2020年幼兒園中班下學(xué)期德育工作總結(jié)

1、幼兒園中班下學(xué)期德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié) 合本班實際情況， 認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品 德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實踐 , 我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高， 形成了一個具有良 好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體。 回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作 如下總結(jié) :為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的 德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標，樹立榜樣教育 ; 同 時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會， 讓幼兒成為環(huán)境的小主人。 其 次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如 : 平

2、時， 我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談， 有一次，孩子不經(jīng)意一 句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時，我們馬上意識到自己的言行 不一致給孩子帶來的影響， 立即承認了老師的錯誤， 并請孩子們也隨 時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里 對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事 ?”激發(fā) 幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動， 對其身心發(fā)展有益， 也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng) ?最喜歡什么 ?最能干 的是什么 ?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的

3、愛，既在輕松的氛圍中探討，充分 激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。 例如: 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的 提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造 一些條件讓幼兒做力所能及的事，如 : “我是值日生”、“我是小組 長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理， 同時為集體服務(wù)。 如 : 幫助分碗筷、 擦桌、小椅子等、 逐步形成成 “我行”、“我能做到” 、 “我愛集體”的心理意識和自信。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒 之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過 與家長的直接交談、家教園

4、地、家長開放日、家教講座、定期走訪等 形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容 傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒 的品德培養(yǎng)教育工作， 強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)， 會更有力地 促進幼兒良好品德的發(fā)展。 我們還針對家長常常會忽略正確的言行引 導(dǎo)孩子對周圍的人和事， 及時對家長進行提醒， 幫助他認識自身的言 行對幼兒成長的重要性， 如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣， 我們老 師就耐心身他說明其危害性， 以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向 性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進行 改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許

5、多。在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語 ,如”請” , ”謝謝” , ”對不 起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩 ,輪流玩,并鼓勵幼兒試著 協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足 :1 、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差， 有爭搶玩具現(xiàn) 象。2 、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享 玩具和物品。3 、個別幼兒在收拾、學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊?，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng) 的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本 著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。時間過得真快， 轉(zhuǎn)眼又到了期末。 現(xiàn)

6、在班上 45 個幼兒都成為我 的好朋友，我們平常能平等的相處，互相訴說知心話。在個方面都大 方積極地表現(xiàn)自己， 這主要歸功于思想品德教育， 孩子們在這方面真 的上了一個大臺階。我深感欣慰，主要表現(xiàn)在以下幾個方面 :1 、在平常我們?nèi)齻€老師給孩子起了個表率的作用， 隨時隨地不 忘運用禮貌用語。孩子幫助老師說謝謝。批評錯了或傷了他們，就真 誠地說: 老師錯了，真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個 有禮貌的孩子。久而久之， 孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾 氣的孩子打了人， 不要呵斥他并讓他去道歉。 等雙方都冷靜下來了再 讓他去好好的道歉。2 、這學(xué)期我班繼續(xù)開展了英語課程， 孩子們學(xué)會了

7、用英文來說 禮貌用語，他們也更喜歡說了?，F(xiàn)在都不要老師提醒，回很習(xí)慣地運 用禮貌用語。剛開學(xué)時，很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴 一起分享， 就怕別人把自己的玩具弄壞了。 后來我教育他們要愛護玩 具，借玩具時要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享，別人也愿意 這樣做，這樣我們就有許多玩具玩了。 后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西 來，最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書，小組搭積木，有些較大的 孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子， 看到誰哭了， 會主動上前 詢問，并幫助他解決困難，這是非常大的進步。在以前，有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家，老師說了還不敢 站出來承認錯誤。 那時太小， 這學(xué)期孩子

