2021中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃

1、2021 中班下學(xué)期班級(jí)方案中班下學(xué)期班級(jí)方案篇一一、兒童進(jìn)展近況分析 :1、整體情形 :本班現(xiàn)有幼兒 33 名；女生 17 名;男生 16 名；由于個(gè)別幼兒家長(zhǎng)工作變更，因此本學(xué)期我班有2 名幼兒離園；經(jīng)過中班一學(xué)期的訓(xùn)練、培育，現(xiàn)有這些方面有了明顯的進(jìn)步:第一，在每周四下午開展的手工活動(dòng)中，幼兒參 與性強(qiáng)；通過多種手工活動(dòng):折折粘粘、添添畫畫、廢舊材料制作等;孩子們邊玩邊學(xué)的過程中，體驗(yàn)了勝利的歡快. 其次，幼兒勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)；每個(gè)幼兒能記住 自己的幸運(yùn)號(hào)碼，并依據(jù)自己的號(hào)碼明白星期幾擔(dān)任值日生;仍常常比較誰(shuí)的勞動(dòng)嘉獎(jiǎng)多； 從孩子的溝通中， 老師感受幼兒對(duì)勞動(dòng)的愛好；其中幼兒之間的互助精神提

2、高較快， 能主動(dòng)幫忙同伴做一些力所能及的事；第三， 幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的材料感愛好，特殊是“玩玩想想”區(qū)，孩子們常常去光顧，動(dòng)手操作:怎么讓氣球鼓起來(lái) ;明白物體活動(dòng)的部位等等;初步形成對(duì)事物進(jìn)行探究的習(xí)慣；2、個(gè)體情形分析 :鄭婕小伴侶的適應(yīng)才能較差，心情波動(dòng)較多；午睡時(shí)，常會(huì)做噩夢(mèng)；但經(jīng)過 一學(xué)期的關(guān)愛，該幼兒現(xiàn)在活潑多了，能主動(dòng)和老師、同伴談天;中午也能逐步養(yǎng)成寂靜入睡的習(xí)慣；3、幼兒進(jìn)展情形薄弱環(huán)節(jié):通過一學(xué)期的明白,發(fā)覺幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng),很寵愛插嘴 ,寂靜傾聽的習(xí)慣欠缺；其次，體能錘煉較少，對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的玩法練習(xí)較少;造成幼兒大小肌肉的才能進(jìn)展緩慢；第三 :幼兒規(guī)章意識(shí)淡薄，不能堅(jiān)持在一個(gè)區(qū)

3、活動(dòng)始終，缺乏主動(dòng)整理的習(xí)慣；4、家長(zhǎng)情形 :通過一個(gè)學(xué)期的接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)， 80%能供應(yīng)必要的資料和資源， 15%的家長(zhǎng)能明白我們的活動(dòng)，但無(wú)法賜予幫忙，另有 5%的家長(zhǎng)不關(guān)懷本班幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)；緣由 :1、幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，有老人或鄰居帶領(lǐng)；2、部分家長(zhǎng)文化水平低，無(wú)法賜予必要的幫忙；二、班級(jí)工作總目標(biāo) :1、深化貫徹“綱要”精神，結(jié)合園目標(biāo)，環(huán)繞以“勝利訓(xùn)練“、健康訓(xùn)練活動(dòng)”為主線的訓(xùn)練活動(dòng)；2、堅(jiān)持實(shí)施以兒童為本的開心教學(xué)理念，為兒童制造一個(gè)寬松、自由的生活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情形，以幼兒愛好為依靠，開展以生成、主題、節(jié)日節(jié)慶等為主線的各項(xiàng)活動(dòng) ;為幼兒搭建一個(gè)

4、展現(xiàn)自己的平臺(tái)，培育幼兒勝利感；3、抓住幼兒愛好點(diǎn)，滿意幼兒的奇怪心，錘煉幼兒的小肌肉，進(jìn)展幼兒手部的基本動(dòng)作，培育審美樂趣，制定能表達(dá)本班特色的活動(dòng)-“折紙 DIY”；4、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開展“家長(zhǎng)心愿我知道，家長(zhǎng)要求我滿意”活動(dòng)，制定“為家長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)就” ，建立堅(jiān)固的家園共育網(wǎng)；三、兒童各項(xiàng)成長(zhǎng)分目標(biāo)及措施一、肌體成長(zhǎng)目標(biāo):1、勉勵(lì)幼兒積極參與體育活動(dòng)；能手腳和諧進(jìn)行跳動(dòng)、擲遠(yuǎn)、側(cè)面、鉆、攀爬等體能活動(dòng)；2、能按音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的韻律操，動(dòng)作規(guī)范，有精神；3、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問和建立肯定自我愛護(hù)的觀念；4、會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行錘煉，并能有序整理運(yùn)動(dòng)器具；措施:1、日常生活活

