6遺傳的基本規(guī)律

1、2010屆高三生物一輪復習必備精品系列專題六:植物的激素調(diào)節(jié)1、考點解讀一、考點盤點內(nèi)容說明（1）植物生命活動的調(diào)節(jié) 植物的向性運動 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用 其他植物激素 二、考點解讀此部分內(nèi)容主要考查實驗與探究能力，各種題型都有分布。而且要注意與生產(chǎn)實踐相統(tǒng)一。另外要注意課本知識的深挖，像09年的福建卷第5題、廣東卷第12題 在進行“植物生命活動調(diào)節(jié)”復習時，要對植物的向性運動和感性運動、生長素的發(fā)現(xiàn)過程、生長素的運輸特點（橫向運輸和極性運輸）、生長素的作用特點（雙重性）、單側光照射和重力引起生長素分布不均的解釋及生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用等，通過具體題目進行復習

2、鞏固，以提高掌握知識、靈活運用知識的能力 對于各種植物激素的生理作用和產(chǎn)生部位可以采用列表比較的方法進行記憶 2、知識網(wǎng)絡3、本單元分課時復習方案基礎過關第一節(jié)：植物的激素調(diào)節(jié)向性運動：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動； 例如：向光性，向重力性； 意義：向性運動是植物對于外界環(huán)境的適應性； 注：含羞草受刺激的收縮不是向性運動生長素的發(fā)現(xiàn)：1880年，達爾文的向光性實驗有尖端胚芽鞘單側光照射彎向光源生長無尖端胚芽鞘單側光照射不生長，不彎曲罩尖端胚芽鞘單側光照射直立生長不彎曲套尖端下部胚芽鞘單側光照射彎向光源生長結論：感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，彎曲的是在胚芽鞘尖端的下面一段推測：

3、胚芽鞘的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分生長產(chǎn)生了某種影響。1928年，荷蘭，溫特的實驗切下胚芽鞘尖端置瓊脂塊上（幾小時后）移去胚芽鞘尖端，瓊脂切成小塊置切去尖端的胚芽鞘切面一側胚芽鞘向瓊脂對側彎曲生長 對照實驗：沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側胚芽鞘既不生長也不彎曲結論：胚芽鞘的尖端確實長生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長 1934年，荷蘭，溫特等從植物體中分離出吲哚乙酸，由于其具有促進植物生長的功能，故命名為生長素。生長素的生理作用向光性的原因：在單側光照射下，生長素的背光一側比向光

4、一側分布多，背光一側的細胞縱向伸長生長的快，結果使得向生長慢的一側彎曲，也就是朝向光源的一側彎曲。兩重性：低濃度促進生長而高濃度則抑制植物生長根的最適濃度：1010mol/l 芽的最適濃度：108mol/l 莖的最適濃度：104mol/l頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象實踐中的應用：園林，園藝，盆景，花卉等修枝，剪枝，棉花的打頂，番茄的摘心生長素的運輸方式：主動運輸； 方向：形態(tài)學上端到形態(tài)學下端（即產(chǎn)生部位作用部位）影響因素：主要是單側光和重力生長素的類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用促進扦插的枝條生根促進果實的發(fā)育：在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就能夠發(fā)育

5、成無子果實（無子黃瓜，番茄，辣椒等） 防止落花落果其他植物激素細胞分裂素（莖尖、根尖、未成熟的和萌發(fā)的種子，正在發(fā)育的果實）：促進細胞分裂和組織分化乙烯：促進果實的成熟考點核心整合1.生長素作用的“二重性”及在生產(chǎn)實踐中的應用濃度生理作用二重性實踐應用低濃度（適宜）促進果實發(fā)育促進植物生長促進植物發(fā)芽促進扦插枝條生根;促進果實發(fā)育,培育無子果實;防止落花落果高濃度頂端優(yōu)勢抑制植物生長抑制植物發(fā)芽果樹整枝修剪,棉花摘心;田間除草;根的向地性2.生長素的運輸生長素的運輸是一種極性運輸，即只能由植物形態(tài)學上端運輸?shù)街参镄螒B(tài)學下端，反之則不能運輸。如莖尖分生組織合成的生長素可向下運輸，根尖分生區(qū)合成的

