三年級書上計劃和單元

1、三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本班共有學(xué)51 人，其中男生27 人，女生24 人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法，測量，四邊形，倍的認(rèn)識，多位數(shù)成一位數(shù)，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)字編碼，

2、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。新編后的教材具有以下特點：1計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3 結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4 加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問。三、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1 分=60 秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。2. 會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。3. 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算 7. 經(jīng)歷從

3、實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4. 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于 10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。5. 會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。6. 認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、1 分米和1 千米的長度觀念，知道1 厘米 =10毫米、 1 分米 =10 厘米、1 千米 =1000 米；認(rèn)

4、識質(zhì)量單位噸，初步建立1 噸的質(zhì)量觀念，知道1 噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；7. 理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。8. 學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。9. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加減法、測量、長方形和正方形的周長和面積、多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)學(xué)廣角等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點：認(rèn)識、理解倍；認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解周長的含義，會求長方形和正方形的周長。五、教學(xué)措施1

5、、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。6注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。7滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。六、培優(yōu)補(bǔ)

6、困措施本班級學(xué)困生有范欣欣、凡尊莉、白雪瑞、達(dá)柒柒、陳承妍等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。七、課時安排（約60 課時）1. 時、分、秒（3 課時）2.萬以內(nèi)的加法和減法（一）（6 課時）3.測量（6 課時）整理和復(fù)習(xí)（1 課時）4.萬

7、以內(nèi)的加法和減法（二）（6 課時）整理和復(fù)習(xí)（2 課時）5.倍的認(rèn)識（3 課時）6. 多位數(shù)乘一位數(shù)（11 課時）整理和復(fù)習(xí)（2 課時）數(shù)字編碼（1 課時）7.長方形和正方形（3 課時）8.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（4 課時）9. 數(shù)學(xué)廣角集合（1 課時）10. 總復(fù)習(xí)（6 課時）進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容完成情況備注1 時、分、秒兩位數(shù)加減兩位數(shù)；筆算幾百幾十加、減幾2百幾十3 加、減法的估算；整理和復(fù)習(xí)4 毫米、分米的認(rèn)識；千米的認(rèn)識5 噸的認(rèn)識；整理和復(fù)習(xí)6 國慶節(jié)7 萬以內(nèi)的加法8 萬以內(nèi)的減法；整理和復(fù)習(xí)9 倍的認(rèn)識10 期中考試11 多位數(shù)乘一位數(shù)12 多位數(shù)乘一位數(shù)13 整理和復(fù)；數(shù)字編碼14 長

8、方形和正方形15 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識16 數(shù)學(xué)廣角集合17 總復(fù)習(xí)18 總復(fù)習(xí)19 總復(fù)習(xí)20 考試第一單元小數(shù)乘法單元教材分析：從學(xué)生方面看 :關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、 寫幾時幾分，知道 1 時 60 分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位“秒” ，以及有關(guān)時間的簡單計算。從內(nèi)容方面看 :時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈

9、現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識秒、感知秒，會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計算；2.豐富對時間觀念的感性認(rèn)識。單元教學(xué)重、難點：認(rèn)識秒、感知秒，會進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計算。單元課時安排：（3 課時）秒的認(rèn)識 ,1課時時間的計算 ,1課時練習(xí)一 ,1課時第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）教材分析：從學(xué)生方面看：學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算。計算往往是和實際問題中引出的， 教師可利用教材提供的背景， 引出數(shù)學(xué)問題， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加減法的計算教學(xué)。本單元是在

10、學(xué)習(xí)了加減法的計算法則基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)時可采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮知識的遷移效力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節(jié)，同時也可以利用練習(xí)中提出的估算要求，培養(yǎng)估算意識和能力。從內(nèi)容上看：筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一） ”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。教學(xué)目標(biāo)：1會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。3理解驗算的意義，會對加法和

