人教版一年級數(shù)學下冊.100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù).數(shù)的組成研討課教案13

1、數(shù)的組成教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第35頁。教材分析本節(jié)課是100以內(nèi)數(shù)的組成。學生在上學期已經(jīng)學習了20以內(nèi)各數(shù)的組成，這是認數(shù)教學的第一階段。這一單元把數(shù)的組成由20以內(nèi)擴展到了100以內(nèi)，數(shù)目增多、增大了，內(nèi)涵也更加豐富了，抽象程度也提高了。為了使學生掌握數(shù)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強了學生的觀察、操作活動，讓學生在“做”數(shù)學中掌握這些概念。學情分析100以內(nèi)數(shù)的組成是在學生學習了20以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，進一步學習100以內(nèi)數(shù)的組成，主要是結(jié)合學生日常生活的具體情境使學生感知100以內(nèi)數(shù)與以前學過的20以內(nèi)數(shù)的不同。教學目標1在動手操作、討論的活動中，經(jīng)歷認識并理

2、解10個十是一百的過程。2知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3在解決趣味數(shù)學問題的過程中，增強學習數(shù)學的興趣。重點難點重點1體驗并理解1 0個十是一百。2知道1 00以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。難點1理解10個十是一百。2知道100以內(nèi)數(shù)的組成。教具學具教具準備：課件。學具準備：小棒1 00根，皮筋1 0個。數(shù)學設(shè)計一、激趣導(dǎo)入師：這幾天，我們每天上課都用到小棒，小棒幫我們學到了不少知識，成了我們的好朋友，今天我們就還要利用小棒學習新知識。你們準備好了嗎？設(shè)計意圖：使學生懂得獲得知識的方法。二、自學研討（一）認識10個十是一百1認識3個十是30。(1)教師提出數(shù)小棒的要求后，讓

3、每個學生獨立操作。數(shù)出30根小棒。師：請同學們快速數(shù)出30根小棒擺在桌子上。生數(shù)小棒，師巡視，了解學生是怎樣數(shù)的。交流怎樣數(shù)的。分別讓幾名學生說說是怎樣數(shù)的。并數(shù)一數(shù)。設(shè)計意圖：復(fù)習檢查學生數(shù)數(shù)的情況，掌握多種數(shù)數(shù)的方法。(2)認識3個十是30。師：剛才大家用自己喜歡的方法數(shù)出了30根小棒?？墒抢蠋熛胫滥銈償?shù)得對不對，還得讓你們再數(shù)一次，很麻煩的。想一想：怎樣擺讓別人一看就知道是30根？請你試試吧。一會我們要比一比看誰的辦法最好。學生動手操作，教師巡視，注意了解學生擺的過程和結(jié)果。（準備展示）交流擺的過程和結(jié)果。在充分交流不同擺法的基礎(chǔ)上使學生了解到：1捆是10根，是一個十，3捆是30根，即

4、3個十是30。師：剛才大家都很動腦筋，老師看了看，有好幾種擺法，誰愿意到前面和大家一起分享一下你的擺法？（分別讓不同擺法的學生到展示臺上展示，并對學生進行激勵性評價）設(shè)計意圖：讓學生經(jīng)歷在已有經(jīng)驗的背景下，自主操作的機會，體會把10根捆成一捆的科學性。認識3個十是30。（出示課件。進行說明）（交流、分享、檢驗自主學習的結(jié)果，由3捆小棒是三個十根，得出3個十是30）2認識10個十是一百。(1)認識4個十是40；7個十是70。那4捆小棒是幾個十根？是多少根？（課件出示）7捆呢？設(shè)計意圖：在前面結(jié)論的基礎(chǔ)上進一步推廣，發(fā)展類推和舉一反三的能力，為認識10個十是一百做鋪墊。(2)認識1 0個十是一百。

5、師：那么10捆是多少根呢？（出示課件）你們是怎么知道的？交流學生個性化的方法。使學生知道10個十是一百。設(shè)計意圖：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過一捆一捆地數(shù)和類推，認識10個十是一百。(3)數(shù)數(shù)練習。10個10個數(shù)，從10數(shù)到60；從50數(shù)到100。現(xiàn)在聽老師說數(shù)，你擺幾捆小棒好嗎？50、80、40。設(shè)計意圖：鞏固10個10個數(shù)數(shù)的方法，以及幾十里面有幾個十，并為引出擺46根小棒做鋪墊。（二）數(shù)的組成1擺出46根小棒。(1)師：那46怎么擺？在擺之前先想想這個數(shù)和剛才的50、80、40有什么不同？你會擺嗎？(2)學生擺小棒，教師巡視。(3)交流擺的結(jié)果。2認識46的組成。(1)師：想知道老師是怎樣擺

6、的嗎？（課件出示46根小棒）和你們擺的一樣嗎？誰來說說：( )個十和( )個一，合起來是( )。生：(4)個十和(6)個一，合起來是(46)。設(shè)計意圖：在按要求讓學生動，手擺小棒的過程中了解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在動手操作的基礎(chǔ)上，用語言描述數(shù)的組成，既可以訓練學生的語言表達能力，又能降低看圖填空的難度，了解數(shù)的組成。(2)師：換一種說法，你會說嗎？46里面有幾個十和幾個一？46是由幾個十和幾個一組成的？設(shè)計意圖：體會一個意思幾種表達方式。三、練一練1課本第35頁下方做一做。(1)學生獨立填空。(2)交流填的結(jié)果和想法。2課本練習八第4題。(1)學生獨立完成。(2)全班交流。

7、交流時重點說說怎樣想的。3游戲：森林運動會。設(shè)計意圖：以卡通形象激發(fā)學生學習的興趣，達到鞏固所學知識的目的。4對口練習。(1)師生示范。(2)同桌兩人開始對口練習，看誰反應(yīng)快。鼓勵學生積極參與。教師巡視，了解學生是否能用多種說法表達數(shù)的組成。(3)請兩名學生在班內(nèi)表演。其余學生認真聽，看看他們說得對不對。設(shè)計意圖：師生示范使學生明白游戲規(guī)則。對口練習可以給更多的學生提供練習的機會。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學得開心嗎？為什么？設(shè)計意圖：了解學生學習心理，改進以后教學。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課讓學生在已有知識基礎(chǔ)上，通過動手操作，體驗并理解了10個十是一百。知道了100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在解決趣味數(shù)學問題的過程中，增強了學習數(shù)學的興趣。存在的問題：本課雖然打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學生聽的教學模式，但是在運用合作交流、討論及評價等方式來組織教學活動時，做得還不夠，收放不夠自如