5、動(dòng)中逐步引導(dǎo)幼兒探究身體各部分的器官及功用，培育幼兒運(yùn)動(dòng)的愛好及學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己的身體；開展“安全搶答賽” -時(shí)間:5 月份2、開展以“一物多玩” 為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)， 調(diào)整幼兒一日活動(dòng)的時(shí)間；每周支配一節(jié)體育活動(dòng) 3、勉勵(lì)幼兒積極參與晨間開放式活動(dòng)；4、參與“值日生”和“小小理想者”活動(dòng)，為園、班級(jí)及社區(qū)服務(wù)；小小理想者活動(dòng)時(shí)間 :3 月份二、聰明成長(zhǎng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境；2、能認(rèn)真地傾聽別人的講話，不隨便插嘴;能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思；3、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念；學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法；4、嘗試用適當(dāng)

6、的方式表達(dá)自己的探究過程；措施:1、開展“我對(duì)你說”的主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中，把握表達(dá)與交往技能；其中在晨談活動(dòng)區(qū)中滲透“小阿六頭說新聞” ；2、將關(guān)于“數(shù)”概念的活動(dòng)以單科教學(xué)的形式整合進(jìn)建構(gòu)式的主題教學(xué)中；3、連續(xù)在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)、談天吧，勉勵(lì)幼兒特殊是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴溝通，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式，培育幼兒的語(yǔ)言才能 ;勉勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答疑題；4、在預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)開展的活動(dòng)中， 教幼兒把握一些收集資料的方法，開啟幼兒對(duì)事物的奇怪心及探究的愿望；5、在“新年心愿” 主題活動(dòng)中， 引導(dǎo)幼兒設(shè)想新年方案， 表

7、述自己的想法；時(shí)間:2 月份三、審美成長(zhǎng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌合唱和獨(dú)唱 ，寵愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作；寵愛隨音樂的節(jié)奏和心情做仿照動(dòng)作、跳舞和嬉戲；2、能發(fā)覺四周環(huán)境中的美，寵愛觀賞美并嘗試自己制造美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特點(diǎn)， 能大膽支配畫面； 學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章， 體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣；措施:1、在音樂表演區(qū)， 擺放多種樂器， 培育幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好， 通過唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望；2、利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間、午睡起床時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)“巧手 寶寶來(lái)支招”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用；特色活動(dòng)之系列3、通過觀賞各種各樣的美術(shù)

8、作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫和手工制作的愛好；重點(diǎn)嘗試看圖示，使紙“變”的過程，培育幼兒求異思維及制造力；在美化環(huán)境的同時(shí)，使之成為班級(jí)的一道亮麗特色；特色活動(dòng)每周一次 4、在美工區(qū)的基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)意小區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和制造；充分利用幼兒的作品布置活動(dòng)室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的才能；5、開展“新年心愿” 畫展；引導(dǎo)幼兒將自己的愿望以作畫的形式表達(dá)出來(lái)；時(shí)間:2 月份四情感成長(zhǎng)目標(biāo):1、能夠正確熟識(shí)自己和伙伴，嘗試掌握自己的不良心情；2、寵愛四周的人，學(xué)會(huì)憐憫關(guān)懷與幫忙別人；3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，體驗(yàn)心情:活潑、開心、安定；4、培育幼兒具有英勇、堅(jiān)持性，能學(xué)習(xí)解決困難的品質(zhì)；措施:1、讓幼兒學(xué)

9、會(huì)每天去關(guān)注缺勤的幼兒，大膽想象將來(lái)園的緣由，并托付幼兒致電慰問；2、開展節(jié)日活動(dòng) :“三八”節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓幼兒與老師互動(dòng)，體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂趣；3、為幼兒開設(shè)“傾心角” ，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴溝通、溝通；4、每周四設(shè)立“歡快一刻” ，讓幼兒將高興、愉悅帶給大家；五社會(huì)成長(zhǎng) :目標(biāo):1、勉勵(lì)幼兒參與各種節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的歡快，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展；2 懂得并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)章；3、引導(dǎo)幼兒與伙伴共同商討嬉戲玩法，以及培育幼兒合作性；4、情愿接納別人的看法，養(yǎng)成與人共享、輪番、謙讓的習(xí)慣；措施:1、勉勵(lì)幼兒設(shè)想“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)方案，選擇有意義的活動(dòng)體驗(yàn)自己當(dāng)家

10、作主的樂趣； 時(shí)間:5 月份2、初步學(xué)習(xí)評(píng)判自己與他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，正確完成“幼兒成長(zhǎng)檔案”的自互評(píng)工作；3、明白規(guī)章的重要性，學(xué)習(xí)合作制訂活動(dòng)區(qū)的規(guī)章；4、通過“我愛我家” 活動(dòng)，讓幼兒去感受與體驗(yàn)家中勞動(dòng)者的辛苦；時(shí)間:3月份六制造性成長(zhǎng) :目標(biāo):1、敢于將自己與他人不同的想法進(jìn)行表達(dá)；2、能依據(jù)事物的現(xiàn)象、特點(diǎn)等進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)展擴(kuò)散性思維；3、能大膽提出自己的嬉戲設(shè)想，嘗試與同伴合作進(jìn)行活動(dòng)；4、在參與各種藝術(shù)活動(dòng)過程中，能大膽表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)；措施:1、結(jié)合“歡快對(duì)對(duì)碰”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”競(jìng)猜活動(dòng)，促使幼兒制造性的依據(jù)肢體語(yǔ)言、美術(shù)作品、謎語(yǔ)等來(lái)推測(cè)表