11、減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算、筆算和估算意識及解決問題的能力課時安排：（5 課時）兩位數(shù)加、減兩位數(shù) ,筆算幾百幾十加、減幾百幾十加、減法的估算 ,整理和復(fù)習(xí) ,2 課時,1 課時1 課時1 課時第三單元測 量教材分析 :本單元的內(nèi)容有：毫米、分米的認(rèn)識、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識。學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。在這一單元中，將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米” 、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸” ，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完整的認(rèn)識。這部分知識在生活中無處不在，是

12、學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、 1 分米和 1 千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1 噸的質(zhì)量觀念。2使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。4在實際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。教學(xué)重、難點：使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；能估計一些物體

13、的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。教學(xué)措施：1重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。2加強(qiáng)學(xué)生的操作活動。3幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度觀念和質(zhì)量觀念課時安排：7 課時。1、毫米、分米的認(rèn)識2 課時2、千米的認(rèn)識3 課時3、噸的認(rèn)識2 課時第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教材分析：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的, 是整數(shù)加減法的最后部分。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：會計算連續(xù)

14、進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。教學(xué)重難點：本單元的教學(xué)重點和難點都是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。單元知識構(gòu)成： （ 1）信息窗1：三位數(shù)加減三位數(shù)中的二次進(jìn)位和二次退位，即一般加減計算。（2）信息窗2：被減數(shù)中間末尾有0 的連續(xù)退位和加法中的連續(xù)進(jìn)位，即整數(shù)加減法中的重點和難點。（3）信息窗3：解決比多和比少的實際問題，同時也解決位數(shù)不同的計算問題。教學(xué)策略：1. 關(guān)注前后知識

15、聯(lián)系，讓學(xué)生在遷移類推中完成計算任務(wù)。2. 注重實質(zhì)，在理解算理的基礎(chǔ)上構(gòu)建和表達(dá)算法。3. 重視錯題，注意培養(yǎng)驗算的 習(xí)慣。4. 對計算速度不作過高要求。課時安排： 9 課時加法3課時減法4課時整理和復(fù)習(xí) 2課時第五單元倍的認(rèn)識教材分析：由于“倍”是一個比較抽象的概念，對于低年級學(xué)生的認(rèn)知水平而言有一定的難度，因此在教學(xué)中首先注意讓學(xué)生通過實際操作，獲得大量的感性認(rèn)識，使學(xué)生感到“一個數(shù)的幾倍”的存在，并體驗到它的含義與作用，真正理解“一個數(shù)的幾倍”具體描述什么內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成“倍”的概念。第二，通過反復(fù)用學(xué)具操作，在學(xué)生腦海里建立“第一行幾個，第二行有多少個同樣多的幾個，就是幾的多少

16、倍”的表象，為得出用乘法計算作鋪墊。這個過程一定要讓學(xué)生去經(jīng)歷，讓學(xué)生去體驗，讓學(xué)生去探索，在親身的感受中明白道理。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、操作等多種活動初步建立“倍”的概念，經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程。明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。初步建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。2. 通過觀察、操作、分析、概括、交流等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探究及抽象概括能力；3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點：理解“一個數(shù)的幾倍”的含義，建立“倍”的概念。教學(xué)難點：“倍”的概念的建立。教學(xué)策略：1. 重視意義理解，多角度、

17、循序漸進(jìn)建立倍的概念。2. 重視多元表征及其之間的轉(zhuǎn)化，建立倍的模型。3. 重視方法指導(dǎo)，培養(yǎng)集合直觀。課時安排：4 課時倍的認(rèn)識1 課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1 課時求數(shù)的幾倍是多少1 課時倍的練習(xí)1 課時第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元的知識結(jié)構(gòu)分為兩大板塊：第一個板塊是口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先安排口算，是因為學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同時，在教學(xué)筆算乘法時需要有口算的基礎(chǔ)。此外，乘法估算也同樣需要有一定的口算乘法的基礎(chǔ)，所以先安排口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算，在進(jìn)行筆算和估算的同時又可以鞏固口算，從而

18、有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。第二個板塊是筆算乘法。它是本單元教學(xué)的重點，也是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但筆算乘法與以前教的筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學(xué)生在計算過程中很容易出錯。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，采取各個突破的辦法來克服這個難點。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位乘法） 。2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理及

