蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7單元《（共5課時(shí)）》課件

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)7課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入你知道分?jǐn)?shù)嗎？你在生活中你知道分?jǐn)?shù)嗎？你在生活中見(jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？見(jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？探究新知探究新知1把兩種食把兩種食品平均品平均分分給給2人，人，每人每人分得分得多少？多少？1把把1個(gè)蛋糕個(gè)蛋糕平均平均分給分給2人，每人人，每人分得半個(gè)分得半個(gè)。把把2瓶礦泉水瓶礦泉水平平均均分給分給2人，每人，每人人分得分得1瓶。瓶。把把4個(gè)蘋果個(gè)蘋果平均平均分給分給2人，每人，每人人分得分得2個(gè)。個(gè)。1半個(gè)也就是二分之一個(gè)。半個(gè)也就是二分之一

2、個(gè)。1212把把1個(gè)蛋糕個(gè)蛋糕平均平均分成分成2份，每份，每人人分得半個(gè)分得半個(gè)。12把把1個(gè)蛋糕個(gè)蛋糕平均平均分成分成2份，每份份，每份是它的二分之一，寫作是它的二分之一，寫作 。12是分?jǐn)?shù)。是分?jǐn)?shù)。12分子分子分?jǐn)?shù)線分?jǐn)?shù)線分母分母12 拿一張正方形紙折一折，把它的拿一張正方形紙折一折，把它的 涂上顏色，并和涂上顏色，并和同學(xué)交流。同學(xué)交流。你還能折出一張紙的你還能折出一張紙的 嗎？嗎？14121214141412 把一張正方形紙平均把一張正方形紙平均分成分成2份，每份是它的份，每份是它的 。21412用同樣大的圓形紙片，折一折，涂一涂，分別表示用同樣大的圓形紙片，折一折，涂一涂，分別表示出

3、出 和和 ，再比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。，再比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。1214用同樣的紙片用同樣的紙片平均分，分的平均分，分的份數(shù)越多，每份數(shù)越多，每份就越小。份就越小。2你是怎樣比的？你是怎樣比的？和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。1412從涂色部分看出從涂色部分看出 比比 大。大。12142如果在同樣大的圓形紙片上表示出如果在同樣大的圓形紙片上表示出 ，你能比較，你能比較 和和 、 的大小嗎？先折一折，涂一涂，再填空。的大小嗎？先折一折，涂一涂，再填空。121418181214181（ ）1（ ）1（ ）248想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)（ ）（ ）（ ）（ ）131619181. .用分?jǐn)?shù)表示涂色部分

4、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。 想想做做想想做做2. .哪個(gè)圖形里的涂色部分是哪個(gè)圖形里的涂色部分是 ？在？在（ ）里畫里畫“”。14（ ）（ ）（ ）（ ）想想做做想想做做3. .先填一填，再讀一讀。先填一填，再讀一讀。（ ）13（ ）161填出的分?jǐn)?shù)，哪填出的分?jǐn)?shù)，哪個(gè)大一些？個(gè)大一些？1（ ）1（ ）36想想做做想想做做4. .先涂色，再比較大小。先涂色，再比較大小。14181615想想做做想想做做5. . 科學(xué)天地科學(xué)天地大約占黑板報(bào)的幾分之一？大約占黑板報(bào)的幾分之一？ 藝術(shù)園地藝術(shù)園地呢？哪個(gè)部分大一些？呢？哪個(gè)部分大一些？ 想想做做想想做做5. . 科學(xué)天地科學(xué)天地大約占黑板報(bào)的幾分之一？大