11、現(xiàn)的意圖；2、利用餐后、離園前，組織幼兒開展“超級(jí)變變變”活動(dòng)，挖掘幼兒的制造潛能；3、定期開展幼兒音樂、美術(shù)作品觀賞活動(dòng)，豐富幼兒體會(huì)，提升幼兒的感受力；4、利用主題活動(dòng)讓幼兒積極參與并大膽地創(chuàng)設(shè)環(huán)境布置，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能；四、班級(jí)主要活動(dòng) :主題預(yù)設(shè)活動(dòng) :三月:我愛我家我有多愛你小小理想者四月:小阿六頭說新聞我對(duì)你說五月:小鬼當(dāng)家小鬼顯身手六月:我五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一心理環(huán)境：1、節(jié)日活動(dòng)是促進(jìn)幼兒良好情感、個(gè)性品質(zhì)形成的有利時(shí)機(jī)；2、區(qū)域活動(dòng)中的學(xué)習(xí)包含規(guī)章學(xué)習(xí)，這種規(guī)章不是老師要求如何做，而是 來(lái)自活動(dòng)需要， 如人數(shù)掌握、 交往規(guī)章、，材料使用等， 依據(jù)活動(dòng)中顯現(xiàn)的問題，組織幼兒爭(zhēng)論，

12、制定適合自己需要的規(guī)章，進(jìn)行相應(yīng)技能訓(xùn)練，變老師：讓不讓為我們應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)二物質(zhì)環(huán)境： .1、自發(fā)、制造性嬉戲：1、依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)生成嬉戲的主題，為幼兒營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)好玩的嬉戲 環(huán)節(jié)，建立和豐富“材料庫(kù)” ，便于幼兒隨時(shí)取用幾以物代物，深化嬉戲情節(jié)；2、切實(shí)表達(dá)嬉戲化課程的特點(diǎn)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)嬉戲之中，留意嬉戲的過 程；為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣化， 多模式的嬉戲活動(dòng)， 讓孩子們?cè)谟鋹偟逆覒蚧顒?dòng)中進(jìn)展想象力、制造；2、區(qū)域活動(dòng)：1開設(shè)為主題服務(wù)的各類活動(dòng)區(qū)，留意表達(dá)活動(dòng)目標(biāo)的指向性，活動(dòng)內(nèi)容的多樣性，引導(dǎo)幼兒積極探究；2豐富活動(dòng)區(qū)材料， 要表達(dá)“探究性和引導(dǎo)性” ；是幼兒在操作材料的同時(shí)， 能發(fā)覺事物的變

13、化規(guī)律或現(xiàn)象；3收集各種廢舊材料， 半成品和自制成品， 留意材料的投放， 表達(dá)多效性、層次性，使幼兒獲得不同程度的提高和進(jìn)展；3、活動(dòng)室墻飾環(huán)境：充分發(fā)揮自由墻、主題墻的功能；在布置過程中，勉勵(lì)幼兒積極參與與老師共同方案、布置；表達(dá)三性：動(dòng)態(tài)性、綜合性、實(shí)效性；六、家長(zhǎng)工作：1、通過家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)議，使家長(zhǎng)明白本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，虛心聽取家長(zhǎng)的看法建議，耐心解答家長(zhǎng)的問題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園訓(xùn)練更和諧；2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄” 、“幼兒成長(zhǎng)檔案”的作用，確保每月底向家長(zhǎng)公布下月主題活動(dòng)內(nèi)容支配，讓家長(zhǎng)通過“家園欄”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”明白孩子在園學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的情形，使

14、其真正起到“橋梁”的作用；3、樹立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，制定并公布家長(zhǎng)服務(wù)承諾制，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作；4、在做好父母工作的同時(shí)，仍要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作，取得他們的支持和協(xié)作；創(chuàng)建“圍裙?fàn)敔?、奶奶進(jìn)課堂”活動(dòng)，構(gòu)建老師與老人互動(dòng)的平臺(tái)，以形成家庭訓(xùn)練的合力；5、充分挖掘“家長(zhǎng)資源”，作好家長(zhǎng)訓(xùn)練資源調(diào)查工作， 將家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，個(gè)性優(yōu)勢(shì)，愛好優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分類建檔，為更好構(gòu)建家園合作而努力；6、連續(xù)推出“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，拉近與家長(zhǎng)的距離，讓幼兒有機(jī)會(huì)接收不同成人的訓(xùn)練信息；7、以“家庭案例分析活動(dòng)”的形式，來(lái)開展家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)沙龍等，為家長(zhǎng)搭建溝通的平

15、臺(tái)，提高家教質(zhì)量；七、保育工作：幼兒健康， 老師才會(huì)歡快； 所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作；幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展；我們將做好以下幾方面工作：1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染；保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來(lái)消毒幼兒的午睡室和活動(dòng)室，不能有絲毫的松懈；2、培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入；訓(xùn)練幼兒要留意個(gè)人 的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口 ;女孩便后用手紙 ;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進(jìn)嘴里，不任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等；3、開展多樣的戶外活動(dòng)；1合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容， 保證每天 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)