6、生長素可向上運輸。這種極性運輸在缺氧條件下會受到阻礙，說明運輸時消耗能量，同時莖尖產(chǎn)生的生長素能大量地、逆濃度梯度向下運輸，也說明了這種極性運輸是一種主動運輸。生長素受單側光照或地心引力的影響，能夠在一側分布多，另一側分布少，這說明了生長素在植物體內(nèi)能橫向運輸。3.激素與植物的生長，果實的發(fā)育、生長和成熟生長素能促進植物的生長和果實的發(fā)育，生長素能改變細胞壁的可塑性，從而促進植物細胞體積的增大而使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象；果實的發(fā)育包括子房形成果實（發(fā)育）和果實的長大（生長），正常的果實發(fā)育所依賴的生長素來自發(fā)育的種子，沒有受精的子房因沒有生長素而不能發(fā)育成果實，給未受精的子房涂上一定濃度的生長素，

7、子房發(fā)育成無子果實。果實的發(fā)育和成熟是兩個不同的過程，果實的成熟是果實發(fā)育到一定程度后，果實中產(chǎn)生乙烯，促使果實成熟?？偨Y提升1.其他植物激素植物激素除生長素外，還有赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。其中生長素、細胞分裂素和赤霉素對植物的生長、發(fā)育有促進作用，稱為植物生長促進劑；脫落酸和乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用，稱為植物生長抑制劑。關于赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯的生理功能見表。激素類型赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩組織正在進行細胞分裂的幼嫩根尖幼嫩或衰老的綠色組織中都能合成植物體的各個部位都能產(chǎn)生生理功能促進細胞的伸長； 解除種子、塊莖的休眠并促

8、進萌發(fā)等作用促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)； 促進植物進入休眠； 促進葉的果實的衰老、脫落促進果實成熟；促進器官脫落；促進多開雌花2. 植物莖向光性產(chǎn)生的原因(如下圖)(1)四周均勻光照或無光：尖端產(chǎn)生生長素均勻極性運輸尖端以下各部位生長素濃度分布均勻各部分生長均勻直立生長。(2)單側光尖端影響生長素運輸可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均，外部因素向單側光的照射。名師點睛【例1】 (2006廣東高考，12) 生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4d涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。2，4d濃度(

9、mgl)無籽番茄平均重量(g個)00513.51026.21546.52053.62553.73043.03530.2據(jù)表得出的正確結論是()a.2， 4d濃度超過25 mgl，對果實的發(fā)育起抑制作用b.2， 4d與生長素的作用效果相同c.2， 4d可以促進扦插枝條生根d.2，4d誘導無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mgl解析：生長素及其類似物（2,4d）能促進果實的發(fā)育，用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房，可以獲得無籽果實。題目給出的數(shù)據(jù)，顯示了不同濃度2,4d對番茄子房發(fā)育的影響，從圖中的數(shù)據(jù)可以看出：2,4d誘導無籽番茄的最適濃度是2025 mg/l，超過25 mg/l時，對果實發(fā)育仍

10、是促進作用，a選項是錯誤。雖然b、c選項是正確的，但與題目要求不符。答案：d點評：是對不同濃度的生長素對同一植物器官作用的考查，只有明確不同濃度的生長素對植物器官作用曲線的含義，才能正確地解答本題?！纠?】 (2006江蘇高考，9) 下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是（）a.去掉頂芽b.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂c.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂d.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊解析：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積聚在側芽部位，使側芽部分的生長素濃度過高（生長素作用具有兩重性即低濃度促進生長，高濃

11、度抑制生長），抑制了側芽的生長。在題目給出的選項中，“在去掉頂芽的斷口處，放一塊含有生長素的羊毛脂”，仍有生長素向下運輸積聚到側芽，故不能解除頂端優(yōu)勢。答案：b點評：明確頂端優(yōu)勢的形成機理，理解生長素作用的兩重性(高抑低促)并記住相關的事例：根的向地性和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象?！纠?】 (2006北京西城模擬，15) 下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是（）插入圖片d52.tif a.生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長b.a、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度c.d點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根