5、約占黑板報(bào)的幾分之一？1214藝術(shù)園地藝術(shù)園地呢？呢？哪個(gè)部分大一些？哪個(gè)部分大一些？想想做做想想做做6. . 張大伯用一塊地的張大伯用一塊地的 種番茄，剩下的一種番茄，剩下的一半種黃瓜，其余種辣椒。黃瓜和辣椒各半種黃瓜，其余種辣椒。黃瓜和辣椒各13占這塊地的幾分之幾？占這塊地的幾分之幾？（先在圖中畫一（先在圖中畫一畫，再回答）畫，再回答）番茄番茄黃瓜黃瓜辣椒辣椒答：黃瓜和辣椒各占這塊地的答：黃瓜和辣椒各占這塊地的 。13這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)把把1個(gè)物體個(gè)物體平均平均分成分成幾份，每份是它的幾份，每份是它的幾分之

6、一分之一。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？用同樣的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每用同樣的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每份就越小。份就越小。課堂小結(jié)課堂小結(jié)分子都是分子都是1 1，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之幾認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之幾課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)7課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)幾分之一了嗎？你認(rèn)識(shí)幾分之一了嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。舉例說(shuō)說(shuō)。把把1個(gè)物體個(gè)物體平均平均分成分成幾份，份，每份是它的幾

7、分之一。每份是它的幾分之一。探究新知探究新知3把一張正方形紙折成同樣大的把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂份，再把一份或幾份涂上顏色。上顏色。我涂了我涂了3份，有份，有3個(gè)個(gè) ，是這張紙的是這張紙的14我涂了我涂了1份，是份，是這張紙的這張紙的 。143個(gè)個(gè) 是是 ， 也是分?jǐn)?shù)。也是分?jǐn)?shù)。1434343你涂了你涂了4 4份中的幾份，有幾個(gè)份中的幾份，有幾個(gè) ，是這張紙的幾，是這張紙的幾分之幾？和同學(xué)交流。分之幾？和同學(xué)交流。14先說(shuō)說(shuō)涂色部分各表示多少個(gè)幾分之幾，再在先說(shuō)說(shuō)涂色部分各表示多少個(gè)幾分之幾，再在（ ）里寫出分?jǐn)?shù)。里寫出分?jǐn)?shù)。（ ）（ ）（ ）（ ）19295989（

8、）（ ）（ ）（ ）343538310先說(shuō)說(shuō)涂色部分各表示多少個(gè)幾分之幾，再在先說(shuō)說(shuō)涂色部分各表示多少個(gè)幾分之幾，再在（ ）里寫出分?jǐn)?shù)。里寫出分?jǐn)?shù)。4用兩張同樣大的紙折一折，分別表示出用兩張同樣大的紙折一折，分別表示出 和和 ，再比較大小。再比較大小。3858都平均分成都平均分成8份，份，3份比份比5份小。份小。3個(gè)個(gè) 比比5個(gè)個(gè) 小。小。18185838想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)1. .用分?jǐn)?shù)表示涂色部分用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。 （ ）（ ）（ ）（ ）255949710想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)2. . （1）（2）涂色部分是涂色部分是 ，空白部分是，空白部分是 。（ ）（ ）（

9、）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6310615107想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)3. . 在在（ ）里填合適的數(shù)。里填合適的數(shù)。是是（ ）個(gè)個(gè)1535是是（ ）個(gè)個(gè)1646是是（ ）個(gè)個(gè)1979347想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. . 先涂色，再比較大小。先涂色，再比較大小。132359494737想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)5. . 我吃我吃1塊。塊。我吃我吃3塊。塊。他們各要吃這個(gè)蛋他們各要吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾？誰(shuí)糕的幾分之幾？誰(shuí)吃得多？填一填。吃得多？填一填。（ ）（ ）（ ）（ ）男孩吃得多。男孩吃得多。8183課堂練習(xí)課堂練習(xí) 在古代，人們分東西在古代，人們分東西（果實(shí)

