精選中班談話活動(dòng)教案教學(xué)5篇范文_中班語(yǔ)言談話教案教學(xué)

1、精選中班談話活動(dòng)教案5篇范文_中班語(yǔ)言談話教案在談話活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,特別是在疊詞方面,有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。以下是小編整理的關(guān)于中班談話活動(dòng)教案，歡迎查閱!更多“幼兒園教案”相關(guān)文章內(nèi)容推薦（）幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課精選教案三篇  幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案模板【五篇】幼兒園助人為樂(lè)社會(huì)活動(dòng)教案5篇小班幼兒園古詩(shī)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)方案五篇 中班談話活動(dòng)教案1 設(shè)計(jì)思路： 其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對(duì)所有東西都感到好奇和神秘。此時(shí)他們的感官發(fā)展需要得到大量的刺激，并且對(duì)故事及其里面豐富

2、的人物形象和環(huán)境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經(jīng)驗(yàn)，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環(huán)境刺激和感官刺激有利幼兒發(fā)揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。 其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng)，并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我想通過(guò)集體性的傾聽(tīng)并配閱讀活動(dòng)解決這個(gè)的問(wèn)題。我選擇了聰明的小鴨子這個(gè)較合適的故事來(lái)達(dá)到引起孩子們興趣和積極思考并且體會(huì)外部事物的一些能力和感受

3、，以。此來(lái)為達(dá)到寓教于樂(lè)的教育方式。 活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的小鴨子 內(nèi)容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚(yú)比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開(kāi)心了! 這時(shí)，來(lái)了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見(jiàn)眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來(lái)了。它突然來(lái)勁了，飛快地跑過(guò)去抓住鴨子的尾巴。 “狐貍大哥，你能不能放我一條生路?”小鴨哀求道。 狐貍狡猾地笑了笑，“不可能!我都快餓死了!怎么可能放你走呢!” 小鴨子說(shuō)：“我一向最崇拜你們狐貍家族了!能成為你的救命食物是我的榮幸啊!能讓我在臨死之前學(xué)學(xué)您的叫聲嗎?” 狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說(shuō)：“那好吧!就給你個(gè)機(jī)會(huì)!” 小鴨子連聲謝過(guò)“嘎嘎嘎”地叫了起來(lái)

4、。 狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫!” 小鴨謙虛地請(qǐng)求再試試，狐貍答應(yīng)了。 “嘎嘎嘎嘎”小鴨叫得可起勁了!狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾! 這時(shí)，小鴨趁機(jī)跳進(jìn)河里，游到對(duì)岸去了。 等狐貍回過(guò)神來(lái)，小鴨早已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，通過(guò)老師講解和幼兒傾聽(tīng)閱讀與觀察課件(老師手繪的圖片)弄清整個(gè)故事的發(fā)生發(fā)展，_，結(jié)尾。讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。 2，激發(fā)幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會(huì)小鴨子的那份睿智和勇敢，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)之情，并且發(fā)展他們內(nèi)在品質(zhì)-勇敢。 3，對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。 4，幼兒通過(guò)豐富的材料和情景的

5、接觸，發(fā)展他們的想象，創(chuàng)造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵(lì)并發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)小鴨子的心理變化過(guò)程。 活動(dòng)材料準(zhǔn)備： 1. 透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。 2. 多媒體課件 3. 老師手繪圖三張。 4. 玩具小鴨子一只 。 活動(dòng)過(guò)程： 1， 導(dǎo)入：通過(guò)老師在前面豐富的情緒表情和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)孩子唱數(shù)鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現(xiàn)在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導(dǎo)入老師今天講課的主題聰明的小鴨子，這樣把孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。有利后面孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)并跟隨老師的思路。 2， 老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂(lè)的玩耍，

6、此時(shí)配合課件與老師手繪圖片，教師邊講邊引導(dǎo)孩子們觀察課件和圖片，并指導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，途中解決孩子們關(guān)于圖片與課件問(wèn)題和對(duì)故事的看法。 3， 故事繼續(xù)進(jìn)行，故事進(jìn)行到_，小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍，此時(shí)小鴨子面臨危險(xiǎn)。這時(shí)，老師要仔細(xì)觀察孩子們并且與他們互動(dòng)。積極的引導(dǎo)孩子們正確幫助小鴨子脫險(xiǎn)的方法。(此時(shí)，注意要正確的對(duì)待孩子們的見(jiàn)解，不能盲目和直接的給予否定，要正確引導(dǎo)并且不要讓孩子們覺(jué)得自己被否定。) 4， 繼續(xù)的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，要充分的利用孩子們對(duì)小鴨子的同情以此激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋和發(fā)揮想象。讓孩子們充分的體驗(yàn)此時(shí)的情緒情感，做到能理解這種感情和站