12、的生長d.幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素敏感性差解析：不同濃度的生長素對同一植物器官的作用是不同的，在一定濃度范圍內(nèi)，隨濃度的升高，促進作用逐漸增強；當達到最適濃度時，促進作用最強；超過最適濃度，隨濃度的增加，促進作用逐漸減弱，直至抑制生長，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一濃度的生長素對同一植物的不同器官的作用也不相同，在d點的生長素濃度，對莖、芽的生長均有促進作用，但對于根的生長卻起到了抑制作用。答案：d點評：考查了對生長素曲線的理解，明確各曲線的含義及不同曲線的差異即可。鏈接·拓展同一濃度的生長素對不同器官的作用不同，同一器官對不

13、同濃度的生長素的反應不一樣，但呈現(xiàn)為高濃度抑制生長而低濃度促進生長的特點。用生長素處理獲得無籽果實，末改變果實細胞中的遺傳物質(zhì)。生長素等植物激素是由植物體的一定部位產(chǎn)生的，不像動物激素是由專門的內(nèi)分泌腺所分泌的?！纠?】（08山東卷）擬南芥p基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是（ ）a生長素與花的發(fā)育有關 b生長素極性運輸與花的發(fā)育有關cp基因可能與生長素極性運輸有關d生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了p基因突變考點定位：本題考查了生長素的的作用以及學生對于題干信息的把握能力指點迷津：生長素的生理作用有很多，生長素對生長的促進作用主

14、要是促進細胞的生長，特別是細胞的伸長，對細胞分裂沒有影響。另外，生長素還可以促進花和果實的發(fā)育。因而花的發(fā)育一定與生長素有關。而生長素極性運輸抑制劑對于生長素有一定影響，也可能導致花的發(fā)育異常。而該物質(zhì)如果誘發(fā)基因突變的話，是不定向的，不一定導致花異常。參考答案：d【例5】（08江蘇卷）下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是（ ）a頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制b燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關c草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關d溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸考點定位：本題考查了植物生長素的生理作用指點迷津：頂芽生長占優(yōu)勢時

15、，合成較多的生長素向下運輸積累到側芽部位，導致側芽生長受阻，但是生長素的合成并沒有影響。光照只是改變生長素的橫向分布，對于它的極性運輸并沒有影響。草莓果實的自然生長主要是生長素的作用，而乙烯則是促進草莓的成熟。生長素在細胞間的運輸方式是主動運輸，但是進入瓊脂塊則是自由擴散。參考答案：b【例6】（08廣東高考生物）水平放置在地面的植株，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）a靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長b靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度低，根向下彎曲生長c遠離地面一側較靠近地面一側生長素濃度高，莖向上彎曲生長d遠離地面一側較靠近地面一側生長素濃度高，莖向下彎曲生長考點定位

16、：本題考查了生長素的兩重性指點迷津：在植物體中，不同部位對于生長素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最后是莖。將植株水平放置，靠近地面一側的生長素濃度高，則對于根是抑制作用，對于莖是促進作用，遠離地面?zhèn)鹊纳L素濃度較低，則對根來說是促進作用，對莖來說也是促進作用，但是沒有近地側的促進作用強，因而根向下彎曲生長，莖向上彎曲生長。參考答案：a【例7】（08重慶理綜）下列有關番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖，正確的是（ ）考點定位：本題考查了不同因素對植物生長的影響。指點迷津：光照對于植物的影響主要是光合作用，稀植接受的光照多，因而光合作用強。根部完全水淹會導致影響根部的呼吸，從而影響了礦質(zhì)元素的吸收，

17、對光合作用的影響很大。鉀離子屬于可再利用的元素，當缺乏時會導致老葉中的鉀離子轉移到幼葉中，從而含量下降。在植物果實成熟過程中，生長素逐漸減少，乙烯逐漸增多。參考答案：a【例8】（08廣東高考生物）將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是（ ）a形態(tài)學下端生根 b兩端都生根，形態(tài)學下端數(shù)量較多c形態(tài)學上端生根 d兩端都生根，數(shù)量基本一致考點定位：本題考查了生長素對于根的作用指點迷津：將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，兩端都生根，形態(tài)學下端數(shù)量較多。由于生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，因而形態(tài)學下端較多，生根也較多。參考答案：b【例9】（08廣東高考生物）用乙烯利催熟香蕉的過程