8、聽了多關(guān)于做人要誠實的故事，并鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔并改正， 他還是一個好孩 子，孩子們這方面的感受較深，因為他們都不愿當匹諾曹。孩子們對于參加各種活動非常積極， 有些新生對新環(huán)境很陌生， 不敢在集體面前表現(xiàn)自己，我讓他們在集體中活動，參加合作游戲， 在小組中表現(xiàn)自己的看法， 漸漸地， 他們也能在集體面前較大方地表 現(xiàn)自己，讓大家為他們的進步及時的給予表揚與鼓勵， 他們不再覺得 拘束。孩子們天天都生活在集體中，感受集體的關(guān)懷與溫暖，知道自 己是中三班的一員， 也有了初步的集體榮譽感， 每次升旗時宣布各班 獲得流動紅旗的情況， 孩子們都聽的特別認真， 有次園長宣布下周輪 到我們班當升旗

9、手時， 全班孩子歡呼雀躍。 還有一次宣布我們獲得五 月份五星班級時，個個高興地無法形容，一件到爸媽就說 : 我們班獲 得五星班級啦 ! 我在一旁聽得非常感動，我們班的孩子有著如此強烈 的集體榮譽感。平常我和孩子像朋友一樣相處，他們有錯時我會善意的提醒， 活動中當他們的引導(dǎo)者、合作者與支持者。與孩子的關(guān)系十分親密。孩子們通過各種英雄事跡和“國慶節(jié)”的由來等來了解一部分 中華人民 _ 的歷史，通過圖片及錄象了解家鄉(xiāng)的特點和風光，萌發(fā)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。孩子也能初步地分辨是非、好壞、美丑 與善惡?？傊?，孩子的進步是值得欣慰的，這只是一個良好的開始，德 育工作是長期的工作，要時時刻刻不斷地開展下

10、去。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼瞬間，又一個學(xué)期過去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的 孩子已經(jīng)長大了。短短一個學(xué)期，我們見證了孩子們的成長 : 他們變 得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得更加禮貌了 ;變得這同樣也見證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育 是幼兒園教育的一個重要領(lǐng)域， 是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成 部分。本學(xué)期， 我們堅持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想，本著德育工作的 一貫原則，向著它的最終目標進發(fā)，以榜樣激勵法、移情訓(xùn)練法、角 色扮演法、觀察學(xué)習(xí)法、陶冶教育、行為評價法為實施途徑 ; 并最終 起到一定的成效。1. 幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個重要組成部 分。2. 幼兒園道德品質(zhì)教

11、育是道德認知、道德情感和道德行為三方 面教育的統(tǒng)3. 幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點和規(guī)律，只有充分把握 這些規(guī)律，才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。1. 熱愛、尊重與嚴格要求相結(jié)合的原則。2. 堅持正面教育的原則。3. 集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。4. 從幼兒實際出發(fā)的原則。5. 教育的統(tǒng)一性原則。1. 學(xué)習(xí)關(guān)愛并尊敬父母、長輩和教師，接觸與自己生活有關(guān)的 社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。2. 初步學(xué)會與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖 突，初步學(xué)會謙讓與分享，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表 達主張等交往方式，分享群體合作的歡樂和成果。3. 愿

12、意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心，覺察他人的歡樂、悲傷 等情緒，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。4. 初步形成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣和良好的性格特征，初 步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。5. 愿意承擔力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動，初步養(yǎng)成愛 勞動的習(xí)慣。我們的孩子已經(jīng)順利度過了中班階段的學(xué)習(xí)，下個學(xué)期即將升 到大班了。我們有足夠的信心和心理準備接受大班階段的學(xué)習(xí)。在開學(xué)初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育 計劃,并將它貫穿與幼兒游戲 , 學(xué)習(xí),勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中 , 使德育工作無所不在 ,無時不在, 現(xiàn)將本學(xué)期德育如下 :在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語 ,如”請” , ”謝謝” , ”對不 起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩 ,輪流玩,并鼓勵幼兒試著 協(xié)商解決 .1: 在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的 主題。主要活動有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享快樂。 “甜蜜手語”體驗關(guān)心殘疾人的情 感2: 十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓 幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性