16、間；2在活動(dòng)中要留意幼兒的安全，可依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng)， 并留意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇；3做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作；依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留意提示幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)留意給幼兒抹汗等等；4、結(jié)合幼兒自身的生活體會(huì)進(jìn)行安全、養(yǎng)分的保健訓(xùn)練，并教幼兒一些自我愛護(hù)的技能；活動(dòng)時(shí)老師要先講規(guī)章，如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快等；提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和才能；5、定期在家長(zhǎng)園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問，家園共同做好衛(wèi)生保??；八、個(gè)別訓(xùn)練工作1、抓住日常生活中，突發(fā)大事后的個(gè)別隨機(jī)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)；2、明白個(gè)案幼兒的情形，分析緣由，跟蹤觀看;家園合力賜予幼兒正確的引導(dǎo)；九、

17、幼兒行為習(xí)慣的培育：英國(guó)作家薩克雷說過， “播種行為，收成習(xí)慣，播種習(xí)慣，收成性格，播種性格，收成命運(yùn)；”道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性；而良好的行為習(xí)慣不是 一朝一夕就能形成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必需從小抓起，從家長(zhǎng)培育孩子良好的習(xí)慣開頭， 從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開頭；本學(xué)期，我們將結(jié)合班幼兒的欠缺點(diǎn)，進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培育；1、 家園結(jié)合： 1幼兒衛(wèi)生情形調(diào)查 發(fā)放調(diào)查表 2家園信箱：準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在家、在園的行為表現(xiàn)3衛(wèi)生習(xí)慣圖示收集及張貼2、 榜樣勉勵(lì)： 1幼兒行為習(xí)慣照片事例展2文學(xué)觀賞：故事、兒歌、順口遛3 幼兒衛(wèi)生習(xí)慣案例分析及辯論3、 科學(xué)引導(dǎo)：定期刊登關(guān)于衛(wèi)

18、生保健的信息;教給幼兒正確的衛(wèi)生保健學(xué)問：潔牙的方法、洗手的方法;漱口的習(xí)慣等4、 言傳身教：衛(wèi)生習(xí)慣從我做起；期末評(píng)出講衛(wèi)生的家長(zhǎng)；5、強(qiáng)化鞏固：每周一評(píng)比;每日一檢查 ;每月公布“健康衛(wèi)生寶寶”中班下學(xué)期班級(jí)方案篇二一、班級(jí)情形分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活， 孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步；我們留意每個(gè)幼兒生活才能的培育，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等；加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)逐步形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn) :1個(gè)性進(jìn)展較好；我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感；2奇怪心

19、強(qiáng)， 樂于表現(xiàn)； 在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常愛好深厚、發(fā)言積極；3活躍、好動(dòng)，寵愛參與體育活動(dòng)；我班幼兒精力充分，寵愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等， 大部分幼兒身體動(dòng)作較和諧、敏捷；幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高；4班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善；進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)；2、不足表現(xiàn) :1我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握才能弱的問題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際情形賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練；2與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寂靜的活動(dòng)愛好不高；如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多；3、其它個(gè)別情

20、形 :1我班有個(gè)別幼兒，交往才能較弱、不能主動(dòng)與人溝通；同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)； 與其它幼兒之間的距離正逐步拉大；措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫 助他們進(jìn)到集體中來(lái)；2我班有個(gè)別幼兒，生活自理才能進(jìn)展尚慢，仍不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予幫忙；這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)；措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)， 在班內(nèi)積極勉勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫忙他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理才能的提高；二家長(zhǎng)情形分析1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任；日常通過多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起

21、了良好的溝通平臺(tái)； 家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師溝通，明白孩子的在園情形，聽取老師的看法和看法；2、家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通，我們明白到一些 家長(zhǎng)或是忙于工作， 或是訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)， 對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)；總的來(lái)說，我班家長(zhǎng)的總體水平較高， 對(duì)于老師的工作也比較懂得和支持，出現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向；二、本學(xué)期培育目標(biāo)1、動(dòng)作技能 :1勉勵(lì)幼兒積極英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難；2跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)；3學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物；4探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法；5學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)；2、生活衛(wèi)

22、生習(xí)慣 :1輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水；2連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便；3引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪；4學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫；3、自我愛護(hù) :1積極協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療；2既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人；3記住父母工作單位，家庭住址及電話號(hào)碼，遇到危急知道呼喊求救；4熟識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)，知道如何留意安全，懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)章， 留意安全；二認(rèn)知進(jìn)展 包括:科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù) 1、科學(xué)1勉勵(lì)幼

23、兒主動(dòng)觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心；2有目的、有次序地觀看四周常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀看，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和變化；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄 3感知聲音和顏色的變化；1主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往， 大膽運(yùn)用詞匯， 體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義；2情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答疑題；3寵愛讀圖書， 能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡快， 情愿與別人溝通自己的感受；疼惜圖書， 明白事故情節(jié)線索， 引導(dǎo)幼兒熟識(shí)頁(yè)碼； 4引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡快；3、藝術(shù)1在動(dòng)作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地摸索，用重復(fù)圖像把畫面