18、中，會出現(xiàn)下列生理現(xiàn)象：出現(xiàn)一個呼吸速率迅速上升的階段；香蕉果皮由綠色逐漸變?yōu)辄S色；果肉甜味逐漸增加。請回答下列問題：（1）如果通風不良，催熟的香蕉會產(chǎn)生酒昧，請解釋原因。（2）在催熟的過程中每日取樣，提取果皮中光合色素進行紙層析，色素帶會出現(xiàn)什么變化?出現(xiàn)該變 化的原因是什么?（3）果肉變甜是因為(a果膠；b多糖；c可溶性糖)積累的結果，這種(類)物質(zhì)是由什么物 質(zhì)轉化而來的?是如何轉化的?考點定位：本題主要考察了果實成熟過程的生理變化。指點迷津：在貯存果實的時候，應當注意通風，這樣就避免了因缺氧而導致的無氧呼吸，避免了水果品質(zhì)的改變。在成熟過程中，果皮逐漸發(fā)黃，是由于葉綠素分解的原因，而葉

19、黃素相對較多。果實糖分的變化都是從可溶性糖變成淀粉，再由淀粉變成可溶性糖。參考答案：（1）如果通風不良，催熟的香蕉會產(chǎn)生酒味：這是因為通風不良，香蕉無氧呼吸會產(chǎn)生酒精（2）催熟的香蕉果皮由綠變黃，果皮中的葉綠素逐漸被分解后不再合成，葉黃素相對增多所以，第二條黃色的色素帶逐漸加寬，第三、第四條葉綠素a和葉綠素b的色素帶逐漸變窄。（3）變甜是因為可溶性糖積累。它是由淀粉轉化而來。淀粉在酶的催化下轉化成可溶性糖?！纠?0】（08天津理綜）莠去津是一種含氮的有機化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。莠去津的作用機理之一是阻斷光反應中的電子傳遞過程，影響nadp+形成_，進而影響在_中進行光合作用的暗反應過

20、程，最終抑制雜草生長。從使莠去津的農(nóng)田中，選到了能遺傳的耐莠去津雜草，將它與敏感型植株雜交，結果見下表：雜交親本后代中耐藥型植株比例（%）后代中敏感型植株比例（%）耐藥型×敏感型1000敏感型×耐藥型0100由表推斷，控制該耐藥性狀的基因位于_。（3）據(jù)圖回答：由于莠去津的_作用，在長期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌。下圖是a-c瓶中三類細菌的最大密度柱形圖。由圖推斷，從a瓶到c瓶液體培養(yǎng)的目的是_；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是_；從a瓶中應選擇細菌生長處于_期的菌液加入到b瓶中，培養(yǎng)效果更好。在固體培養(yǎng)基中，無透明帶菌落利用的氮源主要是_；有透明帶菌落利用的氮源主要

21、是_，據(jù)此可篩選出目的菌?？键c定位：本題是一個綜合題，考察了植物代謝、遺傳、微生物等內(nèi)容指點迷津：在解決本題時，首先要求學生對于光合作用有著深刻的認識，能熟練掌握光反應和暗反應的過程。在判斷遺傳方式時，要學會區(qū)分細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的特點。細胞質(zhì)遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，正交反交結果不同。另外，對于微生物的生長曲線應當注意各階段的變化。參考答案：nadph 葉綠體基質(zhì)細胞質(zhì)中 自然選擇初步選擇能降解莠去津的細菌（目的菌）并提高其密度；培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源或（和）有氧條件抑制了甲類細菌的生長 ；對 氮氣 莠去津【例11】（2006四川卷）植物具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生

22、長機理的兩個實驗。 實驗一：將空白瓊脂和含edta的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外 （示意圖如下）。提示：edta的作用是去除與其臨接部位的 ca2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結果，得出實驗結論：_。 實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側的ca2+濃度明顯高于遠地側有關。研究表明，根總是朝著ca 2+濃度高的方向彎曲生長。為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果，并回答問題。（1）實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含edta的瓊

23、脂帽，含ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊， 培養(yǎng)皿等。 （2）實驗步驟： 第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的方法處胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽。 第二步： _。第三步：_。第四步：_。（3）實驗結果：_。（4）科學家進一步證實，根冠中生長素的分布受ca2+濃度影響，當胚根水平放置時，重力誘導ca2+向根冠下側移動，導致近地側的生長素濃度比遠地側高。請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系：_?？键c定位：考查植物的向性運動。本題重在研究ca2、生長素分布與作用原理。指點迷津：首先要搞清楚已知的試驗一中甲、乙兩組的試驗不同條件和引起的不同現(xiàn)象。甲組沒有

