神得到發(fā)揚(yáng)，強(qiáng)化了學(xué)生們相互間的支持和信賴，使他們之間建立起來相互尊重、相互信任的真實(shí)情感，使之更具有現(xiàn)代人所需要的素質(zhì)。排球比賽中的規(guī)則是一種內(nèi)部的自我限制，是群體對(duì)其成員道德行為直接約束的一個(gè)縮影。比賽的

7、規(guī)則通常是建立在公正和道德判斷的基礎(chǔ)上的，融合了不同群體、個(gè)體，甚至不同民族的倫理標(biāo)準(zhǔn)和共性，因此，在互相溝通和規(guī)范行為等方面，能夠達(dá)到較高程度的一致性，尤其對(duì)個(gè)體道德的潛移默化的影響極為顯著。在排球比賽中每個(gè)人都必須遵守規(guī)則，否則，將在群體壓力下，接受取消繼續(xù)活動(dòng)資格或?qū)Ρ救恕傲夹某庳?zé)”方面的制裁。因此，在排球運(yùn)動(dòng)中為使其能公平順利地進(jìn)行，同時(shí)也不至于因自己的過失或疏忽，給整個(gè)球隊(duì)帶來損害、受到懲罰，參與比賽者必須保持高度的自制力，自覺遵守群體規(guī)范，服從裁判判罰，執(zhí)行比賽規(guī)則，克制自己可能爆發(fā)的各種有違規(guī)則的感情沖動(dòng)，并學(xué)會(huì)用這種方式使自己的行為服從于意識(shí)。排球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特規(guī)則，使得學(xué)生能在運(yùn)

8、動(dòng)中比較好地控制自己的行為，能做到踴躍性和拘謹(jǐn)性有機(jī)結(jié)合，把握行為的積極性與克制性之間的分寸感，懂得了競(jìng)賽活動(dòng)中自我順從的必要性。排球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)類對(duì)抗方式的運(yùn)動(dòng)，排球比賽是在突然的變化中、連續(xù)的動(dòng)作中進(jìn)行的，需要隊(duì)員相互間的密切配合才能取勝。每個(gè)隊(duì)員必須以本隊(duì)其他隊(duì)員為合作伙伴，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行進(jìn)攻和防守，并通過自己的智慧、意志、活力和技巧來遵守排球比賽的所有規(guī)則，來戰(zhàn)勝對(duì)手贏得比賽。在這過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且也培養(yǎng)了他們的合作精神。3.3.1認(rèn)真識(shí)別每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)個(gè)性差異的存在在排球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生能夠表現(xiàn)出自己的個(gè)性。同一班的學(xué)生中，每個(gè)人的性格都各有不同：好動(dòng)與

9、好靜、理智與沖動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)與軟弱等，這些都可以在排球運(yùn)動(dòng)中一覽無余。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)真的思考、分析，由于學(xué)生的個(gè)性不同，在排球運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)也不盡相同，運(yùn)動(dòng)能力以及能承受的運(yùn)動(dòng)量的負(fù)荷也不一樣。因此，在學(xué)習(xí)和任務(wù)的布置上要有的放矢，有目的、有意識(shí)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的安排，對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)強(qiáng)求完全一致，而應(yīng)分類施教，從而在認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展有個(gè)性特點(diǎn)的技術(shù)。自我意識(shí)是意識(shí)的核心內(nèi)容，標(biāo)志著個(gè)性的形成和發(fā)展水平程度，是個(gè)性在生活環(huán)境中通過與客觀環(huán)境相互作用逐漸形成和發(fā)展起來的，并在個(gè)性的形成和發(fā)展過程中起著重要的調(diào)節(jié)作用。在排球運(yùn)動(dòng)中，支配學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)，滲透著社

10、會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德和民族精神因素。對(duì)于青少年學(xué)生我們應(yīng)該有目的的培養(yǎng)他們的自我意識(shí)，用高尚的社會(huì)影響，作為支配他們參加排球運(yùn)動(dòng)及其他體育活動(dòng)，甚至是社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，為個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)理想的環(huán)境。排球運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性強(qiáng)，同學(xué)、朋友之間的互助和反饋表現(xiàn)的特別明顯。運(yùn)動(dòng)技能的形成和挺高以及學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握，只有通過學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，自覺學(xué)習(xí)排球知識(shí)，帶著疑問參與到排球活動(dòng)中，以特別的關(guān)注和極大的熱情去思考、尋找解決的辦法，才能將知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)與行為方式。在遵循排球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、有的放矢的指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，盡可能的讓他們充

11、分發(fā)揮自己的想象力，自由展示學(xué)生的張揚(yáng)個(gè)性，并為他們提供更多的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的個(gè)性向著更加健康、成熟、完整的方向發(fā)展，使排球運(yùn)動(dòng)變成讓他們終身受益的一項(xiàng)健身項(xiàng)目。3.3.4構(gòu)建和諧的排球運(yùn)動(dòng)氛圍，保持學(xué)生的最佳心理狀態(tài)馬克思主義哲學(xué)上講：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的重要條件。所以內(nèi)外部因素都是至關(guān)重要的。學(xué)生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能夠身心放松主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)是一種特殊的人際情景，當(dāng)學(xué)生在一起打排球時(shí)，他們既能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生滿足感和美感，又能通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)，克服自卑和驕傲傾向，共同鉆研運(yùn)動(dòng)技術(shù)，這樣就形成了一種研究性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種

12、環(huán)境潛移默化的影響著學(xué)生個(gè)性的豐富和良好的人際關(guān)系的形成。3.3.5進(jìn)行挫折教育，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)在我國(guó)，排球運(yùn)動(dòng)一直是和頑強(qiáng)拼搏的精神聯(lián)系在一起的。因此，在排球教學(xué)中可以利用排球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷戰(zhàn)勝困難和超越自我，增強(qiáng)勇氣和信心。通過排球競(jìng)賽活動(dòng)可以經(jīng)受到成功或失敗的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理品質(zhì)，特別是對(duì)比賽失利的學(xué)生更應(yīng)適時(shí)的給與幫助調(diào)整心情，對(duì)失敗要予以理解，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中的承受能力和自我控制能力，增強(qiáng)自律性和責(zé)任感，逐步形成良好的意志品質(zhì)，使個(gè)性心理得到充分的健康發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)促進(jìn)人體全面發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)，是一種在校園內(nèi)

13、受歡迎的體育文化之一，也是一種快速傳遞體育科學(xué)知識(shí)的載體。排球運(yùn)動(dòng)常常給人帶來希望與失望，歡樂與痛苦，競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作，成功與挫折；它鍛煉人，教育人，鼓舞人，培養(yǎng)人，成為青少年學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一?，F(xiàn)代排球教學(xué)在滿足現(xiàn)代青少年學(xué)生的合群和人際交往的需求、完善個(gè)性特征、促進(jìn)社會(huì)角色的獲得、自我意識(shí)的形成和規(guī)范道德行為方式，在強(qiáng)化價(jià)值觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面起著十分積極的作用。因此，排球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)特定環(huán)境，它可以對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展起到優(yōu)化和促進(jìn)作用，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法和途徑。參考文獻(xiàn)：1 佟 鑄.談排球課的學(xué)生個(gè)性化教學(xué)J 沈陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，20（1），70-722 周 燕 賈保民.體育文化對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影