24、畫滿；2能發(fā)覺并敘述四周生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象；3初步熟識(shí)使用簡(jiǎn)潔的工具，逐步會(huì)掌握手的動(dòng)作，使手眼一樣；三社會(huì)性進(jìn)展1、社會(huì)性認(rèn)知1明白社會(huì)生活中的主要規(guī)章， 熟識(shí)常見的交通工具， 知道遵守交通規(guī)章；2知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛；3熟識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)；2、社會(huì)性情感1引導(dǎo)幼兒保持積極開心心情，知道自己在長(zhǎng)大，能做很多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受；2我于關(guān)注四周的人 和事，愿意完成成人交代的任務(wù)；3、社會(huì)性行為1能依據(jù)正確的要求行動(dòng)，初步明

25、白并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)章；2不怕黑暗， 不怕生疏人， 遇到困難知道尋求幫忙， 自己能做的事自己做；3能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸仍原處；三、詳細(xì)措施：一依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量；二寵愛和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的訓(xùn)練；堅(jiān)持正面 訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合， 留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練， 使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到訓(xùn)練影響；三班內(nèi)三位老師相互協(xié)作， 統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)， 依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練；四、家長(zhǎng)工作：一做好家園共育欄

26、的定期更換工作， 針對(duì)實(shí)際情形主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通訓(xùn)練心得；建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對(duì)面、電話溝通 等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作；二與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系，明白幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)；三做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一樣性；四勉勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的明白幼兒的情形；中班下學(xué)期班級(jí)方案篇三一、班級(jí)情形分析本學(xué)期我班共有 43 名幼兒，男孩 21 名，女孩 22 名，本學(xué)期轉(zhuǎn)走 3 名孩子，插進(jìn) 3 名；通過上學(xué)期的觀看，對(duì)幼兒在身體進(jìn)展方面、認(rèn)知

27、進(jìn)展、社會(huì)性進(jìn)展方面、家長(zhǎng)工作方面等進(jìn)行如下分析:1、身體進(jìn)展方面自理才能 :孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成，能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物等；大肌肉動(dòng)作 :幼兒的大肌肉動(dòng)作進(jìn)展比較平穩(wěn),能和諧地鉆爬， 寵愛用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有個(gè)別幼兒仍學(xué)會(huì)了跳繩等；小肌肉動(dòng)作:基本上都能正確使用勺子吃飯； 寵愛使用剪刀剪紙， 但有部分孩子運(yùn)用剪刀的姿態(tài)欠佳；仍有個(gè)別小伴侶的坐姿也欠佳如;黃雨、趙煜等；自我保健 :孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得要逃避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理 ;明白到了清潔衛(wèi)生的重要

28、等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習(xí)慣；2、認(rèn)知進(jìn)展智力才能 :會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途分類；會(huì)按歌詞的內(nèi)容編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作； 能發(fā)覺四周環(huán)境的變化， 部分孩子仍愛提問題； 多數(shù)幼兒寵愛參與學(xué)習(xí)和游行活動(dòng)，嬉戲中的仿照才能也很強(qiáng)；如:戴維亞、吳雨薇等；數(shù)概念 :會(huì)按大小、長(zhǎng)短、高低等特點(diǎn)排序，會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一樣點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物品，能辨認(rèn)4-5 種圖形；語(yǔ)言進(jìn)展 :能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌；大部分小伴侶在集體中能大膽表述;但小伴侶的語(yǔ)言表達(dá)仍有待加強(qiáng)；3、社會(huì)性進(jìn)展方面大部分孩子能與同伴友好相處， 懂得在活動(dòng)中要互助合作、 團(tuán)結(jié)友愛， 玩

29、玩具時(shí)也知道要相互謙讓， 小伴侶做事有始有終的行為習(xí)慣也已初步形成， 并具有初步的自信心；但班級(jí)中仍仍有部分幼兒不會(huì)較好地疼惜物品；如 :陳奕揚(yáng)、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依靠性較強(qiáng)；4、家長(zhǎng)工作方面我班家長(zhǎng)特別重視孩子的各方面進(jìn)展情形，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高， 從家訪和日常的接觸中發(fā)覺， 家長(zhǎng)基本能與班級(jí)協(xié)作訓(xùn)練教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，但本班的家長(zhǎng)普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送；二、班級(jí)工作目標(biāo) :一、領(lǐng)域目標(biāo) :健康領(lǐng)域 :一身心保健1、寵愛各種食品，養(yǎng)成不挑食，不鋪張及主動(dòng)飲水的好習(xí)慣；2、連續(xù)學(xué)習(xí)有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置， 初步嘗試整理床鋪；記

30、住生活中常見的電話號(hào)碼，明白一些緊急情形下的自救方法；3、知道不隨便服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學(xué)用劑；4、體驗(yàn)表達(dá)心情的多種方式，把握一些調(diào)劑、掌握自己的心情的方法；5、明白自己與他人的不同， 不嘲笑別人的生理缺陷或缺點(diǎn)， 情愿幫忙別人；二體育錘煉1、能走跑交替，有不甘落后的爭(zhēng)先意識(shí)并把握如干種走步方法；2、能快跑和在肯定范疇內(nèi)四散追趕跑，能走、跑交替或慢跑 ，能遠(yuǎn)足和一路縱隊(duì)跑；3、會(huì)立定跳遠(yuǎn)，能雙腳嫻熟地向前跳或在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;原地蹬地起跳觸物，能從30-35 厘米高處自然地跳下，落地輕;能助跑跨跳平行線，跳距不少于40 厘米;能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳；4、能肩上揮臂投擲小