24、改變胚根的任何物質(zhì)（比如ca2）的含量和分布，胚根向重力（下）生長；乙組中含edta的瓊脂帽除去了胚根尖端周圍與之臨接部位的ca2，胚根水平生長，由此可知胚根向重力生長與否與胚根尖端ca2分布和含量有關。其次，根據(jù)題目要求由已知的結論要做論證試驗，必須注意試驗所用材料、用具的選擇及設計過程中對比試驗的作用。已知水平放置的胚根彎曲向下生長與根冠近地側的ca2濃度明顯高于遠地側有關，研究表明根總是朝著ca2濃度高的方向彎曲生長。那么我們就要設計一個試驗將根制造出兩側不同ca2濃度的材料，并且要對照即兩側濃度仍相同的情況。好在需要突破的是對于未處理的相同胚芽鞘而言，可能其根冠均有ca2分布，這會造成

25、試驗的誤差與結論的錯誤，試驗第一步已經(jīng)處理了，就是所有的胚根都用含edta的瓊脂帽處理胚根，去除根冠周圍的ca2。那么接下來就要繼續(xù)做的是試驗中要有對照處理，即一組要使胚根兩側ca2濃度不同，一組則相同。所以第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號為a組和b組，在a組的胚根上方放一個空白瓊脂塊（仍保持兩側ca2濃度一致），在b組的胚根上方放一個含ca2的瓊脂塊（使上側遠地側ca2濃度高于近地側）。最后將胚根水平放置培養(yǎng)一段時間，觀察胚根的生長方向。試驗結果預測的是：a組胚根仍水平生長，b組已彎曲向上生長。此時應該注意的是所得結果應該符合需要論證得試驗結果，否則試驗就是失敗的。這就是論證性研究試驗與在不

26、知結論情況下做的研究試驗的不同處了。前者要符合已知結論才能算試驗的成功，后者則是不定向的，據(jù)正確的試驗過程所得結果而定。最后，把生長素與ca2關聯(lián)起來就要注意了。我們知道生長素的作用由雙重性，即在一定范圍內(nèi)隨著生長素濃度的升高，表現(xiàn)出促進植物生長，超過這個濃度則抑制生長。植物的不同部位生長素作用的最適濃度不同（根所要求得最適濃度1010mol/l，莖要求的最適濃度104mol/l），即一定濃度的生長素，對根的生長表現(xiàn)為抑制，而對莖的生長則是促進；超過一定濃度，莖的生長亦將受到抑止。）由上胚根水平放置時，重力誘導ca2向根冠下側移動，導致胚根近地側生長素濃度比遠地側高，則我們可以得出胚根的生長素

27、分布與向重力生長的關系簡述如下：生長素對根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素可促進生長，高濃度則抑止生長。對根來說，生長素的最適濃度低，近地側的生長素濃度過高，生長慢；遠地側的生長素濃度較低，生長快，因而胚根彎曲向下生長。參考答案：實驗一結論：胚根向重力（下）生長與（根冠部位的）ca2+有關。 實驗二 （2）實驗步驟： 第二步：將培養(yǎng)皿均分成兩組，編號為 a組、b 組。 第三步：在a組的胚根上方放一個空白瓊脂塊，在b組的胚根上方放一個含ca2+的瓊脂塊。 第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察胚根的生長方向。 （3）實驗結果：當a組胚根仍在水平生長時，b組胚根已彎曲向上生長。 （4）生長素

28、對根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素可促進生長，高濃度則抵制生長。 對根來說，生長素的最適濃度低，近地側的生長素濃度過高，生長慢；遠地側的生長素濃度較低，生長快，因而胚根彎曲向下生長【例12】（08全國二）香蕉果實成熟過程中，果實中的貯藏物不斷代謝轉化，香蕉逐漸變甜。圖a中i、ii兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢，請回答：取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5ml第x天的提取液，在c、d試管中各加5ml第y天的提取液，如圖b（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被檢測的物