10、、獵物等）（果實(shí)、獵物等）時(shí)經(jīng)常時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況。出現(xiàn)結(jié)果不是整數(shù)的情況。于是，漸漸產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。于是，漸漸產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 我國(guó)很早就有了分我國(guó)很早就有了分?jǐn)?shù)，最初用算籌表示，數(shù)，最初用算籌表示，如把如把 表示成表示成 。25課堂練習(xí)課堂練習(xí) 后來(lái)，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示后來(lái)，印度人發(fā)明了數(shù)字，用和我國(guó)相似的方法表示分?jǐn)?shù)，如把分?jǐn)?shù)，如把 寫成寫成 。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，。再往后，阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線，就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。就把分?jǐn)?shù)表示成現(xiàn)在這樣了。3434這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們認(rèn)識(shí)了幾分之幾我們認(rèn)識(shí)了

11、幾分之幾。課堂小結(jié)課堂小結(jié)把把1個(gè)蛋糕個(gè)蛋糕平均平均分成幾份，每份是它的幾分成幾份，每份是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾分之一，幾份就是它的幾分之幾。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？用同樣的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每用同樣的紙片平均分，分的份數(shù)越多，每份就越小。份就越小。課堂小結(jié)課堂小結(jié)分母相等，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。分母相等，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。分子相等，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。分子相等，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)

12、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）課堂練習(xí)課堂練習(xí)7課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入一個(gè)蛋糕的二分之一可以說(shuō)成是這個(gè)蛋一個(gè)蛋糕的二分之一可以說(shuō)成是這個(gè)蛋糕的一半，那兩個(gè)二分之一是多少呢？糕的一半，那兩個(gè)二分之一是多少呢？?jī)蓚€(gè)二分之一是兩個(gè)一半，兩個(gè)二分之一是兩個(gè)一半，合起來(lái)就是一個(gè)蛋糕啦合起來(lái)就是一個(gè)蛋糕啦。課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入那蛋糕的兩個(gè)三分之一是多少呢？那蛋糕的兩個(gè)三分之一是多少呢？?jī)蓚€(gè)三分之一是兩個(gè)三分之一是探究新知探究新知5我吃這塊巧克力的我吃這塊巧克力的 。58我吃這塊巧克力的我吃這塊巧克力的 。28兩人一共吃這塊巧克力的幾分之幾？?jī)扇艘还渤赃@塊巧克力的幾分之幾？5828+ =+ =（ ）（ ）先

13、把長(zhǎng)方形的先把長(zhǎng)方形的 涂上紅色，涂上紅色， 涂上綠色，再寫出涂上綠色，再寫出上面算式的得數(shù)。上面算式的得數(shù)。285855828+ =+ =（ ）（ ）55828+ =+ =（ ）（ ）78答：兩人一共吃了這塊巧克力的答：兩人一共吃了這塊巧克力的 。785個(gè)個(gè) 加加2個(gè)個(gè) 是是7個(gè)個(gè) ， 就是就是 。181878183525 = =（ ）（ ）15你是怎么算的？你是怎么算的？和同學(xué)交流。和同學(xué)交流。想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)1. . 2525+ =+ =（ ）+ +（ ）= =45461656想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)1. . 5646 = =16（ ）（ ）= =451535想想

14、做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)2. . 1535+ =+ =7848 = =45387929 = =4727+ =+ =5967105 = =104101103+ =+ =104107想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)2. . 1535+ =+ =454727+ =+ =67103+ =+ =104107觀察上面的分?jǐn)?shù)加法，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察上面的分?jǐn)?shù)加法，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)相加，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加作和的分子。分母不變，分子相加作和的分子。想想做做想想做做課堂練習(xí)課堂練習(xí)2. . 7848 = =387929 = =59105 = =104101觀

15、察上面的分?jǐn)?shù)減法，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察上面的分?jǐn)?shù)減法，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)相減，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減作差的分子。分母不變，分子相減作差的分子。課堂練習(xí)課堂練習(xí)3. . 第一次大約喝了這杯水的第一次大約喝了這杯水的 ，第二次大約喝了這杯水的第二次大約喝了這杯水的 。1424兩次一共喝了這杯水的幾分之幾？?jī)纱我还埠攘诉@杯水的幾分之幾？1424+ =+ =34答：兩次一共喝了這杯水的答：兩次一共喝了這杯水的 。34課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. . 一塊月餅平均切成一塊月餅平均切成5份，冬冬吃了其中的份，冬冬吃了其中的3份，麗麗吃了份，麗麗吃了其中的其中的1份。份。