31、沙包、紙鏢等輕物，能自拋?zhàn)越拥透咔蚧騼扇私嚯x互拋互接大球；能雙手交替拍球；5、能大膽在平穩(wěn)木上走，能閉目向前走，原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒；6、能嫻熟和諧地在障礙物下鉆來(lái)鉆去，在攀登架上爬上爬下，學(xué)會(huì)墊上團(tuán)身滾；7、能嫻熟地聽多種口令和信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作，變換隊(duì)形；8、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動(dòng)作到位，整齊有力；9、寵愛并積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡快；語(yǔ)言領(lǐng)域 :一傾聽懂得1.能獨(dú)立的看書，對(duì)詞匯、語(yǔ)法敏銳，對(duì)日常生活常見符號(hào)、標(biāo)志、文字感愛好，閱讀過程中初步明白漢字的由來(lái)；2.懂得疼惜圖書， 會(huì)按頁(yè)碼的次序閱讀單頁(yè)多幅的圖書，有正確的閱讀姿態(tài)；二表達(dá)溝通1.會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣與同

32、伴對(duì)話溝通；2.能用較連貫的語(yǔ)言有次序地表達(dá)大事的主要經(jīng)過；3.能清晰地提出自己想問的問題；三觀賞閱讀1.會(huì)使用一般話，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音；2.懂得較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義；3.能依據(jù)文學(xué)作品的畫面形象擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面；社會(huì)領(lǐng)域 :一自信心培育1.遇到困難和挫折時(shí)，情愿動(dòng)腦筋想方法，自己嘗試解決；2.對(duì)勞動(dòng)有愛好，情愿為同伴和集體服務(wù)，能以積極開心的心情參與各種活動(dòng)，對(duì)完成任務(wù)有信心；二人際交往1.關(guān)懷弱小同伴和有困難的人，幫忙他們做力所能及的事；2.情愿與父母或成人交談，與人交往不害怕，愿意參與參觀、漫步等活動(dòng)；三行為規(guī)章1、明白簡(jiǎn)潔的公共規(guī)章，并自

33、覺遵守；2.在繪畫、閱讀活動(dòng)中，努力保持正確的讀寫姿態(tài)；3.努力遵守集體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章；四民俗文化1.在主要的節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受；2.明白家鄉(xiāng)特殊的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)，有求知和學(xué)習(xí)的愿望；3、幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì) 光、空氣、雷 彩虹等 及其與人類關(guān)系的詳細(xì)體會(huì)，明白不同環(huán)境中常見動(dòng)物 爬行類 植物樹木類 的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系；4、帶兒童觀看、明白春季、夏季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性體會(huì)；5、引導(dǎo)兒童觀看四周生活中常見的科技產(chǎn)品船、玻璃制品、洗滌用品， 明白在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用；6、使兒童主動(dòng)參與科學(xué)活

34、動(dòng)，寵愛探究四周自然界，關(guān)懷、疼惜動(dòng)植物和四周的自然環(huán)境；藝術(shù)領(lǐng)域 :一愛好與審美1、主動(dòng)觀看四周環(huán)境中美好的事物，情愿參與各種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有愛好；2、初步學(xué)習(xí)觀賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、顏色的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡美，初步懂得形象和主題的意義，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的懂得、想象和情感；3、能觀賞和溝通自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評(píng)判；二繪畫1、熟識(shí)更多繪畫工具，把握正確的使用方法，依據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)行創(chuàng)作并會(huì)整理整理美術(shù)工具、材料；2、能用各種點(diǎn)、線條和外形表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特點(diǎn)；3、大膽使用 12 種顏色， 學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的顏色

35、， 區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色；4、能在畫面上簡(jiǎn)潔地布局， 并依據(jù)自己的想象有制造性地表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)；三手工1、寵愛各種手工活動(dòng)，會(huì)選擇工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，留意工具使用中的安全性，會(huì)整理整理；2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡(jiǎn)潔的立體物象；3、嘗試看圖示折紙，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的折紙方法，折疊出簡(jiǎn)潔的形象；科學(xué)領(lǐng)域 :科學(xué):1.幫忙兒童獵取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì) 光、空氣、雷 彩虹等 及其與人類關(guān)系的詳細(xì)體會(huì)，明白不同環(huán)境中常見動(dòng)物 爬行類 植物樹木類 的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系；2.帶兒童觀看、明白春季、夏季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，獵取感性經(jīng)驗(yàn)；3.引導(dǎo)兒童觀看四周

36、生活中常見的科技產(chǎn)品船、玻璃制品、洗滌用品，了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用；4.使兒童主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，寵愛探究四周自然界，關(guān)懷、疼惜動(dòng)植物和四周的自然環(huán)境；數(shù)學(xué): 1.學(xué)習(xí)按量的差異及肯定規(guī)律進(jìn)行排序；2.熟識(shí)數(shù)字 7-10，進(jìn)一步懂得數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量；3.發(fā)覺四周環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，懂得數(shù)字代表的序數(shù)意義；4.知道物體更多的計(jì)數(shù)方法和讀法；5.在數(shù)列中發(fā)覺數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系；6.以某一物體為中心，區(qū)分上下、前后；7.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象；二衛(wèi)生保健與安全目標(biāo) :抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中， 在每日的飲食保持高度的安