29、質(zhì)是_，圖a中標示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_。（2）在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_，兩管中被檢測的物質(zhì)是_，圖a中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_。（3）已知乙烯利能增加細胞內(nèi)乙烯的含量，如果在第x天噴施乙烯利，從第x天開始，曲線i將呈現(xiàn)出_（加快、減慢）下降的趨勢，曲線ii將呈現(xiàn)出_（加快、減慢）上升的趨勢?？键c定位：本題綜合考察了植物代謝的有關內(nèi)容指點迷津：碘液是用來檢驗淀粉的存在，斐林試劑是用來檢驗可溶性還原糖的存在的。依據(jù)題意可知，香蕉果實成熟過程中，淀粉經(jīng)代謝轉化為有甜味的可溶性還原糖（如葡萄糖等）。在第x 天（較早）得到的果肉

30、提取液（試管a、b）含淀粉（曲線）多還原糖（曲線）少，而在第y 天（較晚）得到的果肉提取液（試管c、d）含淀粉少還原糖多。乙烯利是乙烯的類似物，可促進果實的成熟，從而加快淀粉轉化成還原糖的過程。參考答案：(1)淺 淀粉 (2)深 還原糖 (3)加快 加快4、單元測試題目一、選擇題1.（09廣東理基）與植物頂端優(yōu)勢有關的植物激素是 a生長素 b赤霉素 c脫落酸 d乙烯2.（09廣東理基）某農(nóng)場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是 a用高濃度，以保證生根 b用低濃度，以降低成本 c任選一種濃度進行扦插 d用不同濃度進行預實驗3.（09福建卷

31、）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（）。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是a. a b. b c. c d. d4.（09廣東卷）在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能a延緩葉片變黃 b促進葉片衰老c在成熟的葉肉細胞中合成 d獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程5.（09廣東卷）在5個相同的瓊脂塊上分別放置15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角

32、度（如右圖所示）。正確的結果是 6.（09北京卷）在植物細胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關敘述正確的是a. 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成b. 色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基c. 吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)d. 過量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成7.（09江蘇卷）下列有關植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-d濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性a b c d8.（09海南卷）下列關于植物激素

33、的敘述，錯誤的是 a. 根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素 b. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 c. 生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) d. 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長9.(07上海16).取一段燕麥幼苗莖放在一定濃度的植物生長素水溶液中培養(yǎng)，結果如下圖。幼苗莖段重量增加的主要原因是a.水分增加b.糖類增加 c.蛋白質(zhì)增加d.無機鹽增加10(06上海16)在菜豆的幼根處作上標記如右圖，置于適宜條件下，幾天后，能正確表示該根生長情況的是（ ）11（05廣東12）生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4d涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。2，4d濃度( mgl)051

34、01520253035無籽番茄平均重量(g個)013.526.246.553.653.743.030.2 據(jù)表得出的正確結論是 a2，4d濃度超過25 mgl，對果實的發(fā)育起抑制作用 b2，4d與生長素的作用效果相同 c.2，4d可以促進扦插枝條生根 d2，4d誘導無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mgl12. （2009揚州5月）下列與植物激素調(diào)節(jié)相關的敘述中，正確的是 a植物的向光性不僅受到生長素的調(diào)節(jié)，還受到生長抑制物的影響b根的背光性和莖的背地性都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性c草莓果實的自然生長過程與生長素有關而與乙烯無關d成熟的梨能催熟未成熟的柿子，是由于赤霉素和脫落酸共同作用結果13.

35、 （2009潮州5月）下圖中胚芽鞘的生長方向相同的一組是（圖中涂黑的片狀物為云母片，帶點的小方塊是含適宜濃度生長素的瓊脂塊）a b c d14. （2009南京5月）分別對二倍體蕃茄幼葉、三倍體無子西瓜幼葉進行組織培養(yǎng)，將形成的多株植物隨機等量分組，編號為a、b、c、d。在適宜的條件下進行不同的處理，能達到預期結果的一組是組號開花前處理開花期處理開花后處理預期結果a不套袋不涂抹生長素溶液不套袋無子蕃茄b去雄、套袋涂抹一定濃度生長素溶液繼續(xù)套袋一段時間后取下有子蕃茄c不套袋授以二倍體的花粉不套袋無子西瓜d套袋不授以花粉繼續(xù)套袋一段時間無子西瓜15. （2009濱州5月）下面是有關燕麥實驗的示意圖