19、方法，并能正確進(jìn)行計算；夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算。教學(xué)措施讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。計算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個重要原因。因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。課時安排： 12 課時。1口算乘法2課時2筆算乘法9課時3整理和復(fù)習(xí) 1 課時第七單元長方形和正方形教材分析：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)長方形和正方形的認(rèn)識，周長的含義和長方形、正方形周長的計算。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，

20、學(xué)會周長計算，發(fā)展學(xué)生的探索意識和能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 教材還安排了一次數(shù)學(xué)實踐活動。本單元教材的編排有以下特點：1 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。2引導(dǎo)學(xué)生主動地探究。教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認(rèn)識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認(rèn)識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。2使學(xué)生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)

21、重難點：能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認(rèn)識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認(rèn)識計算一些平面圖形的周長。教學(xué)措施：1. 緊密聯(lián)系生活實際，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗展開教學(xué)。2. 重視幾何探究過程，為學(xué)生積累活動經(jīng)驗創(chuàng)造機(jī)會。3. 了解教材編排，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。課時安排： 6 課時。1四邊形1 課時2周長5 課時第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教材分析：1本單元主要包括兩部分內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。這兩部分內(nèi)容是相互聯(lián)系的，簡單的分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)一步鞏固了分?jǐn)?shù)的意義，同時又為以后分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。2分?jǐn)?shù)是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識

22、的，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難?？紤]到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識幾分之一，再認(rèn)識幾分之幾，最后安排了分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。2會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。( 二) 發(fā)展性目標(biāo)：1在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法

23、的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。2使學(xué)生在折一折，剪一剪，比一比等實踐活動中理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和推理能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點 ：認(rèn)識“幾分之一” 、“幾分之幾” ；簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算。教學(xué)難點 ：對分?jǐn)?shù)含義的理解；幾分之一的大小比較；以及對“1”的理解。教學(xué)措施：由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難，學(xué)生的思維形式正處于形象思維過渡到抽象思維階段，本單元采用直觀的教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富感性的材料。采用直觀演示法，情景教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法為主的教學(xué)方法讓學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生從實際

24、生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流、動手實踐，使每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識，也領(lǐng)悟到了分?jǐn)?shù)所表示的實際含義。教學(xué)時，提供生活情境和直觀圖示，使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，理解分?jǐn)?shù)的意義。教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設(shè)一些更加適合兒童的情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。課時安排： 8 課時。1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識2、分?jǐn)?shù)的簡單計算3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用4 課時2 課時2 課時學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（ 1 3 年級）一、數(shù)與代數(shù)在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)

25、算，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動， 感受數(shù)的意義， 體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計算和程式化地敘述“算理 ”。具體目標(biāo)：1數(shù)的認(rèn)識（ 1）能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。（ 2）認(rèn)識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。（ 3）能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。（ 4）結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計。（ 5）能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡單

26、的分?jǐn)?shù)。（ 6）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。2數(shù)的運(yùn)算（ 1）結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義。（ 2）能熟練地口算 20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。（ 3）能計算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。（ 4 ）會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于 10）的加減運(yùn)算以及一位小數(shù)的加減運(yùn)算。（ 5）能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。參見例5（ 6）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。（ 7）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。3 常見的量（ 1）在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的

27、關(guān)系。（ 2）能認(rèn)識鐘表，了解 24 時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。（ 3）認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。（ 4）在具體生活情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。（ 5）結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。4探索規(guī)律發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。二、幾何與圖形在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形， 感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法，進(jìn)行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。具體目標(biāo)：1圖形的認(rèn)識（ 1）通

28、過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。（ 2）辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。（ 3）辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。（ 4）通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。（ 5）會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。（ 6）結(jié)合生活情境認(rèn)識角，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。（ 7）能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。2測量（ 1）結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。（ 2）在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。（ 3）能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。（ 4）指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。（ 5）結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義， 能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（厘米 2、米 2 、千米 2 、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算。（ 6）探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3圖形與變換（ 1）結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。（ 2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。（ 3）通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