37、全意識(shí)， 落實(shí)安全責(zé)任制， 老師間相互蒹顧； 提高幼兒自身的安全意識(shí)，活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的安全； 在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)；起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照料，受到科學(xué)的健康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展；把好衛(wèi)生關(guān) :春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關(guān)是預(yù)防的最有效措施，為此我們會(huì)定期清潔、 消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔； 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、 餐后洗手漱口習(xí)慣的培育； 并督促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣； 除此之外， 我們?nèi)砸獙?duì)幼兒進(jìn)行安全防范訓(xùn)練，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊， 結(jié)合幼兒自身的生活體會(huì)進(jìn)行安全、養(yǎng)分的保健訓(xùn)練， 提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和才能， 盡量防止事故的

38、發(fā)生； 在生活習(xí)慣上培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等；并依據(jù)大班的特點(diǎn)，培育幼兒自理才能，學(xué)會(huì)整理、整理、保管自己的物品;學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái)，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時(shí)仍要做好預(yù)防各種傳染病工作；抓好班級(jí)日常的保育工作，做到認(rèn)真認(rèn)真；細(xì)心照料幼兒每日的飲食起居，連續(xù)勉勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理才能有所提高； 幫忙幼兒獲得科學(xué)的健康學(xué)問及安全學(xué)問， 使其身心得到健康、 和諧的進(jìn)展； 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩?xùn)練， 增強(qiáng)其自我愛護(hù)意識(shí)和才能； 在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)； 開展多彩的體育活動(dòng)， 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)； 保證幼兒的

39、安全 ,對(duì)幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練；連續(xù)勉勵(lì)鞏固和提高幼兒的自理才能，如 :穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等；三環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)環(huán)境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注， 促使幼兒與環(huán)境的互動(dòng)， 在潛移默化中影響幼兒， 促進(jìn)幼兒的進(jìn)展； 同時(shí)環(huán)境又像是課程的一面鏡子， 家長(zhǎng)可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實(shí)地明白幼兒活動(dòng)內(nèi)容；因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒁罁?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、 自然角、嬉戲區(qū)等，使環(huán)境切切實(shí)實(shí)成為訓(xùn)練幼兒的重要手段；1、結(jié)合主題活動(dòng)的開展， 將和幼兒一起開展一個(gè)主題就創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題墻設(shè)；我們將以主題墻的形式， 出現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的詳細(xì)表現(xiàn)，展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)成果，如幼兒活動(dòng)照

40、片、幼兒作品的展現(xiàn)，資料的收集展覽等；同時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè) 中，我們將堅(jiān)持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，促使 幼兒、家長(zhǎng)共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)；2、我們將依據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化， 結(jié)合自然角等， 不斷充實(shí)環(huán)境， 變化環(huán)境， 記載好觀看記錄， 使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新奇感；在自然角中， 供應(yīng)相應(yīng)的圖片等，供幼兒觀看明白；3、優(yōu)化班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境， 依據(jù)主題活動(dòng)的需要， 定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料， 準(zhǔn)時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手才能；四、家園聯(lián)系目標(biāo)依據(jù)單元主題內(nèi)容，出好家長(zhǎng)園地 ，反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求，介紹科學(xué)教

41、養(yǎng)學(xué)問，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教體會(huì)等；同時(shí)，由于課程 中的很多主題活動(dòng)， 都要家長(zhǎng)的幫助、 協(xié)作才能完成的， 仍請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作共同收集廢舊材料，成為幼兒嬉戲活動(dòng)的材料； 讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里明白孩子的訓(xùn)練， 以便家長(zhǎng)協(xié)作我們的訓(xùn)練工作；做到家園互動(dòng)， 如有請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶幫忙的， 每次發(fā)書面通知 ;同時(shí)利用“家園欄” 、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，信任家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的訓(xùn)練工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作；三、班級(jí)工作內(nèi)容與措施:一主題教學(xué)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和愛好，制定主題， 開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)； 在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒積

42、極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物， 勉勵(lì)他們動(dòng)手操作， 學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題；把國(guó)防訓(xùn)練融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合利用各種資源， 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；本學(xué)期我班主要預(yù)設(shè)了六個(gè)主題，分別是:主題一 :我的家，你的家時(shí)間為 4 周；目標(biāo) :通過實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)家、社區(qū)多一份熟識(shí)，多一份靠近感 ;體驗(yàn)自己也是家庭、社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)懷與疼惜家， 疼惜社區(qū)的溫馨情懷， 同時(shí)懂得并遵守家庭、 社區(qū)生活的規(guī)范，自然而然的培育起對(duì)家園和文化的情感；主題二 :交通工具博覽會(huì)時(shí)間為4 周；目標(biāo) :熟識(shí)并能說出不同交通工具的名稱，獲得同種類的交通工