36、。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組（ ）a、 b、=c、= d、 16.(08山東 8)擬南芥p基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥也會 造成相似的花異常。下列推測錯誤的是 （ ）a生長素與花的發(fā)育有關 b生長素極性與花的發(fā)育有關cp基因可能與生長素極性運輸有關 d生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了p基因突變17.(08江蘇生物 15)下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是a頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制b燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關c草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關

37、d溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸18.(08廣東生物11)水平放置在地面的植物，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是a靠近地面一側的較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長b靠近地面一側的較遠離地面一側生長素濃度低，根向下彎曲生長c遠離地面一側的較靠近地面一側生長素濃度高，根向上彎曲生長d遠離地面一側的較靠近地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長19.(08廣東生物17)將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是 a形態(tài)學下端生根b兩端都生根，形態(tài)學下端數(shù)量較多 c形態(tài)學上端生根d兩端都生根，數(shù)量基本一致20.(08上海生物14)右圖表示不同濃度生長素對芽生長

38、的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為aa和bbb和acb和cdc和b21. 7（07廣東26）.某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，正確的是a.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根b.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比c.生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液d.可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同22（2009泉州四校聯(lián)考35）燕麥胚芽鞘經(jīng)如下圖一所示處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以單側光照

39、處理如圖二所示。則彎曲程度（ ）aa=bba>bca<bd不一定23（廣東廣州市海珠區(qū)2009年高考調(diào)研試題生物15）圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照，固定植物，旋轉紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉植株， 植株的生長狀況是乙 ；如果將紙盒和植株一起旋轉，植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表 a直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長b向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長c向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長d向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長24. （07山東威海模擬 7）如右圖所示，如果莖的a側的生長素濃度對應的作用效率表

40、現(xiàn)為曲線ob段，一列對莖的b側的生長素濃度所對應作用效率的描述中，較為準確的是a. 在od范圍內(nèi)b. 在ca范圍內(nèi)c. 在bd范圍內(nèi)d. 在ba范圍內(nèi)25.（07山東威海模擬1）下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是 （ ） a可利用生長素類似物防止落花落果b頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性c適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長d成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感26（07山東威海模擬19）下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性的是（ ）a莖的向光性 b頂端優(yōu)勢 c扦插的枝條生根 d無子果實的形成27（07山東威海模擬20）如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育影響的曲線，下列敘述

41、正確的是 （ ）ab、c點對應的均是促進根生長的濃度ba點是促進根生長的濃度cc點對應的是抑制根生長的濃度da、d點所示生長素的濃度是相同的28（山東省實驗中學高三生物第二次診斷性測試試題5）綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是（ ） a受重力影響,向地性 b受重力影響,背地性 c受水的影響,向水性 d受光的影響,向光性29（山東省實驗中學高三生物第二次診斷性測試試題12）、用同位素14c標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14c的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖,下列有關處理方法及結構的敘述正確的是（ ）a處理甲圖中a端，不可能在甲圖中的b

42、端探測到14c的存在b處理乙圖中a端，能在乙圖中的b端探測到 14c的存在c處理乙圖中b端，能在乙圖中的a端探測到14c的存在d處理甲圖中b端，能在甲圖中的a端探測到14c的存在圖二 a b 圖一30(原創(chuàng))將某植物的胚芽鞘（圖一）放在單側光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片（圖二），據(jù)圖得出以下結論，其中錯誤的是（ ）a生長素通過促進細胞的伸長來促進植物的生長b由于b側細胞較長，所以單側光來自b側c如果圖一植物橫放，a側位于遠地側d圖二可以說明胚芽鞘尖端以下部位細胞發(fā)生了彎曲二、非選擇題31（09安徽卷）某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100200m

43、g· l-1），可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·l-1）、蒸餾水、噴壺方法步驟：（1）將黃瓜幼苗平均分成a、b、c、d四組。（2） 。（3） 。（4）連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計 。實驗結果預測：（請在圖中將預測的結果以折線的形式表示）答案：.（2）用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配置成4種濃度（要求在0100mg·l-1、100200mg·l-1、200300mg·l-1三個區(qū)間各至少取一種

44、濃度）。（3）取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。（4）各組雌花數(shù)（或各組每株平均雌花數(shù)）實驗結果預測：如配置的濃度為0、50、150、250mg·l-1，折線圖為（要求在橫坐標上注明上述（2）配置的濃度）32.（09山東卷）智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項技術廣泛應用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。（1）無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內(nèi)的作用是_和_。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應視具體情況調(diào)整_。供作物_性吸收無機鹽離子。（2）營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的低，植物仍可通過_方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢，作物根部可

