在word文檔中插入圖片

1、在word文檔中插入對象（圖片，藝術字，繪圖） 演說人：信息技術系 張瑾 教學目標和理念教學方法和手段教學內(nèi)容和過程教材分析一、教材分析一、教材分析1、 教材知識體系的介紹 2、本課的教學內(nèi)容3 教學重點4 教學難點1 1、 教材知識體系的介紹教材知識體系的介紹 教材介紹：在word中插入對象是中小學信息技術七年級上冊的內(nèi)容。本課是word排版知識的延伸和拓展，通過本課學習，使同學們了解到word作為一個優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可對文字進行處理、還能實現(xiàn)對圖像的處理。2 2、本課的教學內(nèi)容、本課的教學內(nèi)容 教學內(nèi)容：這節(jié)課的教學內(nèi)容是在word文檔中插入對象，主要介紹的是如何插入圖片3 3、教學重

2、點、教學重點教學重點：在word文檔中熟練掌握插入圖片的方法和步驟，從而舉一反三，學會在word文檔中插入其他對象，例如藝術字，繪圖等4 4、教學難點、教學難點教學難點：在對圖片的調(diào)整和編輯的操作中學生容易出錯，掌握起來還是有一定的難度，因此我把圖片的調(diào)整編輯作為本節(jié)課的難點二、教學目標和理念二、教學目標和理念* *教學目標教學目標（1）知識目標：讓學生熟練插入圖片的各種方法；初步了解調(diào)整圖片、編輯圖片的步驟。（2）能力目標：在學習中提高自己獲取信息、處理信息和應用信息的能力。（3）情感目標：學生能夠圖文并茂的修飾文章，感受創(chuàng)造的樂趣。* *教學理念教學理念我在設計這節(jié)課時努力實踐新課程理念，

3、充分突出學生的主體地位選擇教學方法，為了達到本課時的學習目標，培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力和自己的探索，解決實際問題的能力，整節(jié)課采用“自主、合作、探究”的學習方式，以“學生為主，教師為輔”為指導思想，在課堂上堅持精講多練原則。三、教學內(nèi)容和過程三、教學內(nèi)容和過程第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題第二環(huán)節(jié)：演示驅動，自主探究 第三環(huán)節(jié)：實踐運用，提高技能第四環(huán)節(jié)：展示評價，歸納總結第五環(huán)節(jié)：回顧課程，完成作業(yè)1情景激趣，引出主題打開兩幅作品，欣賞并比對，哪幅更好，分析原因？1）有圖片的，能夠更加形象地表達主題，并且使畫報更加美觀、生動；沒圖片的顯得枯燥。2）圖片能讓圖文并茂，使人賞心悅目，吸引讀

4、者，增加畫報的感染力；缺少圖片更顯呆板。既然圖片有這么多優(yōu)點，我們就想辦法在作品二中插入一些圖片進去，這正是本節(jié)課的教學內(nèi)容，相信通過本課學習，同學們一定能把把作品二完善得同作品一一樣的美觀。3）引出課題：插入圖片。同學們的激情一下了被調(diào)動起來，使新知識的學習成了學生內(nèi)心的需要，從而使這節(jié)課有了一個良好的開端。2演示驅動，自主探究1、首先向同學們演示如何在文檔中插入一幅圖片的步驟：單擊菜單欄中的插入找到子菜單中的圖片單擊圖片會出現(xiàn)多級選項根據(jù)自己的需要單擊來自文件步驟示意圖步驟示意圖相信以上老師的操作步驟，學生們都能熟練的把圖片插入到文檔中。接著提出問題：插入的圖片好像不好看。怎樣可以使圖片在

5、文檔中更好看呢？這時順著給同學們介紹如何調(diào)整圖片的位置和大小？2 2、調(diào)整圖片的位置大小、調(diào)整圖片的位置大小插入到文檔中的圖片往往位置和大小都不合意，必須對它進行調(diào)整。在插入的圖片上單擊，就選定了該圖片。按下鼠標左健拖動就可以移動圖片的位置。 選定圖片后，圖片四周將出現(xiàn)8個小方塊，稱為“”。 鼠標指針移到“尺寸控制點”時可以對圖片的大小進行調(diào)整實例演示實例演示3實踐運用，技能提高學生實踐環(huán)節(jié)：學生實踐環(huán)節(jié)：1、學生操作練習（教師巡視并進行輔導）（10分鐘）2、請學生自己尋找插入藝術字，繪圖等對象的金鑰匙，嘗試探索（5分鐘）3、收集學生插入圖片的操作方法并獨個演示操作（5分鐘）4、讓學生用不同的

6、插入圖片的操作方法重新做一次，并討論哪一種插入方法方便（5分鐘）全體學生在任務的驅動下，自主探究，動手實踐，解決了問題。學生從被動變主動，學習的興趣大大提高，好奇心也隨之得到滿足，技能也有一定的增加，通過動手實踐每個學生都有了自己滿意的作品，并且體驗了其中的樂趣。4展示評價，歸納總結在這個環(huán)節(jié)里，利作多媒體網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢，展示學生中的優(yōu)秀作品，讓學生在欣賞的過程中互相學習，交流心得，并鍛煉口頭的表達能力和評價能力，讓學生自評，互評。使學生獲得成功的興奮，被認可的滿足，品嘗學習的樂趣。5回顧課程，完成作業(yè)布置作業(yè)：在我結束本節(jié)課的教學活動時，我將請同學們對這節(jié)課談談自已的收獲，目的在于讓同學人回顧教學過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理，加深對本課重難點的理解。最后作業(yè)是：制作一張圖文結合的交通示意圖。四、教學方法和手段四、教學方法和手段為了強化新課改的理念，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法，先通過我的操作演示，讓同學們熟悉操作步驟，在他們實踐環(huán)節(jié)中讓他們通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務，有意識地留給學生適度的思維空間，使傳授知識與培養(yǎng)能力容為一體。鼓勵學生大膽演示，讓學生展示思維過程，學生們從教師多樣化的教學方法中快樂的學習。