43、具的體會(huì)；明白交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)章；主題三 :和紙玩嬉戲，時(shí)間為 4 周；目標(biāo):從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，明白不同的紙各自具有的特色，從而學(xué)會(huì)珍愛省用各種紙； 在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得愛護(hù)資源，讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與嬉戲的素材；主題四 :蔬菜派，時(shí)間為 3 周；目標(biāo) :熟識(shí)蔬菜，知道蔬菜的養(yǎng)分，明白蔬菜的成長(zhǎng)過程與環(huán)境；并且通過烹飪明白食物加熱的變化，明白蔬菜的形、色、 氣、味的特點(diǎn)；主題五 :頑皮一夏時(shí)間為四周；目標(biāo):明白夏季的天氣特點(diǎn)，感知雷雨與人們生活的關(guān)系 ;知道一些動(dòng)物避暑的方法，知道扇子、空調(diào)等消暑工具;會(huì)觀

44、看制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日玩水的樂趣；充共享受夏天的特殊時(shí)間；詳細(xì)措施 :1健康領(lǐng)域1、連續(xù)培育幼兒的自理才能， 初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣， 為增加幼兒食欲， 進(jìn)行開心進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，實(shí)行少盛多添、夸獎(jiǎng)勉勵(lì)等方法 ;對(duì)自理才能弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多勉勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)勝利的歡快；2、進(jìn)行初步的安全訓(xùn)練，通過兒歌、故事、嬉戲、情形表演等形式讓幼兒 懂得不能玩危急物，不能離開集體，不能跟生疏人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告知老師;通過夸獎(jiǎng)、勉勵(lì)的形式訓(xùn)練幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭(zhēng)搶;嬉戲時(shí)學(xué)會(huì)自我愛護(hù)；3、科學(xué)、好玩地支配和組織幼兒開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，利用各種材料增

45、加幼兒參與運(yùn)動(dòng)的愛好，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作，通過錘煉，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展；2語(yǔ)言領(lǐng)域 :1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要勉勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法；2、勉勵(lì)幼兒特殊是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴溝通，運(yùn)用故事閱讀、 兒歌朗誦、自由談話等形式，培育幼兒的語(yǔ)言才能;勉勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答疑題；3、在圖書館供應(yīng)多種體裁的圖書，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的愛好，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)潔敘述出來(lái)； 多勉勵(lì)個(gè)別幼兒克服害怕心理，在老師的幫忙下， 學(xué)習(xí)大膽與人交往；3 社會(huì)領(lǐng)域 :1、在一日活動(dòng)中，留意培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、小吃店等區(qū)域， 勉勵(lì)幼兒寵愛

46、和同伴嬉戲， 有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)共享、 輪番、等待、合作；引導(dǎo)幼兒在與同伴和成人交往的過程中， 學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ)， 培育幼兒講禮貌的習(xí)慣；讓幼兒明白寂靜傾聽的作用， 能學(xué)會(huì)敬重他人； 加強(qiáng)個(gè)別自控才能差的幼兒的訓(xùn)練，使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)掌握自己的心情，不亂發(fā)脾氣；2、準(zhǔn)時(shí)確定和展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)確定自己、觀賞自己；勉勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求，培育形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個(gè)性；4科學(xué)領(lǐng)域 :1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒感知四周事物明顯特點(diǎn)，進(jìn)展觀看力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦才能；充分利用周邊的訓(xùn)練，組織幼兒參觀活動(dòng)，豐富幼兒體會(huì)；2、豐富自然角， 按季

47、節(jié)變化種植花卉、 飼養(yǎng)小動(dòng)物， 引導(dǎo)幼兒其明顯特點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，培育愛心;通過漫步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季 節(jié)的突出特點(diǎn) ;通過玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感愛好；3、利用嬉戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒比較物體的顏色、大小、外形和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的測(cè)量；4、學(xué)習(xí)觀看生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)；對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒?jiǎn)为?dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好；5藝術(shù)領(lǐng)域 :1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)， 擺放樂器和幼兒自制的沙球， 培育幼兒對(duì)音樂的愛好，通過唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望；2、利用零星時(shí)間 晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí)給幼兒觀賞音樂養(yǎng)幼兒的感受力和觀賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，

48、表達(dá)對(duì)音樂的感受；3、通過觀賞各種各樣的美術(shù)，激發(fā)幼兒畫和手工制作的愛好；在繪畫技能技巧的培育基礎(chǔ)上， 連續(xù)嘗試使用多種工具和材料， 如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來(lái)完成美術(shù)；4、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的才能；二、衛(wèi)生保健與安全工作內(nèi)容與措施加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、 餐后洗手漱口習(xí)慣的培育； 并督促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣；保證飲水量:多喝水始終是家長(zhǎng)關(guān)懷的問題，也是削減幼兒生病的 有效措施， 為此我們?cè)缛粘Ｉ钪卸酱儆變汉⒆佣嗪人?，保證幼兒的飲水量； 這學(xué)期我們會(huì)連續(xù)在開飯前給孩子介紹飯菜的養(yǎng)分，以引起他們的食欲， 同時(shí)利用快帶慢的榜樣力氣， 讓孩子自覺地做到不挑食、 不剩飯；保證每個(gè)幼兒吃飽吃好；認(rèn)真按說明給幼兒服藥， 保證每一位幼兒的服藥安全；照料好幼兒的午睡， 培育良好睡眠習(xí)慣；抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中， 在每日的飲食保持高度的安全意識(shí)， 落實(shí)安全責(zé)任制， 老師間相互蒹顧； 提高幼兒自身的安全意識(shí)，活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的安全； 在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)；起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照料，受到科學(xué)的健康訓(xùn)練，身心得到良好