16、（1）兩人一共吃了這塊月餅的幾分之幾？?jī)扇艘还渤粤诉@塊月餅的幾分之幾？3515+ =+ =45答答：兩人一共吃了這塊月餅的兩人一共吃了這塊月餅的 。45課堂練習(xí)課堂練習(xí)4. . 一塊月餅平均切成一塊月餅平均切成5份，冬冬吃了其中的份，冬冬吃了其中的3份，麗麗吃了份，麗麗吃了其中的其中的1份。份。（2）冬冬比麗麗多吃了這塊月餅的幾分之幾？冬冬比麗麗多吃了這塊月餅的幾分之幾？3515 = =25答答：冬冬比麗麗多吃了這塊月餅的冬冬比麗麗多吃了這塊月餅的 。25課堂練習(xí)課堂練習(xí)5. . 小華從圖書館借來(lái)一本小華從圖書館借來(lái)一本阿凡提的故事阿凡提的故事，她第一天看她第一天看了這本書的了這本書的 ，第二

17、天看的與第一天同樣多。，第二天看的與第一天同樣多。答答：兩天一共看了這本書的兩天一共看了這本書的 。4727+ =+ =272747兩天一共看了這本書的幾分之幾？?jī)商煲还部戳诉@本書的幾分之幾？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加、減法我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加、減法。課堂小結(jié)課堂小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減作分子減作分子。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。練習(xí)十一練習(xí)十一復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）7復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知

18、你認(rèn)識(shí)幾分之一嗎？你認(rèn)識(shí)幾分之一嗎？把一個(gè)物體平均分成把一個(gè)物體平均分成幾份，每份就是它的幾份，每份就是它的幾分之一。幾分之一。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知分母相同，分子大分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大；分子的分?jǐn)?shù)就大；分子相同，分母大的分相同，分母大的分?jǐn)?shù)小。數(shù)小。你會(huì)比較分?jǐn)?shù)大小嗎？你會(huì)比較分?jǐn)?shù)大小嗎？鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.1.涂色表示分?jǐn)?shù)。涂色表示分?jǐn)?shù)。56鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.1.涂色表示分?jǐn)?shù)。涂色表示分?jǐn)?shù)。25鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1.1.涂色表示分?jǐn)?shù)。涂色表示分?jǐn)?shù)。472.2.在在（ ）里填合適的數(shù)。里填合適的數(shù)。45是4個(gè)1（ ）52.2.在在（ ）里填合適的數(shù)。里填合適的數(shù)。58是（ ）個(gè)1852.2.

19、在在（ ）里填合適的數(shù)。里填合適的數(shù)。79是（ ）個(gè)1（ ）793.3.先寫出涂色部分表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。先寫出涂色部分表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。（ ）（ ）24143.3.先寫出涂色部分表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。先寫出涂色部分表示的分?jǐn)?shù)，再比較大小。（ ）（ ）12134.4.在在里填里填“”或或“”。 1413 1516 2959 78585.5. + =131323 - =893959 + =142434 - =910210710答：兩人一共用去這張紙的答：兩人一共用去這張紙的 。（1 1）兩人一共用去這張紙的幾分之幾？）兩人一共用去這張紙的幾分之幾？ 382858 + =58答：李華比

20、張梅少用這張紙的答：李華比張梅少用這張紙的 。（2 2）李華比張梅少用這張紙的幾分之幾？）李華比張梅少用這張紙的幾分之幾？ 382818 - =18這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.1.我們認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾我們認(rèn)識(shí)了幾分之一和幾分之幾。課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.2.我們學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大小。我們學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大小。3.3.我們會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法和分?jǐn)?shù)減法我們會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法和分?jǐn)?shù)減法。課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。蘇教版 數(shù)學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè)多彩的多彩的“分?jǐn)?shù)條分?jǐn)?shù)條”情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入活動(dòng)探究活動(dòng)探究課外活動(dòng)課外活動(dòng)拓展延伸拓展