7、在自己以外的角度思考問(wèn)題。 5， 故事接近尾聲，最后老師結(jié)合道具和課件等講述完故事，也向孩子們展示了小鴨子通過(guò)聰明的頭腦脫離了危險(xiǎn)，在情感上給了孩子們一個(gè)交代。在認(rèn)知上也給了孩子們積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣的引導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束： 故事講完，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)延伸進(jìn)行角色扮演，并且也可以與孩子們對(duì)狐貍的形象進(jìn)行分析和討論。 總結(jié)： 我選擇聰明的小鴨子來(lái)作為這堂語(yǔ)言課給孩子們講解的原因有以下幾點(diǎn)：首先，我覺(jué)得兒童不應(yīng)該只聽(tīng)充滿情感色彩的故事如白雪公主之類(lèi)的一些故事，他們也應(yīng)該通過(guò)故事能夠?qū)W會(huì)一些實(shí)際的本領(lǐng)，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺(jué)得聰明的小鴨子這個(gè)故事包含了我要向孩子們傳達(dá)的一些有意義的東西

8、，能夠讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)學(xué)會(huì)好的東西而不僅僅是玩的開(kāi)心就好，并且這個(gè)故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理解。最后，我覺(jué)得我們的孩子應(yīng)該多接受這樣一些具有實(shí)際意義的，對(duì)他們未來(lái)發(fā)展有開(kāi)闊性意義的一些教育，我們應(yīng)該努力做到寓教于樂(lè)，而不再是僅僅停留在教是教，樂(lè)是樂(lè)的層面上，。只有這樣的教育才能更好的發(fā)揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對(duì)孩子們的發(fā)展有更好的作用。 中班談話活動(dòng)教案2 1、觀察畫(huà)面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。 2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起興趣 1、朋友們，等過(guò)了暑假，你

9、們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開(kāi)心嗎?開(kāi)心在哪里? 2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開(kāi)心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎?為什么? 3、做哥哥是一件很高興的事。 二、集體閱讀第一幅至第三幅 1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了?(不開(kāi)心了)為什么不開(kāi)心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了) 2、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。 三、欣賞故事，理解內(nèi)容 1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給

10、野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉) 2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。 3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由) 4、我們看看野田到底是怎么做的。 中班談話活動(dòng)教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在看

11、看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中了解香蕉的外形特征， 中班語(yǔ)言教案及反思 。 2、用語(yǔ)言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自己的想象。 3、積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一起閱讀。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、香蕉若干。 2、大信封1只，漢字卡。 3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。 1、借助神秘的禮包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。 二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。 師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎? 將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的

12、想法。 三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。 四、看圖猜漢字。 請(qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎么()認(rèn)識(shí)的?在哪里見(jiàn)過(guò)? 五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。 1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做動(dòng)作。 2、一起分享香蕉，感知交流從“整體部分沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。 【活動(dòng)反思】 香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的熱情被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型

13、，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對(duì)畫(huà)面仔細(xì)觀察的能力，還需在以后的閱讀活動(dòng)中多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。 中班談話活動(dòng)教案4 一、目標(biāo) 1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。 二、準(zhǔn)備 沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書(shū))、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、 三、過(guò)程 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)和故事里有誰(shuí)。 設(shè)計(jì)提問(wèn)： (1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。 (2)發(fā)生了一件什么事情? 2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)

14、題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事) 3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用) 設(shè)計(jì)提問(wèn)： 小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。) 小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕?/p>

15、河邊去洗個(gè)澡吧!”) 小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!” 5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。 6、自由分組利用各類(lèi)操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。 高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。 中水平：(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。 低水平：(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。 7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。) 教案反思： 這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起來(lái)比較的困難，本次活動(dòng)的

16、目標(biāo)是 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。 2. 通過(guò)故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 中班談話活動(dòng)教案5 設(shè)計(jì)背景 為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見(jiàn)到老師、小朋友會(huì)主動(dòng)地問(wèn)好、問(wèn)早，離園會(huì)和老師小朋友再見(jiàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：你好、謝謝、再見(jiàn)、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等，并針對(duì)這一常規(guī)要求，要求家長(zhǎng)配合在早晨入園和離園時(shí)提醒孩子和老師小朋友問(wèn)早、再見(jiàn)，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語(yǔ)，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個(gè)有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語(yǔ)言活動(dòng)，我覺(jué)得向幼兒進(jìn)行這方面的教育十分重

17、要。根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要，在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。因此，從小重視規(guī)范他們的行為，對(duì)他們形成良好的思想品德和文明行為具有特殊意義。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。 2、懂得生活中的正確文明行為。 3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為 難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的 動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分 1、手指游戲。 問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌? 2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎? 1)出示小兔：“小朋友，你們好!” 教師引導(dǎo)說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ) (2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。 教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。 二、進(jìn)行部分：