45、能出現(xiàn)的癥狀是_，其生理原因是_。（3）下圖表示溫室內(nèi)光照強度（e）與作物光合速率（v）的關系。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當e<b時，增大光合速率的主要措施是_；當b<e<c時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是_；當e>c時，可采取_措施，保證作物的最大光合速率，如遇連陰天，溫室需補光，選用_光最有效。（4）用適宜濃度的2，4，-d處理番茄花蕾可提高坐果率。請設計實驗方案，確定施用2，4-d的最適濃度。_。33.（09浙江卷）回答下列、小題：.（14分）請回答下列有關赤霉素的問題：（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期的 期明

46、顯變短，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 和 。（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼 根和幼芽等 的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量 。（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關。有人進行了cacl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結果如右圖所示。由圖分析可知，一定濃度的cacl2溶液對細胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的 （a點、b點、c點）。根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是 。34.（09海南卷）為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”，某同學進行了以下實驗：選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼

47、小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉栴}：（1）各組植株側芽的預期生長情況分別為：甲組_ _；乙組_ _；丙組_ _；丁組_ _。（2）比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明_ _。（3）比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明_ _。（4）比較丙組和丁組的預期結果，能夠說明_ _。（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側芽生長的原因是_ _。35. （2009東城5月）某課題研究小組為探究生長素類似物萘乙酸（naa）

48、的生理作用，用玉米試管苗進行了相關實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：（1）由上表可知此實驗的目的是探究_。（2）從表中數(shù)據(jù)能否確認0.2mg/l，即是該實驗最適宜的濃度？_（填“能”或“不能”）理由是_。（3）萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物，除本實驗的應用外，請寫出生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另外兩個方面的應用：_；_。 36. (2009淄博5月) 單側光照射，植物會表現(xiàn)出向光性。已知該特性與生長素的橫向運輸有關，請利用所提供的實驗材料，設計兩組實驗方案證明尖端存在著生長素的橫向運輸。要求：用圖解和必要的文字說明展示（只畫出實驗開始時的狀態(tài)）。示例：植物向光彎曲與尖段有關的實驗設計（見右圖）實驗材料：玉米

49、胚芽若干、光源、瓊脂塊、云母片、刀片等。方案二：方案一：37. 6.(08寧夏28)回答下列、題：、在用生長素促進某植物枝條生根的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認為可能與生長素的濃度有關。請據(jù)此擬定一個相關研究的課題，要求寫出課題名稱及相關研究中的觀察指標和影響這一指標的因素。解析ii本題考查研究性學習的能力。擬定研究課題時，主要抓住“生長素濃度”與“枝條生根”的關系這一關鍵，“不同的生長素濃度”就是自變量，生長素濃度不同影響結果就可能不同?！爸l生根情況”就是因變量，觀察生根情況時注意可以過程生根的數(shù)量也可以觀察根的長度等。只有對實驗設計中的基本方法熟悉才可以準確的確定各種變

50、量。38.(原創(chuàng))自然生長的植物在果實成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態(tài)變化，如圖所示，具圖回答以下問題。（1）從圖中可知細胞分裂素與生長素都能促進植物的生長。從細胞學基礎來分析植物的生長，說明生長素主要通過促進 而促進植物生長，細胞分裂素主要通過促進 而促進植物生長。（2）從圖中還可知除了生長素能促進細胞伸長外，也可能具有此作用。兩者的關系可用下圖表示。 圖示中x表示赤霉素對生長素的分解具有_作用，這種作用很可能是 通過降低該過程中_的活性實現(xiàn)的。所以赤霉素促進莖稈伸長主要是通過提高 含量來實現(xiàn)。 對于完整的胚芽鞘來說，赤霉素的作用部位主要是 ，生長素主要的作用部位是 。赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_作用。（3）在果實成熟過程中含量升高的激素是。（4）以上兩圖中各種激素的動態(tài)變化可以說明植物的生長發(fā)育過程是 的結果。39.(原創(chuàng)) 將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液（單位：mol·l1）中，保持在25下培養(yǎng)2d后，測量胚芽和胚根的平均長度，下圖顯示實驗結果，回答