21、延伸活動(dòng)課活動(dòng)課情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入小朋友們，你學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)了嗎？你會(huì)在生小朋友們，你學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)了嗎？你會(huì)在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)嗎？你玩過(guò)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)嗎？你玩過(guò)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的游戲嗎？游戲嗎？我會(huì)在生活中運(yùn)用分我會(huì)在生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示事物。數(shù)表示事物?；顒?dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)1 1準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)下面的每個(gè)直條都表示下面的每個(gè)直條都表示“1”。想一想想一想，“1”里面有里面有幾個(gè)幾個(gè) ？有幾個(gè)？有幾個(gè) 、 或或 ？1412181161214181161活動(dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)1 1準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)1214181162個(gè)124個(gè)148個(gè)1816個(gè)116活動(dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)1 1準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng) 把第

22、把第111頁(yè)的直條剪下來(lái)，再把頁(yè)的直條剪下來(lái)，再把4 4個(gè)彩色直條分個(gè)彩色直條分別折一折，剪出上面這些分?jǐn)?shù)。別折一折，剪出上面這些分?jǐn)?shù)。 照右圖的樣子一個(gè)正方體照右圖的樣子一個(gè)正方體（六個(gè)面（六個(gè)面上分別標(biāo)注上分別標(biāo)注 、 、 、 、 和和 ），兩人一組做游戲。兩人一組做游戲。14141818116116活動(dòng)活動(dòng)2 2“搶搶1 1”游戲游戲 1. .兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里面。這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里面。 我第一次擲出我第一次擲出 。14我第一次擲出我第一次擲出 。18活動(dòng)活動(dòng)2 2 2. .誰(shuí)

23、先把自己的誰(shuí)先把自己的“1”正好填滿，誰(shuí)就先獲得正好填滿，誰(shuí)就先獲得1分。照這分。照這樣玩樣玩5次，得分高的人獲勝。次，得分高的人獲勝。我最后一次又?jǐn)S出我最后一次又?jǐn)S出 ，鋪不下怎么辦？，鋪不下怎么辦？14這次擲出的無(wú)效，等下次再繼續(xù)擲，這次擲出的無(wú)效，等下次再繼續(xù)擲，直到正好鋪滿直到正好鋪滿“1”為止。為止。 “搶搶1 1”游戲游戲活動(dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)3 3“清清0 0”游戲游戲 1. .用兩個(gè)用兩個(gè) 的彩條把的彩條把“1”鋪滿。鋪滿。121 2. .兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走相應(yīng)長(zhǎng)度的彩條。己的直條中拿走相應(yīng)長(zhǎng)度的彩條。活動(dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)3 31我擲出的是我擲出的是 ，應(yīng)該怎樣拿？，應(yīng)該怎樣拿？18可以將其中的可以將其中的1個(gè)個(gè) 換成換成4個(gè)個(gè) 后再拿。后再拿。1218“清清0 0”游戲游戲活動(dòng)探究活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)3 3還可以將其中的還可以將其中的1個(gè)個(gè) 換成換成1個(gè)個(gè) 和和2 2個(gè)個(gè) 后后再拿。再拿。1218還可以怎樣拿走還可以怎樣拿走 ？18“清清0 0”游戲游戲14 3. .誰(shuí)先把自己圖中的彩條全部拿走，誰(shuí)就先得誰(shuí)先把自己圖中的彩條全部拿走，誰(shuí)就先得1分。照這樣玩分。照這樣玩5次，得分高的人獲勝。次，得分高的人獲勝?；顒?dòng)活動(dòng)3 3“清清0 0”游戲游戲 規(guī)